開展“五色花”行動(dòng)　落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求

于麾

今年是“十四五”的開局之年。3月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，其中特別要求學(xué)校要加強(qiáng)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等五項(xiàng)管理;5月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)印發(fā)《關(guān)于組織責(zé)任督學(xué)進(jìn)行“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)的通知》，指出加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理，關(guān)系學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措;教育部還召開了全國(guó)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”落實(shí)推進(jìn)視頻會(huì)，深入解讀了“五項(xiàng)管理”文件精神，提出將“五項(xiàng)管理”納入縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)范圍，納入今年教育督導(dǎo)一號(hào)工程，確保有關(guān)要求落實(shí)到位。

“五項(xiàng)管理”是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動(dòng)。做好“五項(xiàng)管理”工作，事關(guān)民族未來，事關(guān)教育方向，事關(guān)廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的生活質(zhì)量;做好“五項(xiàng)管理”工作，是教育系統(tǒng)的重大責(zé)任，是解決廣大家長(zhǎng)急難愁盼的有力舉措，是廣大教育工作者當(dāng)前的緊迫任務(wù)，是全體中小學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)。

為進(jìn)一步做好“五項(xiàng)管理”工作，引導(dǎo)全校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)樹立科學(xué)育人理念，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，我校針對(duì)“五項(xiàng)管理”相關(guān)文件內(nèi)容，通過開展自查和不記名問卷調(diào)查，找出存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性地制定了《雛鷹實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)“五項(xiàng)管理”實(shí)施辦法》。通過統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合治理、家校共育、標(biāo)本兼治，開展了耕耘“五色花”行動(dòng)，使“五項(xiàng)管理”工作有針對(duì)性、實(shí)效性，重點(diǎn)突出，落實(shí)有效。

一、精心培育“作業(yè)花”

我校從把握作業(yè)的育人功能入手，嚴(yán)格按照《遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》，制定了作業(yè)管理須遵循的五項(xiàng)原則：一是科學(xué)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性、隨意性作業(yè);二是分層布置作業(yè)，促使作業(yè)練習(xí)置于各種層次學(xué)生的最近發(fā)展區(qū);三是一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三四五六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過45分鐘;四是嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群等布置家庭作業(yè);五是各學(xué)科教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)須做到全批全改，并且有復(fù)批、有日期、有等級(jí)、有評(píng)語。

（一）常規(guī)作業(yè)踏實(shí)高效

我校各年組、學(xué)科組針對(duì)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)有梯度、有層次的作業(yè)，形成分層作業(yè)布置表，同時(shí)在各研究室開展“關(guān)于作業(yè)分層管理”的小課題研究。基礎(chǔ)類作業(yè)本著少而精的原則，面向?qū)W困生;提高類作業(yè)面向處于中等水平的學(xué)生，鍛煉其思維的發(fā)展，提升綜合素養(yǎng);創(chuàng)新探究類作業(yè)面對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，達(dá)到培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的目的。在常規(guī)作業(yè)中，豐富多彩的周記是學(xué)生最喜歡的，孩子們每次拿起筆就有說不完的話要寫，有的還配上了多彩的圖畫。周記不僅留下了孩子們成長(zhǎng)的足跡，也讓學(xué)校和老師及時(shí)了解學(xué)生的所需、所想、所盼。

（二）體藝作業(yè)寓“煉”于樂

本著豐富學(xué)生課余生活，提升學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的目的，我校以“菜單定制”的形式針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的體育、藝術(shù)趣味菜單計(jì)劃。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況和興趣愛好，自主地選擇菜單里的一項(xiàng)或兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行課余活動(dòng)，在自主活動(dòng)時(shí)遇到問題可以進(jìn)行場(chǎng)外求助，體育教師、藝術(shù)教師會(huì)為學(xué)生答疑解惑。即使寒假期間，學(xué)生也能和體育教師一起相約云端，堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，從身體素質(zhì)到體育技能都逐步提升。

（三）勞動(dòng)作業(yè)提升技能

我校成立了勞動(dòng)教育研究團(tuán)隊(duì)，研發(fā)勞動(dòng)教育校本教材，并將勞動(dòng)技術(shù)教育課程納入課表，每周安排一課時(shí)。例如：低年級(jí)——做力所能及的小主人，就是要求學(xué)生自己的事情自己做，形成勞動(dòng)觀念;中年級(jí)——做勤勞自律的值日生，就是要求學(xué)生認(rèn)真參與校園勞動(dòng)，具備勞動(dòng)能力;高年級(jí)——做熱心公益的志愿者，就是要求學(xué)生積極參與社會(huì)勞動(dòng)，樹立公益精神。

