旅游專業本科生信息素養評價體系構建與調查研究※

付業勤 司婷婷 陳雪鈞 羅艷菊

(1.海南師范大學旅游學院，海南 海口 571158；2.海南省意識形態與輿論研究基地，海南 海口 571127；3.重慶交通大學人文學院，重慶 400074)

隨著信息技術與社會發展的深度融合，信息素養從信息技術和知識，拓展到意識、能力和道德等領域，向“以人為本”的核心素養方向發展[1]。信息技術環境下旅游活動在市場需求、服務方式、營銷模式等方面的深刻變化，對從業人員信息素養提出新要求。信息素養能幫助旅游專業本科生主導學習過程、提高學習效果，決定了學生在旅游行業的適應能力、工作水平與發展前景，是旅游產業人力資源的必備素質。科學評價信息素養有助于信息素養教育的科學化與規范化發展。旅游專業信息素養教育需要科學評價體系的引領，讓學生明確自身信息素養的優勢和不足，適應日益復雜的信息化生活和工作情景；讓教師以評價結果為依據，診斷學生信息素養狀況，優化信息素養教育的培養目標、培養方案和教學體系，提升旅游專業信息素養教育水平[2]。然而現有的信息素養評價研究以師范和信息等專業學生為主[1]，缺乏旅游專業信息素養評價體系，不利于旅游專業信息素養教育發展。本文通過構建旅游專業本科生信息素養評價體系，進行問卷調查開展實證研究，一定程度上反映旅游專業本科生信息素養現狀與問題，為推進我國旅游專業信息素養教育與評價的高質量發展，提供實踐參考。……