誰的功勞大

王若騏

夜幕降臨，寂靜的教室里頓時熱鬧了起來，大家你一言我一語地爭論著。今天，它們爭論的主題是“誰的功勞大”。

“我的功勞大！”課桌第一個說，“讀書、寫字時都要用到我，不是嗎？”說完，課桌高傲地抬起頭，揚了揚眉毛，左右看了看。

“不就是張桌子嘛，有什么了不起的！”黑板撇撇嘴，不屑道，“說得好像我沒有什么功勞似的！上課時，老師在我身上寫板書，學生在我身上寫答案，我的功勞不大嗎？”

“寫板書、寫答案，離了我可以嗎？”粉筆把“我”字說得很重，反駁道，“沒有我的奉獻，你充其量就是一面黑色的墻而已！”

“你們都沒我功勞大！”日光燈閃爍了一下，說，“如果沒有我，陰天時，你們什么也看不清。”

“要我說啊，功勞最大的是課本。老師用什么上課？學生用什么讀書？是課本！”椅子的個頭雖然矮，說話的聲音卻很大。

一時間，教室里七嘴八舌，互不相讓。

“你們都別說了！”一直沒有出聲的大門抖動了一下，說，“你們想想，這間教室里能缺少誰？少了你們哪一樣，老師都不能好好上課，學生都不能安心學習。所以，你們是一個整體，每一個都很重要。”

大門的話音剛落，教室里頓時變得靜悄悄的，大家都紅了臉，低下了頭。是啊，大家是一個整體，同心協力地為老師和學生服務，缺了誰都不行。

指導老師 姚曼

名師點評

小作者用孩子的想象、眼光和語言，給讀者講述了一個有趣的小故事，通過發生在教室里的爭論，反映出每一個角色所起到的作用和每一樣物品所具有的價值。在描述沖突和解決矛盾的過程中，讓每一樣物品都明白大家是一個整體，只是各自的分工不同，既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，必須團結合作，才能取得成功。