（四）科技作業(yè)創(chuàng)新思維

結(jié)合學(xué)校的科技特色，從2010年起，每一個(gè)寒暑假學(xué)校都以特色科技作業(yè)替代常規(guī)假期作業(yè)。以2021年1月份的寒假為例：一年級(jí)的作業(yè)是“變廢為寶，從我做起”、二年級(jí)的作業(yè)是“節(jié)約糧食，從我做起”、三年級(jí)的作業(yè)是“做個(gè)養(yǎng)綠護(hù)綠小能手”、四年級(jí)的作業(yè)是“浮力的奧秘”、五年級(jí)的作業(yè)是“我愛小發(fā)明”，六年級(jí)的作業(yè)是“我是小小設(shè)計(jì)師”。學(xué)生通過觀察記錄、科學(xué)調(diào)查、查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)制作、創(chuàng)新概念、發(fā)明創(chuàng)造等過程，開拓了創(chuàng)新思維，拓寬了知識(shí)視野，真正把理論知識(shí)付諸于實(shí)踐行動(dòng)，從實(shí)踐中印證理論知識(shí)。

二、科學(xué)盛開“睡眠花”

我校貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》精神，保證學(xué)生享有充足睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓“睡眠令”在校園中落地生根。

（一）問卷調(diào)查，了解需求

我校對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了“調(diào)整上學(xué)時(shí)間”的問卷調(diào)查，了解到在“為孩子選擇什么時(shí)間段到校”這個(gè)問題上，建議7：40前、7：40～8：00之間和8：00～8：20之間選擇上學(xué)的學(xué)生比例各占三分之一。面對(duì)眾口難調(diào)的情況，針對(duì)不同家長(zhǎng)的需求，學(xué)校對(duì)需提前入校的學(xué)生，科學(xué)安排室外活動(dòng)。

（二）專門規(guī)劃，專人負(fù)責(zé)

我校根據(jù)學(xué)生低、中、高年段的年齡特點(diǎn)安排了不同的室內(nèi)外活動(dòng)，有晨跑、跳繩、課外閱讀等，每個(gè)區(qū)域都有專人負(fù)責(zé)。學(xué)生雖然延遲上學(xué)，可是老師依然提早到校，對(duì)百余名提早入校的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)籌管理，解決了家長(zhǎng)的后顧之憂。

（三）保證睡眠，提升質(zhì)量

為保證學(xué)生每天10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，我校通過“致家長(zhǎng)一封信”的形式，建議家長(zhǎng)每日督促孩子按時(shí)休息、按時(shí)起床，培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，按要求能保證10小時(shí)睡眠的學(xué)生人數(shù)達(dá)學(xué)生總?cè)藬?shù)的90%。針對(duì)不達(dá)標(biāo)的家庭，學(xué)校跟蹤督促家長(zhǎng)積極支持，使家校攜手形成合力，讓“睡眠令”真正走進(jìn)每一個(gè)家庭。

三、合理播種“手機(jī)花”

我校嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，嚴(yán)禁手機(jī)帶入課堂，創(chuàng)造了安靜讀書、專注學(xué)習(xí)的氛圍。

（一）手機(jī)嚴(yán)禁帶入校園

我校要求學(xué)生和家長(zhǎng)不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園的需求時(shí)，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意，提出書面申請(qǐng)，學(xué)校研究同意，進(jìn)校后將手機(jī)交給班主任統(tǒng)一保管。學(xué)校設(shè)立校內(nèi)公共電話，建立班主任溝通熱線，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。

（二）加強(qiáng)教育，注重引導(dǎo)

我校通過國(guó)旗下講話、班隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)外科學(xué)合理地使用手機(jī)，提高學(xué)生自我管理能力。通過學(xué)校、班級(jí)各層面潛移默化的引導(dǎo)，學(xué)生理解了“非必要不用手機(jī)”的要求，從而遠(yuǎn)離手機(jī)風(fēng)險(xiǎn)，優(yōu)化生活習(xí)慣，科學(xué)利用時(shí)間。

（三）家校溝通，形成合力

我校通過多渠道向家長(zhǎng)介紹過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的管理，嚴(yán)格控制學(xué)生居家無節(jié)制使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。班主任與家長(zhǎng)隨時(shí)保持溝通，全面掌握學(xué)生身心健康狀況，形成家校協(xié)同育人合力。

四、激發(fā)興趣“讀物花”

按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》內(nèi)容，我校秉持激發(fā)興趣、加強(qiáng)管控、規(guī)范推薦的原則進(jìn)行讀物管理，使全體師生規(guī)范閱讀，并豐富閱讀體驗(yàn)。

