“摸魚”對抗“996”，用魔法打敗魔法

郭潤杰

清華大學的雨課堂上開設了一門學生競相選擇學習的課程——《摸魚學導論》。這聽起來是一門教人偷懶的課程，但它的開設竟引起了網友的廣泛支持，甚至有些網友調侃要去清華大學學摸魚。這是怎么一回事呢？是當代年輕人越來越懶垮了嗎？

其實不然，“摸魚”源自“渾水摸魚”一詞，原指偷懶不好好干活的行為，但隨著企業“996工作制”的壓迫，“摸魚”被賦予了新的內涵，反映了新一代年輕人對工作的積極態度。“ 996工作制”最先出現在互聯網打工領域，是指每日早上9點上班，晚上9點下班，每周工作6天的工作制度。近些年來，程序員一直是大家心目中的“高禿職業”，程序員們甚至自嘲地提出“上班996，不久ICU”的標語。此時，“摸魚文化”也就孕育而生！

不會摸魚的員工不是好員工，對終日“996”的打工人來說，忙里偷閑的摸魚，不僅可以緩解工作時的疲倦，適當的休息還可以提高后續的工作效率。對于設計行業，摸魚時的放空，也許能帶來更好的思路和靈感。除了帶薪上廁所、建群聊天這些基本的摸魚模式，一些厲害的打工人甚至自己創造了一些摸魚軟件，也真是當代打工人之光！例如Thief Book，它是網友Lauix Data在GitHub上建立的一個免費開源項目，這個軟件可以在電腦的小區域顯示電子書內容，甚至在Excel表格中也可以閱讀電子書。此外，還有識別老板人臉自動切換桌面的軟件。這些真可謂是摸魚人的福利軟件啊！

“摸魚文化”在行業興起的同時，也感染了校園里的“00后”們，他們的校園生活也出現了類似“996”的內卷問題。例如，老師布置了兩千字的論文，一些同學為了獲取高分，自愿上交兩萬字的論文，這就導致按作業要求寫兩千字論文的同學分數不高，他們會被迫增加論文的字數，最后大家會為了獲取高分，拼命增加論文的字數，甚至出現只追求字數不追求質量的情況。這種現象引起了許多同學的不滿，這不，清華大學的一名大一學子高同學在清華大學的雨課堂上開設的《摸魚學導論》，獲得了同學們的熱捧，參與課程的學生達1200多人，網課話題的瀏覽量高達700萬次。

高同學明確表示課程不點名、不考試，希望大家享受摸魚的凈土。網上對摸魚課的評論也十分逗趣，展現了各路網友的腦洞：在摸魚課上摸魚會不會被扣學分、摸魚課老師的備課行為是不是違背了摸魚的本質……其他大學的同學大喊羨慕，評論中各種艾特自己的學校，而清華大學的有些學子則表示自己選課遲緩，無法加入課程，連摸魚也摸不過自班的學霸。

針對這門課程的爆火現象，高同學在知乎上發表了自己的意見：“希望大家在會心一笑，或者是在摸魚的理論指引下，提升我們做事情的效率，平衡我們的學習工作與自我休閑后，將更多的關注點放在更需要關注的地方。”清華大學的同學們認為該門課程更像一門“玩笑課”，老師會在課堂上播放一些生活中的美景，分享一些趣事，更多地展現了年輕人對待不合理競爭的反抗和對待生活的樂觀態度。

當代社會過于追求效益而忽視人們身體健康的情況略顯病態，校園里為了追求分數而形式內卷的行為也略顯可笑。正如高同學所說，我們應該將關注點放在更需要關注的地方，以健康的身體和樂觀的心態應對生活。