微語錄

▲ 老師心中應該有更遼闊、更恢宏的路線圖，可以根據不同兒童、不同學生的特點帶他走一條適合去“羅馬”的道路，并且在這條道路上瀏覽世界風光、拓展知識、增長才華。

—謝維和（中國教育學會副會長、清華大學原副校長）

▲ 我有兩個榜樣，一個是蔡元培，一個是陶行知，他們一個強調學術自由，一個強調走向社會。所謂“走向社會”，就是學校要為社會樹立一個好的導向，幫助社會，改變社會，而不是只講學校為社會服務，不講批判，不講導向，也不講改善。

—章開沅（著名歷史學家、教育家，華中師范大學前校長）

▲ 我認為，只有把孩子養親了，制度設計才有靈感，教育才可能發生。遇到問題不能解決的時候有一個辦法，先把孩子養親，養親是需要時間的。

—詹大年（云南昆明丑小鴨學校校長）

▲ 生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，我不管還能活多久，認真享受每一天，做自己喜歡的事情就好。

—許淵沖（我國翻譯界泰斗、北京大學新聞與傳播學院教授）

▲ 千萬不要泯滅與生俱來的善良，不要丟掉藏在心底的純真，因為那是作為人的基因和理由。純真辟油膩，善良辟什么呢？善良能辟邪！

—程民生（河南大學歷史文化學院教授）

▲ 真正的教育，最好的教育，一定不是單向的，而是雙向的，必然是師生之間相互定義、相互照耀、相互提升、相互成全，最終走向相互玉成的過程。

—李政濤（華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長）

（本刊編輯部）