羽毛球運(yùn)動(dòng)對小學(xué)班級文化建設(shè)積極作用的研究

楊惠宏

【摘要】班級體育文化是班級文化不可或缺的一部分。班級體育文化思想一旦形成，必然會(huì)對整個(gè)班級的體育行為和思想意識產(chǎn)生決定性導(dǎo)向作用，形成強(qiáng)大的班級體育文化氛圍。而羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體精神，還能讓學(xué)生更懂規(guī)矩、結(jié)識更多朋友。筆者運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、行動(dòng)研究法等方法后發(fā)現(xiàn)，羽毛球運(yùn)動(dòng)對班級文化的建設(shè)起到積極的作用。

【關(guān)鍵詞】羽毛球運(yùn)動(dòng);班級文化建設(shè);積極作用

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本次實(shí)驗(yàn)以我校六年級全體學(xué)生為研究對象，共170人，其中男生90人，女生80人。

（二）實(shí)驗(yàn)安排

1.實(shí)驗(yàn)前

組織會(huì)議，與六年級相關(guān)班的班主任做好溝通，并根據(jù)蘇霍姆林斯基名言，“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用”，制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，如班級羽毛球賽，圍繞羽毛球賽制定相關(guān)宣傳活動(dòng)：班級羽毛球賽征文、班級羽毛賽最美攝影等。

2.實(shí)驗(yàn)后

（1）對六年級的學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)對班級文化建設(shè)積極作用的問卷調(diào)查。

（2）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并對比分析。

（3）組織會(huì)議總結(jié)本次班級羽毛球比賽的成果。

3.結(jié)果與分析

（1）羽毛球運(yùn)動(dòng)對班級文化建設(shè)積極作用的研究

實(shí)驗(yàn)前后對學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)對班級文化建設(shè)積極作用的問卷調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)前后的各項(xiàng)數(shù)據(jù)及變化，詳見表1，實(shí)驗(yàn)后對教師及全體六年級學(xué)生進(jìn)行參與羽毛球運(yùn)動(dòng)后的各項(xiàng)問卷調(diào)查，詳見表2及圖1。

從實(shí)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果可以看出，參加羽毛球運(yùn)動(dòng)后，學(xué)生對班級制度及物質(zhì)文化的認(rèn)識、上課的態(tài)度、對羽毛球運(yùn)動(dòng)的喜好等指標(biāo)發(fā)生了巨大變化，對提高班級的文化有積極做的作用。

班級榮譽(yù)感是集體主義的一種表現(xiàn)。如果我們把自己與班級的榮譽(yù)聯(lián)系在一起，我們就有了前進(jìn)的不懈動(dòng)力。班級榮譽(yù)感是促進(jìn)班級前進(jìn)的一種動(dòng)力，對于班級文化建設(shè)有積極的影響。

表2調(diào)查發(fā)現(xiàn)，100%的教師認(rèn)為班級羽毛球各項(xiàng)活動(dòng)的開展，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，136名學(xué)生認(rèn)為能增強(qiáng)班級集體榮譽(yù)感，占調(diào)查學(xué)生總數(shù)的87.64，僅有4.11%名學(xué)生認(rèn)為羽毛球運(yùn)動(dòng)對集體榮譽(yù)感沒有影響，8.23%的學(xué)生不清楚對集體榮譽(yù)感是否有所影響。

圖1調(diào)查結(jié)果看出，有10名教師認(rèn)為開展班級羽毛球各項(xiàng)活動(dòng)能夠?qū)Π嗉壩幕ㄔO(shè)有積極的幫助，占調(diào)查總數(shù)的91%，有1名教師認(rèn)為不太清楚，占調(diào)查總數(shù)的9%。

（2）羽毛球運(yùn)動(dòng)對班級文化建設(shè)積極作用的研究分析

①提升班級凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)精神

我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生缺乏協(xié)作意識，在完成集體任務(wù)和共同目標(biāo)時(shí)，沒有分工合作的意識。羽毛球比賽是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的比賽，每個(gè)學(xué)生都要互相信任、互相溝通;羽毛球是一項(xiàng)群體性活動(dòng)，可以讓孩子認(rèn)識更多的朋友和同齡人，全面提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，建設(shè)有創(chuàng)新力量充滿正能量的班級團(tuán)隊(duì)。另外通過班級的羽毛球比賽挑選出好的苗子，代表班級、學(xué)校參加球毛球比賽，讓學(xué)生們通過各種平臺提升自我，從而提升班級的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)精神和良好的班風(fēng)。

②提高學(xué)生做事情的專注度

小學(xué)生大腦處于“快速”發(fā)展階段，對新鮮事物充滿好奇，但是注意力容易分散，針對小學(xué)生具有好新、好動(dòng)、好勝、好學(xué)等生理和心理特點(diǎn)，以及團(tuán)隊(duì)意識欠缺等情況，我們計(jì)劃在班級中組織羽毛球班級訓(xùn)練及比賽，通過羽毛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生提高專注度、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)頭腦智慧，提高意志力，同時(shí)能調(diào)節(jié)情緒，追求身心的健康。學(xué)生在做事情時(shí)能冷靜對待，正確處理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力及提高學(xué)生的注意力，全面發(fā)展，使學(xué)生在羽毛球團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng)過程中克服畏難情緒，形成良好的體育道德。

