鄭惠連：老驥伏櫪 志在千里

唐余方　孫茜

邁入2021年，鄭惠連覺得喧鬧極了。

自榮獲2020年度“感動重慶十大人物”稱號后，鄭惠連的日歷本上便多標(biāo)注了一些行程，錄制電視節(jié)目、來訪接待、接受采訪等活動一下子闖進了這位95歲老人的生活里。

對于喜歡安靜的鄭惠連來說，這些都是喧鬧的事兒。面對來訪者，她一遍一遍地講述著和同伴們從上海來到重慶援建重慶醫(yī)科大學(xué)及其附屬醫(yī)院的故事。屬于一小部分人的西遷記憶，逐漸被越來越多的人知曉。

生活中不喜歡喧鬧的鄭惠連，卻偏偏從事了一份喧鬧的職業(yè)。她是重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院的創(chuàng)建者之一、原兒童保健科主任，是我國兒童保健事業(yè)的開拓者，和小孩打了半個多世紀(jì)的交道。她這一生最愛的就是診室里的喧鬧，每次為患兒看診時，總要耐心細(xì)致地講上很久，一點也不膩煩。

過去的事情鄭惠連已經(jīng)不想再重復(fù)說了，但科學(xué)育兒的知識她卻想反復(fù)講下去。95歲并不老，鄭惠連依然有著旺盛的生命力，仍在不輟耕耘，渴望能將畢生所學(xué)傳授給年輕的父母們。

隨遇而安的適應(yīng)力

2016年，在重慶醫(yī)科大學(xué)建校60周年慶祝大會上，鄭惠連作為西遷教師代表，做了一場10分鐘左右的演講，全程脫稿。臺下觀眾都驚詫于這位耄耋老人驚人的記憶力，殊不知，過去一甲子的回憶，全都裝在她的腦海里。

1955年，遵照中央關(guān)于沿海工廠學(xué)校內(nèi)遷的指示，上海第一醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院）要分遷至重慶。從1955年4月開始，上海第一醫(yī)學(xué)院陸續(xù)向重慶調(diào)派教師、醫(yī)師等各類人才400多名，他們一直扎根重慶，陸續(xù)籌建了重慶醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)重慶醫(yī)科大學(xué)）及其附屬醫(yī)院。

1956年2月，已是上海第一醫(yī)學(xué)院附屬兒科醫(yī)院（現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院）兒科主治醫(yī)師的鄭惠連接受上級委派，來到重慶籌建重慶醫(yī)學(xué)院附屬兒科醫(yī)院。

那時，鄭惠連29歲，剛結(jié)婚沒多久，愛人尚在求學(xué)深造，她認(rèn)為自己可以毫無負(fù)擔(dān)地到重慶去。

“我當(dāng)時既是主治醫(yī)生，也是醫(yī)療秘書，對醫(yī)療工作和管理工作都非常熟悉，比較適合到重慶開展建院工作。西南地區(qū)醫(yī)學(xué)事業(yè)既然需要我，那我就必須去。”鄭惠連說。

來重慶前，鄭惠連原本以為，這里應(yīng)該已經(jīng)有一所兒科醫(yī)院的雛形了，但到了重慶她才發(fā)現(xiàn)，除了幾棟空空的老房子，什么都沒有。

當(dāng)時，鄭惠連不僅要克服生活和語言環(huán)境上的種種困難，還要解決醫(yī)院在籌建過程中的一切難題。

面對沒有醫(yī)療用房的問題，鄭惠連帶著籌備小組重新改建老房子，并對每個房間進行功能劃分，再添置相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備。大家一點點用手搬、用肩扛，這才有了符合條件的病房、辦公室和化驗室。

為了摸清重慶兒科的發(fā)展情況，制訂兒科醫(yī)院的建設(shè)方案，鄭惠連頻繁拜訪重慶范圍內(nèi)開設(shè)兒科的醫(yī)院，收集兒科的建設(shè)資料，夜以繼日地整理、思考，很快勾勒出兒科醫(yī)院的發(fā)展輪廓。

1956年5月，鄭惠連回到上海，向上級匯報兒科醫(yī)院的籌建情況。隨后，她又帶著30余名醫(yī)生、護士、化驗員及后勤人員來到重慶，全面開展建院工作。

1956年6月1日，重慶醫(yī)學(xué)院附屬兒科醫(yī)院順利開診，結(jié)束了重慶無兒科?？漆t(yī)院的歷史。作為創(chuàng)建者之一，鄭惠連選擇繼續(xù)扎根于此，她穿梭在山城的坡坡坎坎間，開始了起起落落的人生。

