融媒體時代高校意識形態工作對策研究

司林海 張陽

摘要：現階段，海量傳媒信息充斥著大眾日常生活所處環境，受科技領域創新發展、時代進步等社會因素影響，信息傳播領域使用的多元載體逐漸向高度融合方向長遠發展。媒介樣式的不斷演進、升級，均會為意識形態探索到傳播新路徑。從原始口語相傳至手抄海報傳播，從載體印刷至信息化電子傳播，直至目前互聯網、自媒體平臺傳播，媒介樣式已經過至少五次的時代跨越變革。大眾傳媒構建信息氛圍、環境，可對我國大眾常規性認知規律以及行為習慣產生直接干擾、聯動影響。鑒于此，高校怎樣基于融媒體領域長足進步大環境，正確、有效地推進校園意識形態工作，應成為校方重點聚焦的現實性課題。

關鍵詞：融媒體;高校;意識形態工作;對策;

高校內部推行的意識形態工作將直接決定高校主體怎樣培養人才資源、向誰培養人才資源等關鍵問題，也是將“立德樹人”根本性教育目標高質落地的核心性輔助工作。新形勢下，我國各地高校將直面更為嚴峻、復雜、多變的國內外大態勢。這就需要高校領導堅決擁護、立足我國的社會主義建設事業，著眼全局高效完成校園內部意識形態工作，并正確認知、深刻領悟該工作衍生出的諸多積極現實意義。側重強化、鞏固馬克思主義基礎引領的指導地位，深度學習、合規參考黨組織就該工作的實效性歷史經驗，將該工作可觸及的互聯網陣地主動搶占，以此為該工作的有序開展創建優質內外部環境。

一、融媒體時代信息的傳播特征

（一）信息傳播途徑多元且迅速

融媒體時代，新聞消息不僅可依賴過往傳統模式的電視節目、廣播電臺、雜志等載體媒介發布，還可運用網頁、微信、微博等新一代互聯網傳播方式。當各媒體將新聞熱點實時播報，可實現拓展消息傳播多窗口;且對比錄制、印刷等以往傳播方式將更為直觀、迅速，能以相對“立體”的形式及時完成新聞傳播、消息擴散任務，并滲透于大眾各細節性日常生活以及碎片化時間中。

（二）新聞時效與深度達成并存

傳統媒體中，就時效性來講，直播節目較其他傳播渠道明顯勝出，電視、廣播次之，報紙最弱。但報道深度則呈現出排序相反的反比局面，側面印證新聞時效與深度同時兼具一定難度的結論。而站在融媒體視角，因各類信息技術的不斷趨向成熟、完善，信息資源的采集、提取、傳播路徑發生了深刻多樣化變革。一是互聯網具備針對某一事件多渠道獲取信息的功能能力，加強了新聞消息挖掘深度;二是當前傳播形式的多元性使然，時效性大幅上升，使得二者高效達成了并存目標。

二、融媒體時代環境下高校意識形態工作存在的問題和矛盾

（一）意識形態工作傳播形式被沖擊

高校推進該工作慣用集體模式的學習、宣講、交流、收聽以及個體談心等單一性傳播方法。該方法受限于時間、空間，且因集中統一特征明顯，導致其持有高強制性與被動型，往往以單向性的刻板說教、生硬灌輸為主。例如，意識形態工作的細化分支教育工作，教師通常采取自上而下的意識形態課堂課程知識解說手段，指導學生純熟掌握時下我國社會主義基本意識形態知識要點。在此期間，學生僅需發揮個體“被動接受”“知識儲備”的“工具”作用。這一傳播方法因教師、學生的“面對面”性質，具有針對性高、教學反饋及時等優勢特點。但因社會進步，融媒體時代中，這種傳播方式“高勢位”特征明顯。學生自體差異被嚴重忽視，使其欠缺意識形態知識學習的自主積極性，令教育染化無法持久;此外，融媒體理念中大眾話語權呈平等式顯現，加之知識消息作為雙向性傳播，“交互式”民主的傳播方法受到學生認可、青睞。對此，當高校實施該工作時仍沿用傳統“單向灌輸”這類不切時宜的傳播手段，學生形成排斥、抗拒的學習心態將具備高可能性。

（二）意識形態工作傳播載體日益疲軟

高校實行該工作的常用傳播載體包括思政課堂、校內報刊、校園廣播等，即使該類載體可對學生的行為約束、信念堅定、知識獲取等方面發揮關鍵作用，但因融媒體的創新發展與踐行應用，高校意識工作傳播載體逐漸展示出吸引力不足等問題。因融媒體的便利性特點，對標高校該工作實施中所選用的載體較為低效。如今，大眾使用移動端設備就可簡單、及時獲取需求信息。而高校課堂、校報等載體，則需消耗諸多人力、時間等各類資源，且“一手信息”難以獲取。

三、融媒體時代高校意識形態工作存在問題的成因分析

（一）工作主體責權模糊

高校內部開展的意識形態工作可細化為宣傳、文藝、教育、新聞、理論等，是一項高復雜性的工程任務。當下，高校在推進該工作進度中，分工、責權模糊問題層出不窮。導致常態化、長效性作業機制未健全構建，以及互相推卸、“大事化小、小事化了”等現象屢見不鮮。

（二）工作主體合力欠缺

意識形態工作因自體持有的系統性特點，需高校各部門協同協作，產生合力，才可確保工作綜合成效。但一些高校在實施該工作時卻呈現出“各行其是”這一不良問題。歸根究底，該問題的核心歸因為校方將該工作片面性設定為思政教師的教學目標。此外，高校各部門間的配合缺失，在工作任務下發、活動開展宣傳等作業中，較易就會出現工作重復、信息矛盾等情況。

四、結語

綜上所述，各地高校應充分發揮自身基層陣地作用、效用，深刻、透徹地認識、了解社會新形勢大背景中意識形態工作的深遠性內涵價值?？茖W設計出融媒體下該工作在深度實施中所需的系列應對措施，不斷實現該工作的創新改革與實踐突破。

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