“雙一流”背景下船舶與海洋工程一流專業建設思考

薛彥卓 李明偉 耿敬 李敬花 歐陽衛平

摘? 要：隨著中國教育進入新時代，全國教育大會的召開給我國本科教育工作提出了新的要求，興海強國戰略的制定更是給船舶與海洋工程專業的建設提出了新的挑戰與機遇。為此，文章在分析了“雙一流”建設內涵的基礎上，首先聯系哈爾濱工程大學船舶與海洋工程專業建設基礎，分析了船舶與海洋工程專業存在的不足，然后針對存在的不足，提出了在“雙一流”建設背景下船舶與海海洋工程專業建設思路。以期進一步推進我校船舶與海洋工程專業“雙一流”建設，促進新時代船舶與海洋工程專業內涵式發展，同時為我國其他兄弟院校船舶與海洋工程專業建設提供借鑒。

關鍵詞：“雙一流”;船舶與海洋工程專業;一流專業建設;專業內涵式發展;建議策略

中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）21-0011-04

Abstract： As China's education enters a new era， the convening of the National Education Conference has put forward new requirements for China's undergraduate education work， and the formulation of the strategy of developing the sea and strengthening the country has put forward new challenges and opportunities for the construction of marine and offshore engineering majors. To this end， on the basis of analyzing the connotation of the "double first-class" construction， this paper contacted the foundation of the construction of Harbin Engineering University's Ship and Ocean Engineering major， analyzed the existing deficiencies of the major， and then put forward a proposal of constructing the Ship and Ocean Engineering major under the background of the "double first-class". The aim of the study is to further promote the "double first-class" construction of our university's ship and ocean engineering major， promote the connotative development of Ship and Ocean Engineering major in the new era， and at the same time provide reference for the construction of Ship and Ocean Engineering major in other fraternal colleges and universities in China.

Keywords： "double first-class"; Ship and Ocean Engineering major; First-class professional construction; professional connotative development; construction strategy

十九大報告強調指出高校教育要以立德樹人為根本任務，以培養社會主義事業接班人為核心目標，推進建設一流大學和一流學科，全面促進高校教育趨向內涵式發展。2018年9月17日，全國教育大會勝利召開，教育部成都會議發布了《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》，意見提出：要實施一流專業建設“雙萬計劃”。專業是全面建設高水平本科教育、培養一流人才的“四梁八柱”^[1]。“雙一流”建設正式拉開了我國高等學校全面振興本科教育的序幕，這對高校來說既是百年難遇的發展機遇又是需要多方面對的巨大挑戰^[2]。2019年，是我國成立70周年，經過了幾十年的發展，中國的高等教育目前正處在由規模擴張式的外延式發展向以質量提升為核心的內涵式發展過渡期。從邏輯上來看，中國教育發展目前是由最初的規模和數量擴張向特色和質量的內涵轉變。

專業是人才培養的最基本單元，專業建設是高校本科教學的持續性和基礎性的基本建設，是整個教學工作中的重要生命線，同時也是教學工作內涵式建設的基礎和高素質專業人才培養的關鍵環節，對于高校的整體發展具有非常重要的現實意義。因此，在“雙一流”建設的時代浪潮中，各個高校本科建設都迎來了新的發展機遇，特別是對于船舶與海洋工程類國家特色專業更是提出了更高的要求，因此，結合時代背景，面向“雙一流”建設浪潮，全面探索本科專業建設是迫切和急需的。

世界各國的高等院校和教育管理機構等高等教育機構都在不停地積極探索專業建設的合理、有效模式和方法。我國一些教育管理機構和大學也針對不同專業特點進行了卓有成效的改革，并取得了諸多成果^[3-5]。但目前已進行的相關改革大多集中在對各自優勢專業建設方面的簡單完善和修補，深度創新改革力度不夠，在專業改革建設內容的廣度和深度上過于陳舊，革命性改革不足。