以少先隊主題活動“五抓手”促未成年人思想道德建設

李富祥

【摘要】思想道德建設是教育與實踐相結合的過程。按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。本文通過落實“五抓手”，促使未成年人在自覺參與中思想情感得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，從而促進未成年人思想道德建設。

【關鍵詞】少先隊;主題活動;未成年人;思想道德

未成年人的思想道德建設是學校德育工作的一大重點和難點。主題教育活動是少先工作的靈魂，是培養隊員的創新意識和實踐能力的基本途徑。我們針對當前未成年人的思想道德建設問題，結合時代特點和隊員的實際情況，通過少先隊組織特有的實踐育人、活動育人的特點，探索新的運作模式，并以少先隊主題教育活動為抓手，大力構建一系列讓隊員思想成長的舞臺，促進未成年人思想道德建設的探索，進一步帶動少先隊工作和學校德育工作的有機結合。

一、抓好思想政治主題教育活動，營造道德升華的中轉站

少年兒童正處在思想觀念的形成期，抓好思想政治教育，可保證他們健康成長，營造一個道德升華的中轉站。我們積極開展團隊史教育和愛國主義教育。每年的“六·一”節、建團紀念日，均邀請校外輔導員為少先隊員講述共青團和少先隊不平凡的發展歷程，并發揮高埗鎮革命老區的地域優勢，組織系列瞻仰、掃墓活動，邀請老革命者到校為學生作革命傳統教育。借建黨節契機，開展“黨在我心中”的中隊活動，并將“五愛”教育融匯于此活動中。通過這些活動的開展，教育隊員珍惜現在幸福生活，樹理想立大志，堅定走有中國特色的社會主義道路。

二、抓好創新主題教育，營造展示自我的充電站

有計劃地開展各種創造活動，引導隊員利用超前思維、創異思維，進行小設計、小發時、小創作，組織各種比賽，創設讓其開動腦筋的充電站，增強創新意識，成為創新人才。

1.開展科技創新競賽活動。學校大隊十分重視培養隊員的動手操作能力。為培養隊員的科技意識，組織隊員到市科學館參觀科技展覽。并充分利用每周的手工勞作課，讓隊員動腦、動手設計制作各種手工模型，搞小發明、小制作，使隊員在競賽中增長見識，提高技能。還設立了專門的創作成果展覽室，讓隊員的制作成果進行交流、展覽。

2.開展各種“金點子”創造活動。為讓隊員充分開動腦筋，促進思維發展，我們開展多種設計活動。如母親節，我們開展“母親節愛心卡”設計比賽;母親節“獻給媽媽一句心里話”創作比賽。為讓隊員讀好用好隊刊，我們開展了“我為《少先隊員》雜志出謀獻策”征文比賽。教師節開展“獻給老師一百個快樂”征集活動。還有手抄報設計、電腦繪畫、書法美術創作等各種活動。

三、抓好主題體驗教育活動，營造思想轉折的加油站

體驗教育是一種新的教育載體，通過讓學生主動參與活動，引導其接觸社會、科技、自然，在體驗中升華思想。

1.針對性體驗活動。為弘揚和培育民族精神，我們積極開展各種有針對性的思想教育體驗活動。如“向雷鋒同志學習”周年活動，組建 “學雷鋒小隊”，為班級、學校做好事;講雷鋒故事;評選“學雷鋒標兵”等，教育隊員自覺學習雷鋒精神，弘揚中華傳統美德。

2.主題性體驗活動。例如節日活動：教師節的“老師在我心中”主題活動，以“四個一”為特色，讓學生“出一份優秀的作業、給教師一份驚喜、制作一張謝師賀卡、出一期尊師黑板報”;國慶節的“祖國頌”主題教育活動，通過開展主題性體驗活動，把思想品德教育真正體現在活動過程中，讓隊員得到鍛煉的機會。

