高校藝術專業大學生創新創業平臺構建探析

解輝 張焱

關鍵詞：藝術專業;大學生;創新創業平臺;構建

創新創業教育是高校大學生培養的熱門話題，高等院校在育人活動中，需要啟發學生培養創新思維，提升其創新創業能力，才能更好地符合當前社會發展對人才的要求，也是推動社會長遠發展的主要動力，是提升整個民族創新能力的保證。藝術專業學生要提升自身的創作能力，必須具備創新意識，這也是藝術工作者和高校教育都必須關注的問題。經濟社會的深入發展，當前高校藝術專業學生人數不斷增多，學生創新創業意識和能力相對較弱。因此需要開展相對應的實踐活動，逐步提升學生的創新創業能力和素養。

一、藝術專業大學生創新創業教育現狀分析

在“大眾創業，萬眾創新”發展背景下，培養和提升學生的創新意識和創業能力，是當前高等教育人才培養中需要重視的課題。在國家倡導創新創業發展的背景下，有學生對創新創業教育沒有清醒的理解和認識，很多高校的創新創業教育也沒有跟上時代發展，難以滿足學生的創業需求，創新創業教育體系還需要進一步的完善和深化。很多藝術類大學生對創新創業類活動有較高的興趣，但是自身的技能和知識相對欠缺，缺乏對應的指導，創新意識不足，且創業的方向相對單一，加上資金不足等問題，很多學生的創業仍然停留在表層，多是與藝術培訓指導等相關，存在同質化現象。因實踐經驗缺乏，學生難以預估創業過程中的風險，在創業過程中態度比較嚴謹，對創業活動相對比較理性。當前專業教育和創新創業教育存在脫節問題，高校專業建設和育人活動中，多是側重技術技能的傳遞，忽視了創新創業教育的系統建設。很多藝術專業大學生的社會實踐多是以兼職的形式展開，學生的創業實踐較少，對創業存在恐懼心理。

二、藝術專業大學生創新創業平臺構建策略探討

（一）了解大學生特點，發揮專業優勢

藝術類學生的思維活躍，個性張揚，感性思想豐富，具有一定的表現力，有較強的創造性思維。在藝術生培養中，要了解學生的特點，為其拓寬創業空間，提升其創新創業能力。近些年來，國家大力倡導發展文化產業，重視文化產業與科技創新相互促進發展。在此發展背景下，要不斷提升我國藝術文化產業等領域的發展水平，提升文化產業的競爭力，這也為藝術類學生的創新創業發展提供了新的發展前景。高校也要結合當前的教育政策，結合藝術專業發展特點，重視醫生藝術類人才培養的質量，側重創新意識和實踐能力的提升，從而促進教育、經濟、文化、科技等緊密結合，打造萬眾創業、萬眾創新的發展之路，為現代化建設提供更多優質人才。

在專業課程教學中，要重視發揮教師的組織引導作用，重視引導學生敢于質疑、調查和探索，重視學生在學習中的差異，為學生創設主動探索的學習環境。還可以通過校內外實踐活動，訓練學生的專業技能和綜合素質，鞏固所學的知識，并不斷提升學生在相關專業活動和研究中的能力，重視發揮藝術在社會發展中的作用，引導學生在開放性的創新的氛圍中團結協作，將藝術與科學技術有效結合，不斷整合自身多學的知識，鼓勵學生創造更多的藝術作品。

此外，還要發揮藝術專業學生所具備的優勢。藝術專業學生接受的專業教育相對較早，進入高校學習后，多是藝術創作時期，需要外出實踐，體驗社會風土人情，感受生活和情感等。這些經歷會讓藝術專業的學生與其他專業的學生更早接觸社會，了解更多的社會風土人情，具有較強的生活觀察能力和感悟能力，在分析問題時有獨特的思維和視角，思維比較敏感，且對外界的事物充滿好奇，更早地接觸了社會多個領域，因此更能理解社會需求是什么，能有針對性地進行藝術創作。藝術來源于生活，根植于生活，學生在藝術創作中，要引導學生尊重獨立性，樂于追求自己的理想，凸顯自我意識，不斷發揮自身的創造能力，專注于自身感興趣的事情，并投入研究和分析，從而更好地發揮創新創業的優勢。

