藝術教育提升學生生態審美素養的實踐路徑

姜俊華 包華

多年來，大連市旅順口區水師營中心小學堅持實施生態美育，充分發揮藝術教育的特殊優勢，培養學生生態審美素養，讓“藝術之花”開遍校園，讓“藝術之星”不斷涌現，讓“藝術之園”碩果累累。

一、藝術教育對兒童生態審美素養的促進作用

2015年，國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中明確提出：“加強學校美育，提高學生審美素養和人文素養”。生態美育是對普通美育的深化和發展，其重要任務是培養和提高學生的生態審美素養。而審美素養是指人所具備的審美經驗、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。審美素養既體現為對美的接收和欣賞的能力，又轉化為對審美文化的鑒別能力和對審美文化的創造能力。以藝術教育為主要途徑的生態審美教育，其主要目的是要創設人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身的一種廣泛的生態和諧氛圍及融洽的審美關系，提升人的生態審美素養。重在培養兒童生態審美素養的藝術教育，在凈化兒童的心靈、平衡人際交往、培養兒童與自然共生共榮的情感中所發揮的優勢與作用是其它教育無法取代的，有著特殊的育人價值。

（一）藝術教育可以促進兒童個性發展

成功的教育應適應每個受教育者個性發展的需求。教育只有促進受教育者的個性發展，把人的個性發展和社會性發展結合起來，才能真正推動社會的發展。

人的個性發展和社會性發展是相互制約、相互促進的辯證統一關系，二者互為前提、手段和目的。通過藝術教育，能有效提高人的整體素質、促進人的個性和社會性全面發展。藝術教育在協調學生個性發展過程中，最突出的是要調整好學生個性發展的價值取向，使其得到健康合理的發展。

通過藝術審美素養的提升，學生的心靈得到舒展，在擁抱自然、社會、人生、藝術中個性得到發展，生命獲得一種精神上的、超越物質與功利的愉悅，從中體驗到了一種“詩意棲居”的境界。

（二）藝術教育可以引導兒童體驗藝術化生活

藝術可以幫助兒童捕捉生活中美的形象和情感，引導其在藝術審美活動中獲得情感與智慧的熏陶。藝術教育不僅可以引導兒童體驗到生活中的美，而且還可以幫助兒童創造美。小學藝術教育不是要培養音樂家、畫家、作家、建筑家，而是要把學生培養成擁有審美素養的人，對生活與生命始終飽含激情與活力。

（三）藝術教育可以使兒童的生命價值得到升華

教育是要培育“完全的人”。在藝術審美的過程中，兒童生命主體帶著自己的知識背景和生活經驗投入到藝術體驗中，情感在表達，生命的智慧、激情、創造在迸發，生命價值得到提升。

藝術教育不僅要培養兒童欣賞美、表現美，而且還要培養兒童創造美的能力，促使兒童的生命擁有不同凡響的價值與意義。

二、藝術教育培養兒童生態審美素養的策略

多年來，我校秉承 “以美立教，以美養心，以美啟智，以美育德”的辦學理念，在藝術教育方面探索新思路、構建新格局、實施新策略，以藝術教育推動學校內涵發展，為學生的終生發展和幸福人生奠定基礎。

（一）打造藝術文化環境

我校打造具有生態審美藝術特點的文化環境，促使校園的一景一物都能與學生進行藝術對話。校園大門外兩側設立了校園文化宣傳欄。一側宣傳欄是裝飾著五線譜的音樂天地，寓意著藝術教育要為兒童的成長譜寫優美的旋律;另一側宣傳欄是裝飾著紅、黃、青“三原色”的美術樂園，寓意著藝術教育要為兒童的發展描繪多彩的美好藍圖。

校園大門的設計更是蘊涵深意。一側是高高揚起的藍色風帆，寓意著學校是藝術的海洋，要為兒童揚起藝術風帆，讓孩子的精彩人生從這里啟航;另一側是“藝”字的打頭字母“Y”和畫筆、譜架，寓意著學校是藝術的樂園，要為孩子的童年彈奏美妙的音符，涂上美麗的色彩。