③對班級制度文化起到積極的作用

湖南科技學(xué)院彭紅梅碩士，在《羽毛球運(yùn)動(dòng)開展對校園體育文化建設(shè)的影響》中提到羽毛球運(yùn)動(dòng)誕生在中世紀(jì)的英國，是一項(xiàng)國際公認(rèn)的紳士運(yùn)動(dòng)，因此，羽毛球運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生體育道德方面能夠起到很強(qiáng)的促進(jìn)作用。在羽毛球競賽中，隔網(wǎng)對抗的羽毛球運(yùn)動(dòng)無身體接觸，規(guī)則中不允許有言語上的過激行為，遵守比賽規(guī)則，比賽結(jié)果公平公正。在面對比分落后時(shí)，要勇于面對結(jié)果。比賽中當(dāng)球成死球落到自己不遠(yuǎn)處應(yīng)主動(dòng)去撿球，并且禮貌從容交給對方，比賽結(jié)束后的握手禮儀，向裁判員表示感謝。這些都無形讓學(xué)生體育道德起到了良好的教育作用，能夠促進(jìn)學(xué)生懂得社交禮儀、體育禮儀。另外，班級的比賽也可以培養(yǎng)學(xué)生們誠實(shí)守信的優(yōu)良作風(fēng)，很多時(shí)候比賽是沒有裁判的，在賽場上就要指導(dǎo)學(xué)生一定要誠實(shí)守信，遵守規(guī)則。學(xué)生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，也潛移默化影響到班級的制度文化。

④對班級物質(zhì)文化起到積極作用

班級文化包含了物質(zhì)層面的體育文化，它是師生開展體育活動(dòng)的必備物質(zhì)條件，其主要包含體育場館設(shè)施、活動(dòng)器材設(shè)備、體育教材等。教育在于活動(dòng)，因此每個(gè)月制定好至少兩個(gè)比賽方案，讓同學(xué)們在課余時(shí)間多參與到羽毛球的活動(dòng)中。并圍繞班級羽毛球比賽開展羽毛球工藝制作比賽、征文比賽、最美攝影，組織全體學(xué)生開展班級羽毛球聯(lián)賽及趣味挑戰(zhàn)賽，挑選班級的羽毛球小將參加學(xué)校的年級羽毛球聯(lián)賽。組織學(xué)生參加學(xué)校的羽毛球校隊(duì)選拔，并激勵(lì)學(xué)生要有更高的目標(biāo)，代表校隊(duì)參加黃埔區(qū)的羽毛球賽，通過交流比賽的平臺，檢驗(yàn)學(xué)生此階段的訓(xùn)練效果，并讓每一位學(xué)生寫一篇羽毛球周記以及此階段的比賽總結(jié)，將優(yōu)秀的作品展示在在班級文化墻上。通過各項(xiàng)的活動(dòng)，班級的羽毛球氛圍也更加濃厚，班級的物質(zhì)文化建設(shè)更有特色。

⑤羽毛球運(yùn)動(dòng)對班級精神文化的積極作用

“從校園體育精神層面來講，學(xué)生通過羽毛球運(yùn)動(dòng)娛樂和比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的進(jìn)取精神，提高學(xué)生心理素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對體育文化和校園文化的認(rèn)識。”班級文化包括精神層面的體育文化。精神層面體育文化是一個(gè)班級的靈魂所在，主要體現(xiàn)在師生群體的體育道德、教學(xué)理念，它決定了體育文化目標(biāo)、體育健康觀念。還包括體育競賽層面的體育文化。班級通過在校園開展一系列豐富的羽毛球運(yùn)動(dòng)、羽毛球系列比賽，將羽毛球競賽文化、羽毛球基本道德禮儀等在學(xué)生中廣泛傳播，通過一些方法手段，借助羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展傳播和發(fā)展班級體育精神文化。

二、結(jié)論與建議

羽毛球運(yùn)動(dòng)的開展對于班級文化的建設(shè)有積極的影響，不僅能帶來技術(shù)上、精神上、身體上和心理上的各種感受，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的能力和品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。對于班級的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化都起到積極的作用。

同時(shí)，學(xué)生對于班級文化的理解更加深刻，讓學(xué)生的個(gè)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都得以展現(xiàn)。教育在于活動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)，學(xué)生樂于參與到羽毛球活運(yùn)動(dòng)來，不僅促進(jìn)了學(xué)生身體、身心各方面全面發(fā)展，為終身體育鍛煉儲備了能源和信心。

【參考文獻(xiàn)】

[1]付冬平.小學(xué)創(chuàng)建“羽毛球特色文化”的實(shí)踐初探[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（08）：180-181.

[2]彭衛(wèi)梅.羽毛球運(yùn)動(dòng)開展對校園體育文化建設(shè)的影響[J].運(yùn)動(dòng)，2019（03）：80+144.

[3]勇智勇.“乘體育精神之風(fēng)、揚(yáng)崇德拼搏之帆、筑健康人生之夢”——中職學(xué)校體育特色班級文化構(gòu)建價(jià)值研究[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2016（07）：60-61.

[4]邱璇，廖誠.在班級文化中寫下特色——訪廣東省中山市教育和體育局局長李長春[J].中國德育，2015（22）：44-47.

[5]王強(qiáng).羽毛球運(yùn)動(dòng)影響下校園體育文化發(fā)展研究[J].內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015，30（06）：536-537.

[6]凌江，李振中.依托校園體育文化，打造羽毛球特色學(xué)校[J].教育科研論壇，2010（08）：92-93.