（二）搭建培養平臺，為創新創業打好基礎

藝術專業學生在創新創業發展上有很強的優勢，在實際教學過程中，要堅持以生為本的教育理念，重視藝術學生培養的質量，做好創新創業教育，不斷完善高校創新創業教育機制，完善專業課程體系，強化藝術教育實踐，從而開展專業性的就業和創業指導服務，推動學生綜合能力和素養的提升。

首先，要不斷完善創新創業教育體制。在藝術類人才培養過程中，要有效發揮學校創新創業組織的優勢，利用好這一平臺，充分發揮校內外教育資源的作用。高校藝術專業建設中，要明確專業建設和人才培養的定位，了解高校要培養什么樣的人，如何去培養等一系列的問題，并將深化創新創業教育放在重要位置，落實教育責任制，組建專門的創業教育領導小組，建立健全學校教育工作機制，統籌發展，做好創業咨詢、指導研究、服務等工作，積極營造創新創業發展的良好氛圍，培養學生的創業意識，并為其提供良好的服務。只有高校和社會重視學生的創業活動，并對學生給予有針對性的指導，從政策、資金、技術及服務等方面著手，并不斷完善學生的創業規范化管理等，最終才能不斷壯大創業群體。

其次，要組建專業化團隊，重視創新創業課程體系的建立。高校在發展中，要將創新創業教育發展工作貫穿到整個教學管理工作中，不斷完善創新創業教育課程，重視專業課程的結合和融合，以學生為載體，在專業課程建設中滲透創新創業教育理念，并建立多層次的教學模式。一方面，重視輔導員面向全體藝術學生開設的創業課程的建設，側重培養學生勤于思考、敢于發現、敢于探索的創新意識，鼓勵其不怕挫折挑戰等創新品質、團結協作的能力等，充分發揮輔導員的作用;另一方面，要發揮藝術專業教師團隊的作用，專業教師是學生創新創業的指導者和引路人，教師自身必須提升自己的創新意識水平，加強提升自己的技能和素養，提升自己的創業意識和創新水平，將創業與藝術專業教學有效結合，不斷豐富教學的內容和手段，側重將科研、教學和實踐等結合，重視提升學生的藝術專業知識和技能，并引導學生善于發現自主創業的機會和平臺。此外，要發揮藝術實驗室的作用，重視校內外實踐基地的建設，建立適應創新型人才培養的體系，重視學生創新能力的培養，突破藝術類人才培養的薄弱關口，提升學生的人文素養和創新精神。

再次，要加強創業教育師資隊伍建設。高校藝術類專業人才培養中，要重視發揮教師的作用，積極打造專業知識技能過硬，實踐能力水平高、社會經驗豐富、創新創業結合的教師團隊。學校要組織教師到創新創業較強的高校進行學習，積極交流吸收經驗，并鼓勵教師參與到創新創業教學實踐中，最終形成理論實踐水平較高、專職兼職結合的教師隊伍。同時，還要整合校內外一切可以利用的社會資源，安排杰出校友及創業者到學校進行創業知識講座，并對學生的實踐進行指導，交流經驗，讓學生了解更多的創業方面的知識，促進綜合水平的提升。

最后，打造多樣化的創業實踐平臺。一方面要重視利用校內的創新創業資源，藝術專業建設中，要充分利用高校藝術社團、學術論壇、創業組織等，鼓勵學生多參與校內實踐活動，對創業有興趣的學生，可以參與學生創業組織團隊。同時，高校實驗室要面向所有學生開放，并組織鼓勵學生參與創意創新設計大賽、創業大賽等，引導學生增強自身的創新意識和創業精神，在訓練中得到磨煉。并聯合政府打造更多的藝術類校園創業孵化器。鼓勵學生參與，提升創新意識。另一方面，要借助校外各種競賽平臺，促進創新創業發展。積極引導學生樹立正確的就業創業觀，并不斷提升學生的創新思維，促進高校創新創業教育。要借助競賽平臺構建學生創業就業服務體系，加強學生的創新意識和實踐能力，重視聯合社會、企業等方面，加強對學生實踐和創業活動的支持，鼓勵學生參與大學生創業大賽等活動，在活動中相互學習，不斷提升自我的創新創業能力。

三、結語

綜上所述，當前藝術專業人才培養中，要結合當前發展形勢，重視創新型人才的培養，了解學生特點，革新教學模式和方法，為其提供更多創新創業平臺，提升其綜合能力。