3.競賽性體驗活動。我校興趣小組活動遵循因材施教、發展個性的原則。為檢查隊員們的綜合素質，我們開展了小學象棋、朗誦、書法繪畫、文藝匯演等競賽項目。大力開展藝術教育，滲透愛家愛國情懷，謳歌新世紀、新家鄉、新面貌，強化少年兒童的愛國主義、集體主義和社會主義精神，提高廣大兒童的藝術素養，促進素質教育和文化新城的建設。

4.行動性體驗活動。我們不斷加大“手拉手”活動的實施力度。在學校內與學校間、輔導員與隊員、隊員與隊員之間開展“手拉手”互助活動。在“中國兒童慈善一日捐”活動、扶貧濟困送溫暖捐贈活動中譜寫了一曲曲愛之歌。

5.陣地性體驗活動。充分利用各種體驗實踐基地的作用，組織隊員開展清潔衛生、愛綠環保活動，組織觀察調查村容村貌活動。根據自身特點，緊扣現實生活，充分挖掘和利用各方教育資源，構建了“校本、生本和鄉本”的“三本”實踐體驗教育網絡。

四、抓好典型教育主題活動，營造隊員學有目標的領航站

我們通過在少先隊員中樹立榜樣，評選優秀，增強隊員的光榮感和集體榮譽感，引領他們思想健康成長。中隊設立了各種好人好事登記冊，并利用各種宣傳欄、櫥窗、墻報和紅領巾廣播站，發揮宣傳激勵作用。一是開展創建“文明班”、“先進中隊”的評比活動，每周相互打分，進行監督競爭，激發隊員的集體主義觀念。二是評選“優秀少先隊員”“三好學生”活動，并廣播宣傳先進事跡，在隊員中樹立學習的典范。三是舉行各種評比擇優活動：如手抄報評選、中隊主題會評比、書畫美術創作、征文比賽等，互相學習，互相探討，互相激勵。

五、抓好文化品牌主題活動，營造思想熏陶的導航站

少先隊活動是學校德育工作的主渠道，其最大的體現在于多元化，通過文化活動營造隊員思想熏陶的導航站。

1.推陳出新，通過主題活動引導樹立正確世界觀、人生觀

把學校校園文化作為少先隊活動的主陣地，如 “升降國旗”制度，莊嚴的國旗，莊重的國歌可激發學生的愛國熱情和民族責任感;少先隊“入隊”儀式，朝氣蓬勃的隊歌飽含隊員的自豪之情和對未來的憧憬;“紅領巾值勤隊”威嚴的氣勢，促使隊員在集體的力量中自覺改正自己的錯誤言行，從而升華為責任感、成就感、榮譽感、理性的愉悅。

2.與時俱進，通過節日文化活動豐富隊員精神生活

充分挖掘、利用“節日文化”中蘊藏著的取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節日活動，激發學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的快樂生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍，是加強學生思想道德建設的魅力所在。以學生深受喜愛的“藝術節”“科技節”“讀書節”“英語節”“體育節”等為核心，開展多姿多彩的文化活動。如“藝術節”中組織學生參加節目表演、現場書畫比賽、隊員藝術作品展示等活動。結合重大節日和紀念日，開展“繽紛節日”活動，營造獨特的節日文化。利用紅領巾陣地，豐富校園文化生活。如利用大隊利用隊部室、黑板報、紅領巾廣播站、宣傳櫥窗等校園文化的窗口，為充分發揮它們的作用，定期展出隊活動剪影、隊員書畫作品、隊員自編的小報、教育圖片等等，及時報道校內外重大時事。

開展好少先隊的主題教育活動，是學校開展素質教育的有力前提，是促進隊員思想道德教育的強大支柱。近年來，我們在上級團教部門的領導下，以培養社會主義“四有”新人為目標，以主題活動為載體，細化方法，大力營造隊員思想道德的成長大舞臺，促進對未成年人思想道德建設的探索，使少先隊工作躍上一個新的臺階。

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