喚醒家長是教育好孩子的關鍵

文學榮

孩子的教育離不開家庭，但家長普遍不重視孩子的家庭教育，認為教育是學校的事情。即使家長認識到家庭教育的重要性，也往往因為缺乏正確的教育方法，達不到理想的教育效果，使家庭教育普遍缺失，嚴重影響學校教育效果和孩子健康成長。

廣東第二師范學院高明附屬學校，地處農村，有74個教學班，3500多名學生，是一所實行九年一貫制的薄弱學校。學生家長85%是農民工，其余的15%都是農民，平均受教育水平低于初中文化，家庭教育嚴重缺失。通過家訪、座談、問卷、家長會等形式的調查，我們總結出一些家庭教育中的現存問題。

家庭教育存在的問題

家長對孩子沒有明確的成長規劃。調查發現大多數家長對孩子沒有明確的成長和發展規劃，即使有也只停留在讀完初中，或者初中畢業再上一所職校。我們曾去九年級一單親女生家里家訪，女生父親明確表示，孩子初中畢業就得去做工，考上高中或者職校也不能去讀。在這所學校里，如此為子女定位的家庭有相當一部分。可以想見，這種情況下，大多數孩子缺乏應有的學習動力，應付了事，知識積累非常單薄，學習能力很不理想，連及格分也考不到。

家長對孩子沒有一貫性的要求。義務教育階段的孩子學習自覺性有限，除了學校的要求外，還離不開家庭的監督。孩子三分之二以上的時間是在家庭中度過的，薄弱學校大多數學生家長對孩子在家的大量時間沒有管理計劃和明確的要求，這就導致孩子完全想怎么過就怎么過，不學習，也不做家務，只是玩手機、玩游戲、看電視等等。家長對此也視而不見，不認為是什么大不了的問題。等到開家長會或者老師家訪，家長才有些反應，按老師的建議對孩子提出一些要求，可過不幾天孩子又回到原來的狀態。家庭沒有對孩子一貫的要求，讓孩子處于自然狀態，學習成績是很難提高的。

家長沒有及時糾正孩子的小毛病。小時候孩子難免有這樣那樣的小毛病，但小毛病沒有及時得到糾正就會變成大毛病。例如，小孩子做事不專心，若小時候得不到改正，漸漸養成了習慣，不僅讀不好書，對待其他事也無法專注。再比如，有的孩子不誠實，喜歡說假話，在老師那兒說一套，在家長那兒說的是另一套，不少家長也不當回事，孩子慢慢地就養成了不誠實的不良習慣，到哪兒都不受歡迎。壞毛病若不及時糾正，將嚴重影響孩子成長。

家長不能以身作則。其實，有很多家長自己身上也有不少毛病，這些毛病會直接影響孩子的學習和成長。有些家長胸無大志，不認真干活，經濟上只能勉強維持生計，經常在家里當著孩子的面發牢騷，給孩子造成不小的心理負擔，甚至讓孩子無心向學。有的家長不僅抽煙、喝酒，還愛在家里打牌，把家庭氛圍搞得亂七八糟，孩子根本無法在家里學習。有的家長夫妻不和，經常吵架，甚至打架，夫妻之間很少商量著做事，給孩子留下了很深的心理陰影。有的家長不遵守時間，有的家長不尊重老師，有的家長做事虎頭蛇尾……家長的壞習氣會直接傳染給孩子，給孩子性格的形成造成惡劣影響。

家長陪伴孩子的時間太少。學校學生家長大多數是農民工，他們起早貪黑，有的周末還要加班，陪孩子的時間很少，孩子基本上是由學校管理。缺乏家長的長期陪伴，缺乏有效的家庭教育，無疑將影響孩子的成長。

上述問題歸結到一點，就是家長對家庭教育不重視，意識不到孩子的教育才是最重要的工作。因此，要讓家長重視家庭教育，得喚醒家長的教育意識，讓家長真正明白家庭教育的意義，主動承擔家庭教育的責任。

喚醒家長家庭教育意識的對策

《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見》指出：“家庭是社會的基本細胞。注重家庭、注重家教、注重家風，對于國家發展、民族進步、社會和諧具有十分重要的意義。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展得如何，關系到孩子的終身發展，關系到千家萬戶的切身利益，關系到國家和民族的未來?！奔彝ソ逃闹匾圆谎远鳎珕螁我揽考议L的力量，是無法解決家庭教育問題的。因此，政府、學校、社會都需要關心家庭教育問題，共同建構教育的平臺。學校層面，可從以下幾方面積極地開展工作。

建立家庭教育培訓制度。要喚醒家長，首先要教育家長。學校要建立行之有效的家庭教育機制，拒絕形式主義，辦實實在在的家長學校，就要做到五“有”：一是有場地，中學的家長學校授課場地至少能容納一個年級二分之一的學生家長，小學要容納一個年級的學生家長，而且場地是固定的，不是臨時的。二是有教學計劃，教學計劃按學年制定，每年要進行60學時的家長培訓，教學計劃按月設計，每月要安排一次家長培訓，一般安排在周末。三是有專業教師，家長培訓的教師要有專業水平，如果沒有專業教師可以外聘，以確保培訓的質量。四是有專門教材，培訓內容要符合家長實際，根據學校學生家長實際選擇教材、編寫教材，以確保教育內容充實豐富。五是有考核，培訓要建立考核制度，定期向家長公布考核情況，以確保家長認真、積極參加培訓，提高家長培訓的實效。

帶領家長學習家庭教育方法。教育要得法，必須掌握一定的教育方法。沒有正確的方法指導，家庭教育不但難以取得應該有的效果，有時候還會起到反作用。學校曾經有學生在暑假到網吧玩了一天游戲，父親發現后很生氣，二話沒說直接給了孩子一個耳光，孩子也二話沒說，轉頭就離家出走，一個人偷偷跑到深圳去打工。一個多月后家長找到學校，由校長出面才把孩子找到，勸回學校。如果學?？梢栽谌粘贤ㄖ袔Ъ议L多學習一點教育方法，家長就可以更好地處理問題，不至于這樣粗暴。

建立家校溝通渠道。家校溝通是家庭和學校雙方的事情，學校要主動、定期與家庭取得聯系，及時向家長匯報孩子在學校的表現和學習情況，同時也了解孩子在家庭的表現，及時匯總這兩方面的情況，對孩子下階段的教育作出正確的決策。家長也要主動向學校了解孩子在校表現及學習情況，主動配合學校搞好孩子的教育，解決孩子存在的問題。家校溝通情況要做好記錄，記錄資料存入學校檔案。要建立與家長隨時聯系的溝通渠道，對學生的異常情況，要及時向家長匯報，爭取家長的支持。家長也要積極配合學校來解決問題。

家庭不僅是孩子生存、生長的地方，也是孩子受教育的重要場域。要打通學校、家庭、社會的三維渠道，充分利用學校、家庭、社會的教育資源，通過全方位、多渠道的教育來幫助孩子成長。孩子的教育不僅是學校的事情，也是家庭的事情，是社會的事情，更是國家的事情。我們要肩負起責任，通過多方面的努力把孩子教育好、培養好。