攻堅克難的戰(zhàn)斗力

不外出的時候，鄭惠連很喜歡坐在陽臺上曬太陽。她家就在醫(yī)院附近，站在陽臺上放眼望去，到處都是曾經(jīng)工作和生活過的足跡。

“過去幾十年，我搬過十幾次家，但從來沒有離開過醫(yī)院?！编嵒葸B凝視著那些大大小小、高高低低的樓房說，“以前的許多樓都已經(jīng)拆了，但我還記得它們的樣子，也記得以前那些日子?！?/p>

醫(yī)院開診后，鄭惠連非常忙碌。當(dāng)時，她是醫(yī)院唯一的主治醫(yī)師，同時兼任醫(yī)療秘書，負(fù)責(zé)門診、藥劑、檢驗、放射等工作。

由于工作太忙，鄭惠連根本無暇顧及女兒劉渝。劉渝從小就跟著上海來的護士一起生活，很早就學(xué)會了獨立。在她的記憶里，母親總是早出晚歸，即便是在最困難的時候，也從未停止過教學(xué)和臨床工作。

1978年，52歲的鄭惠連迎來人生的第二次轉(zhuǎn)折。伴隨著兒科醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)院要成立兒童保健科，院領(lǐng)導(dǎo)希望她能牽頭這門學(xué)科的發(fā)展。

其時，兒童保健在國內(nèi)尚處于起步階段，沒有教材，沒有教師，更沒有發(fā)展經(jīng)驗。不過，已經(jīng)做了28年兒科醫(yī)生的鄭惠連意識到這門學(xué)科的重要性。在她看來，這是一門“治未病”的學(xué)科，可以進一步改善兒童的整體發(fā)育和素質(zhì)。

這一次，鄭惠連再次選擇服從組織安排，開始專業(yè)轉(zhuǎn)向。

“早期開展兒保工作很不容易，我要負(fù)責(zé)這門學(xué)科的臨床、教學(xué)和科研工作，沒有太多經(jīng)驗可以借鑒，只能慢慢摸索?！编嵒葸B說。

在研究過程中，鄭惠連結(jié)合臨床積累的大量經(jīng)驗，率先在全國探索編輯兒童保健學(xué)相關(guān)教材。從組織人員到編寫教材，整整耗時兩年，她牽頭出版原衛(wèi)生部（現(xiàn)國家衛(wèi)健委）全國高等學(xué)校規(guī)劃教材《兒童保健學(xué)》第一版，為我國兒童保健事業(yè)的發(fā)展奠定了扎實基礎(chǔ)。

教材編寫出來后，鄭惠連又抓緊培養(yǎng)教學(xué)人才，構(gòu)建教學(xué)體系，優(yōu)化課程設(shè)置，成功推動兒童保健學(xué)的單獨教學(xué)。

不僅如此，鄭惠連還極具前瞻性地開展了小兒遺傳病、兒童營養(yǎng)學(xué)、兒童心理學(xué)等問題的研究工作，為兒童保健學(xué)的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃了科學(xué)合理的方向。

從1978年開始，鄭惠連一直深耕兒童保健學(xué)領(lǐng)域，為我國兒童保健事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。2012年，鄭惠連榮獲“全國兒童保健終身成就獎”。

堅韌不拔的意志力

鄭惠連在重慶醫(yī)科大學(xué)建校60周年慶祝大會上發(fā)表演講時，重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院黨委副書記、紀(jì)委書記符州正是臺下聽眾之一。

時隔幾年，符州如今依然記得鄭惠連在臺上神采飛揚的樣子。這個畫面讓他想起30多年前，那個戴著眼鏡、手里夾本書，總是雷厲風(fēng)行穿梭在醫(yī)院里的鄭惠連。

“無論是以前還是現(xiàn)在，鄭老師身上始終有一股強大的能量。”符州說。

1985年，符州從重慶醫(yī)科大學(xué)兒科系畢業(yè)，來到兒童醫(yī)院兒保科工作。

在兒保科工作期間，符州被鄭惠連的淵博學(xué)識所震撼。他想進一步提升自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)知識，于是報考了鄭惠連的碩士研究生。

鄭惠連一向以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。學(xué)生寫論文，不僅要獨立思考研究課題，還必須將所有參考文獻(xiàn)給她過目。因此，符州常常泡在圖書館里查閱、收集文獻(xiàn)資料。

讓符州感到苦惱的是，圖書館晚上9點就關(guān)門了，由于當(dāng)時兒保科正處于艱難的發(fā)展階段，大家沒地方看書學(xué)習(xí)，也沒地方開展實驗。面對這種情況，鄭惠連既不抱怨也不氣餒，她多配了一把鑰匙，學(xué)生們可以隨時去她的辦公室里看書學(xué)習(xí)。只要有學(xué)生開展實驗，她一定會提前借來設(shè)備，想方設(shè)法為大家開辟一方小小天地。