（一）讀物管理，陽光規(guī)范

我校建立課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”，依據(jù)教育部推薦書目對(duì)學(xué)生閱讀的每一本圖書嚴(yán)格把關(guān)，做到所閱讀書籍必須積極向上、健康陽光，規(guī)范課外讀物。同時(shí)，凈化學(xué)校用書環(huán)境，堅(jiān)決制止強(qiáng)制或變相要求學(xué)生購買課外讀物的行為。

（二）激發(fā)閱讀，形式多樣

我校營(yíng)造書香校園，讓閱讀成為伴隨孩子一生的好習(xí)慣。通過學(xué)校研發(fā)的低、中、高三個(gè)年段《“快樂小雛鷹”閱讀手冊(cè)》，引導(dǎo)學(xué)生將自己的閱讀心得與他人分享，通過“與伙伴共讀”“與老師共讀”“與家長(zhǎng)共讀”等形式提高閱讀興趣;通過圖書捐贈(zèng)、圖書漂流等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。

（三）優(yōu)秀讀物，拓寬視野

我校參照教育部推薦的新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目，結(jié)合實(shí)際，制定適合學(xué)生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物。每月開展一次班級(jí)“書香學(xué)童”展示活動(dòng)，每學(xué)期開展一次學(xué)校“閱讀明星”評(píng)選活動(dòng)，獲得機(jī)會(huì)的都是在閱讀中脫穎而出的愛讀書的孩子。

五、美麗綻放“體質(zhì)花”

我校依據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》的文件要求，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程規(guī)定的體育與健康課程要求，聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，扎實(shí)推進(jìn)，有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（一）開足體育課程

在開足上好體育課的同時(shí)，學(xué)校全年級(jí)開設(shè)校本籃球課、足球課，保證學(xué)生每天的陽光運(yùn)動(dòng)不少于1小時(shí)，確保每個(gè)學(xué)生掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

（二）提升體育技能

我校每學(xué)期都開展不同梯隊(duì)、不同形式的體育技能競(jìng)賽活動(dòng)。例如：每學(xué)期一次的“校長(zhǎng)杯”籃球賽、足球賽，全員籃球操驗(yàn)收活動(dòng)，一年一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，小型體育項(xiàng)目比賽等。本學(xué)期，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生開展了“21天養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣——跳繩打卡”活動(dòng)，通過21天的跳繩打卡訓(xùn)練，33%的學(xué)生從不會(huì)跳到會(huì)跳，67%的學(xué)生一分鐘跳繩的個(gè)數(shù)通過有效訓(xùn)練，得到大幅度提高。

（三）綜合防控近視

我校和家庭共同監(jiān)督并隨時(shí)糾正孩子不良的讀寫姿勢(shì)，避免不良用眼行為。學(xué)生在每日上、下午時(shí)段保質(zhì)保量做好眼保健操，由學(xué)校大隊(duì)干部監(jiān)管做操情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正;學(xué)校把用眼衛(wèi)生納入到優(yōu)秀課評(píng)比條件中，班級(jí)眼保健操情況也納入到每月評(píng)優(yōu)選先中;學(xué)校每學(xué)期還開展2次全覆蓋視力篩查，保證每一名學(xué)生的用眼衛(wèi)生。

（四）建立健康檔案

我校建立學(xué)生體質(zhì)檔案，檔案內(nèi)容詳實(shí)、全面、細(xì)致。落實(shí)體質(zhì)健康管理評(píng)價(jià)考核體系納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，全面培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和公共衛(wèi)生意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生掌握必要的健康知識(shí)和技能，減少或消除影響學(xué)生健康的危險(xiǎn)因素。

伴隨著“五項(xiàng)管理”政策的出臺(tái)，在整個(gè)實(shí)施過程中，我校始終秉承著“讓師生翱翔在夢(mèng)想的天空”的辦學(xué)理念，踐行“翔”教育，深耕“翔”文化，用堅(jiān)韌執(zhí)著的“翔”精神，落實(shí)“五育并舉”。學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和網(wǎng)絡(luò)成癮比例逐漸下降，學(xué)生良好行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成，學(xué)生精神面貌整體提升。我們深知“五項(xiàng)管理”是長(zhǎng)效工程，關(guān)鍵在于持之以恒，以常態(tài)抓落實(shí)，把行之有效的工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化;本色中求“厚實(shí)”，厚實(shí)中獲“高效”。雛鷹實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)將不斷加強(qiáng)落實(shí)“五項(xiàng)管理”的具體舉措，耕耘好“五色花”，為學(xué)生營(yíng)造快樂成長(zhǎng)的環(huán)境，辦人民滿意的教育。

（責(zé)任編輯：趙春艷）