教學樓一樓大廳的主題是“藝術之美”，展示的是學校的辦學理念和藝術教育成果。主樓梯一至四樓兩側展示的是中國的世界非物質文化遺產。學校還利用中間樓梯兩側的空間向學生介紹了剪紙、篆刻、刺繡、京劇、皮影戲、木偶戲、安塞腰鼓等傳統藝術，引導學生感受民族藝術的博大精深。

學校的藝術文化環境為學生創設了濃郁的藝術氛圍，熏陶了學生的藝術素養，提升了學生的藝術品位，彰顯了學校的辦學特色。

（二）發揮藝術學科優勢

藝術課程是實施藝術教育的主陣地。我校創新藝術學科教學方式，著力構建課堂教學模式，提高教學效果。我們尊重兒童與生俱來的藝術本能，如在音樂課堂上采用多種教學方法，引導學生享受韻律、節奏帶來的快樂;在美術教學培養學生發現美、創造美的“眼睛”，促使學生享受繪畫創作的快樂。

2011年，聯合國教科文組織以“和平”為主題組織海報比賽公益活動。在繪畫創作中，我校的美術教師引導學生圍繞“和平”主題構思，并提出“我怎樣能使地球更完美，使人們生活更美好”的創作思路，指導學生創作近百幅作品。其中，《“打”出和平》在60多個國家參加的全球總決賽中獲得佳作獎，這幅作品表達了兒童對生命的熱愛以及對和平的向往。

（三）開發藝術校本課程

我校注重校本課程、活動課程的開發，進一步提高學生對自然美、藝術美的認識與理解，培養學生生態審美素養，使其提升生態審美能力。

1.開發美術、音樂校本課程

我校所在地因清朝北洋水師駐扎此地而取名水師營，至今已有100多年的歷史，學校引導學生感受鄉土藝術的熏陶，幫助學生形成生態藝術素養。

校本課程是課堂教學的延伸。我校編寫了《舞韻》《絲竹之聲》《歌聲悠揚》《紙上寶石》《彩墨飄香》《紙蝶翩翩》等校本教材。學生自選課程，每周一課。學校開設了合唱、器樂、舞蹈、剪紙、版畫、國畫等相關校本課程，聘請音樂專家分別對學生的二胡、琵琶等樂器進行指導。

2.創新藝術活動課程

（1）“班班有歌聲”

“班班有歌聲”是我校一項重要的群體性藝術教育形式，學校要求各班每天保證不少于10分鐘的“班班有歌聲”活動。歌曲《我們的田野》，以獨特視角贊美祖國的秀美山川，表達了建設祖國的雄心壯志;歌曲《種太陽》，表達了兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望，抒發了兒童追求美好生活的激情。

（2）大課間

大課間活動，是提升學生身體素質，培養學生審美素養最有效的途徑之一。我校大課間活動每天上下午各一次，全體學生都要參加。大課間活動堅持藝體融合，包括兒童廣播體操、花式跳繩和校園集體舞?；ㄊ教K不但跳的花樣多，而且跳繩也是彩色的，伴隨著音樂，孩子們搖出了五彩繽紛的快樂童年。

（3）校園藝術節

一是我校每年都要舉辦校園藝術節，為學生搭建展示才華的舞臺。例如，組織合唱比賽、舞蹈比賽、誦讀比賽、課本劇比賽、韻律操比賽等比賽以及精品節目展演，內容豐富，形式多樣，人人參與，充分展示了全體師生開展藝術教育所取得的豐碩成果。

二是開展環境保護主題藝術活動。如結合“世界水日”開展宣傳教育，組織學生開展保護水資源兒童畫活動;結合“世界地球日”，組織學生開展繪畫比賽。

三是舉辦學生藏書票和版畫作品展。學生的藏書票和版畫作品曾登上《藏書票百家選》《中國藏書票》《大連日報》等報刊;師生參加“全國中小學師生藏書票邀請賽”，分別獲金、銀獎。

