1+X證書制度下中職電子商務教學創新研究

王雪松

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國現代化教學改革工作的不斷推進與完善，中職院校的教學形式也在有序地開展著各種教學創新和改進措施。其中，1+X證書制度就是中職院校為進一步提升學生綜合技能而提出的一種新的教育改革舉措。以1+X證書制度背景下的中職電子商務教學為研究對象，對其教學創新舉措進行了相關的研究和分析。

[關? ? 鍵? ?詞]? 1+X證書制度;電子商務;教學創新

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）26-0060-02

1+X證書制度的實施其根本意義在于解決教育過程中存在的“產教融合”“校企合作”以及“工學結合”等各層面的問題，對于優化我國職業類院校的教育教學工作起到了重要的促進和推動作用。因此，有必要圍繞1+X證書制度下的中職院校教學工作進行研究與分析，以期為中職院校教學創新和教學質量的提升提供思路。

一、1+X證書制度相關概述

1+X證書制度是《國家職業教育改革實施方案》中的主要內容之一，在實際教學中的具體內容主要是圍繞學歷和技能培訓的一種綜合教育體，根據國家職業教育改革方案的具體要求，認真落實推進“學歷證書+職業技能證書”的教育試點工作。試點工作要立足學生實際學習發展，進一步提升學歷證書的作用，同時夯實學生的職業技能專業水平，為其后續就業及創業提供有力的專業技能支持，全面提升學生的綜合技術水平，緩解我國結構性就業的矛盾。

二、中職電子商務技術專業教學中面臨的問題

（一）產教融合缺乏深度，學生適崗能力普遍較弱

中職電子商務教學的核心能力內容板塊主要分為電子商務運營、電子商務網站建設以及電子商務數據分析三個層面的內容，在此內容基礎上又細化出美工、運營、推廣、客服和數據分析以及Web開發等幾個分支，其對應的職業分別為美工人員、前端設計師、數據分析師以及網絡營銷經理等不同崗位。在中職電子商務的教學過程中，一個很實際的問題就是，學生在畢業步入工作崗位之后，并不能很好地適應企業的工作要求，在實際工作中相關用人企業還需要投入較多的時間成本去培養學生的工作技能，只有通過這樣中短期的系統培訓，畢業生才能夠逐步適應工作崗位。在實際教學改革過程中，產教結合的基礎是工作實踐和學習過程的深度融合，但是就實際教學情況而言，產教融合的過程缺乏一定的深度，學生適崗能力較弱成了當前中職電子商務教學的重要問題之一。

（二）專業教學過程中存在普教化和技能化兩種傾向

在實際中職教育教學過程中，普教化的存在也會在一定程度上影響其教學質量。部分學生在學習過程中更多地關注課程考試，對技能型課程的學習缺乏有效的重視。而中職教師在教學過程中由于自身實踐能力的局限性，加上缺乏相應的企業背景和實踐經驗，在教學過程中理論教學大于實踐教學的情況普遍存在。除此之外，在教學過程中還存在另外一種教育傾向：技能化傾向。在中職院校的教育教學過程中，職級技能大賽的成績已經逐步成為衡量職業類院校教育質量的重要指標，部分中職院校在實施技能大賽引領下的新型人才培養模式在不同程度上存在著教學內容圍繞技能大賽設計的情況，純粹技能化的教學傾向也不利于學生實踐能力的提升。

（三）教學質量評價缺乏企業的參與，評價質量與可信度有待提升

在創新和完善中職院校職業技能教學過程中，完善的評價體系構建是確保深化職教改革的重要內容。中職院校教育的最終目的是為企業培養專業化的技術型人才，企業作為用人單位，對人才培養的評價至關重要。而在實際教學評價環節缺乏有權威、有公信力的企業參與職業技能的評價與組織工作，也是當前中職教育的實際問題之一。

三、1+X證書制度下中職電子商務教學創新策略

（一）準確把握1+X證書制度的現實功能

1+X證書制度是我國中職院校深化教育改革的關鍵措施之一。在實際教學工作中，這一證書制度的建立并不是簡單地為學生提供一份學歷證明，更多的是反映“雙證書制度”的表征方法。這一教學模式對學生電子商務專業技能有了更高的要求，符合現代化素質教育對學生綜合實踐能力培養的具體要求的同時，結合實際教育需求不斷完善學生自身實踐技能。例如，在這一教學實踐過程中可以分為學校的認定、電子商務行業的認定、用人企業認定、評價機構認定以及社會認定等幾個不同板塊。基于以上五個板塊的認定需求，可以大大提升1+X證書制度下學生學歷的含金量，同時進一步提高學生獲取專業知識的積極性與學習主動性。此外，1+X證書制度認定，能夠滿足學生畢業后的實際求職需求，助力學生在電子商務行業中有更好的發展。

在中職院校中應用1+X證書制度進行教學創新和改革的過程中，還應根據實際教學的需求，進一步完善創新教學考核機制。通過深度開發課程內涵、研究電子商務教學創新舉措、整合歸納電子商務教學資源等多種方式，為學生提供豐富的學習資源，同時建立更為科學和完善的專業技能評價體系，提升教育質量的同時，進一步提高學生學歷證書的公信力，促進企業對學生技能的認可程度。在1+X證書制度影響下的教育評價過程中，可以根據實際用人企業對專業人才的需求，進行教育與就業的有效融合，從用人要求出發設計針對性的專業技能評價機制。在這一教育背景下，學生專業技能的學習過程也更加具有明確性，再結合時代發展和用工需求，有針對性地學習電子商務知識，可以不斷完善自身專業技能，提高綜合素質。