1989年夏天，符州因病住院，醫(yī)生要求他暫停學(xué)業(yè)，休息3個月?？赡菚r符州就快畢業(yè)了，實驗進展卻很不順利，他壓力很大，意志逐漸消沉。

這段苦悶的日子里幸好有導(dǎo)師鄭惠連的幫助。她常常來看望符州，并鼓勵他：“一個人在成長過程中，肯定會遇到許多困難，但絕不能喪失信心，要學(xué)會在困難中磨煉意志?！?/p>

在鄭惠連的鼓勵和指導(dǎo)下，出院后，符州投入更多精力在學(xué)習(xí)上，并于次年順利畢業(yè)。

鄭惠連在醫(yī)院鼓勵符州的那番話，她也常常用來自勉。

20世紀(jì)80年代以前，鄭惠連幾乎都是一個人帶著女兒在重慶生活。1981年，她的愛人才正式來到重慶，一家人分隔兩地20多年后，終于團聚了。

在獨自面對生活的歲月里，鄭惠連曾多次陷入困境，有建院初期的艱難，有工作難以開展的絕望，也有專業(yè)轉(zhuǎn)向的挑戰(zhàn)。但不管面對怎樣的困難，她總能憑借堅定的信念戰(zhàn)勝它。

在劉渝眼里，母親就像個超人，她能把每一件事情都做得很好。

“母親一直都是向前看的。遇到困難時，她從未抱怨過，只是反復(fù)告誡我，不能丟了信心，從哪里跌倒就從哪里爬起來?！眲⒂逭f。

有時劉渝會想，逆境中的母親就真的沒有壓力或痛苦嗎？

大致還是有的，只是鄭惠連從不同旁人講，而是靠強大的精神默默消化掉了。

劉渝記得，母親患有胰腺炎，20世紀(jì)80年代以前每年都要犯病，嚴(yán)重的時候甚至還要住院，但80年代以后就再也沒有犯過了。她猜測，以前也許是因為心理壓力太大，這份壓力母親從未說出口，卻通過身體表現(xiàn)出來了。

提及這些往事，鄭惠連擺擺手：“我把重慶當(dāng)作我的第二故鄉(xiāng)，我這一生就和這里高高低低的起伏、坡坡坎坎的曲折差不多。不過對我來說，起起落落的人生并不是一件壞事，它能讓人變得更強大?！?/p>

永不停息的學(xué)習(xí)力

“做人一定要保持信心，堅持笑到最后。”這是鄭惠連常說的一句話。對她來說，“笑到最后”的最佳方式，便是學(xué)習(xí)和工作。

如今，鄭惠連每天都會早早起床，吃完早飯后便回到臥室的書桌前，讀讀英文、練練毛筆字、看看報紙。

書桌旁放著一沓紅格稿紙，上面是鄭惠連做的數(shù)獨題目。她習(xí)慣將報紙上每期的數(shù)獨題目謄抄下來，然后再在稿紙上推理所有剩余空格的數(shù)字，以此來鍛煉自己的想象力、邏輯思維和創(chuàng)新能力。

閱讀是鄭惠連堅持了幾十年的習(xí)慣。房間的書柜里整齊擺放著各個時期的專業(yè)書籍，以便隨取隨用。床邊的柜子上放著她從圖書館借來的書，大都是外國文學(xué)作品。每天晚上，她都要打開臺燈看看書。

新知識也是要不斷學(xué)習(xí)的。每次看報，遇到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的報道，鄭惠連都要把這部分內(nèi)容剪下來仔細(xì)閱讀研究。她還學(xué)會了做PPT，每次出去講課的PPT都是自己做的。

“我母親一直認(rèn)為大腦是要時常訓(xùn)練的，這樣才能最大程度地發(fā)揮自己的能量?！眲⒂逭f。

作為一個95歲的老人，鄭惠連還想再多發(fā)揮一些能量。時間帶走了一個又一個伙伴，只有她頑強地抵御住了時間。如今，她最愿意做的事情，便是給年輕的家長們講科學(xué)育兒的知識。

雖然1996年就退休了，但鄭惠連一直以“退而不休”的狀態(tài)活躍在專業(yè)領(lǐng)域里。她不僅堅持到醫(yī)院坐診，每月還要開展傳授育兒知識的講座。

2021年2月3日，是鄭惠連春節(jié)前最后一次坐診的日子。這天，她從早上9點開始看診，一直到中午才結(jié)束，中途沒有休息，也沒喝一口水。每個患兒她至少要看半個小時，細(xì)致準(zhǔn)確地作出診斷，并解答家長的一切問題，表現(xiàn)出了極大的耐心和愛心。

半個多世紀(jì)過去了，鄭惠連依然從事著鐘愛一生的事業(yè)，追求著做一名平凡的兒科醫(yī)生的夢想。