我們還利用每周一次的升旗儀式，以班級為單位，集體展示才藝，為每個孩子搭建展示的舞臺。

（4）校外藝術表演

我校樹立“大藝術”教育觀，堅持引領學生到社會中進行藝術實踐，給學生搭建更廣闊的舞臺，拓展了藝術教育的空間。每年“八一”建軍節和老兵退伍時，學校都要組織師生到部隊和共建單位進行慰問演出，舞蹈、演唱、相聲、雙簧、樂器演奏等節目，受到官兵們的熱烈歡迎。每年暑假，學生都要參加水師營街道組織的消夏晚會，為老百姓表演精彩的節目，悅耳的器樂合奏、優美的舞蹈、抒情的歌聲，給家鄉的父老鄉親留下了難忘的回憶。

（5）音樂“三隊”

學校成立的“金陽光民樂隊”“水之韻合唱團”“紅領巾舞蹈隊”被稱為音樂“三隊”，其先后在“全國首屆中小學生合唱比賽”“遼寧省中小學生校園歌曲合唱比賽”“遼寧省合唱邀請賽暨第六屆旅順國際合唱節比賽”等比賽中獲得榮譽。

三、藝術教育提升兒童生態審美素養的成效

（一）藝術教育提升了師生的藝術素養和綜合素質

我校的藝術教育豐富了學生的情感、陶冶了學生的情操，使之形成了樂觀、積極、上進、富有愛心的健康人格。學生通過參加課外藝術活動，不僅掌握了多項藝術技能和專長，還在藝術學習中鍛煉了意志、發展了智力、激發了創造力、提高了自信心。這些良好品質更是遷移到了其它學科的學習和學生的生活中，促進了學生綜合素質的全面提高。

近10余年，學校參加各級各類合唱、舞蹈、器樂、美術等藝術比賽20余次，多次榮獲全國、省、市級榮譽;參加比賽的學生累積3000多人次。

（二）藝術教育促進了學校的國際交流

我校努力創辦藝術特色學校的同時，也向世界敞開了大門。早在1999年，學校與日本舞鶴市立倉梯小學建立了友好學校。多年來，藝術教育作為兩校相互交流的主要內容，拓寬了交流的空間，促進了師生友誼。在友好學校建立5周年慶典之際，學校舉行了中日文化交流會。校園集體舞的展示，舞蹈隊、樂隊學生的演出，深深打動了日本友人，日本訪華團也即興進行了“花笠舞”表演。此外，美國、俄羅斯、韓國等國的學生也多次與師生進行藝術交流。藝術教育為學子們享受藝術鋪路搭橋，為每個孩子的生活染上藝術底色，使兒童的生命鮮活生動、絢爛奪目。

（三）形成了藝術教育為載體的生態美育特色

2011年，我校被評為“全國藝術教育先進單位”。學校迎接國家教育督導團體衛藝工作視察，藝術教育成果打動了督導團的專家，專家組現場研究決定，將我校評為“中華優秀文化藝術傳承學校”。

學校還先后獲得“全國中小學藏書票教學特色學?！薄斑|寧省美育特色學校”“大連市藝術教育示范校”“大連市班班有歌聲窗口學?！薄按筮B市環境藝術建設先進單位”“大連市德育工作先進學?！薄按筮B市綠色學校”“大連市‘三育人先進單位”等榮譽。

給每個孩子一個藝術的童年，把美的種子播種于孩子的心田，是我們送給所有學生的禮物。作為教育工作者，我們將永遠不忘教書育人初心，牢記立德樹人使命，用藝術的力量，引導孩子享受童年的快樂，在藝術教育的海洋里楊帆遠航;引導每一個孩子都能成為文化的傳播者，承載過去，孕育未來;促使水師之都優秀文化薪火不斷，世代相傳;使校園藝術教育花開千樹，歷久彌香。

（責任編輯：趙春艷）