信息技術在中職機電專業教學中的應用

王佳冠

[摘? ? ? ? ? ?要]? 教育信息化的不斷推進，中職機電專業的教學要充分利用好信息技術。信息技術應用到中職機電專業教學中，不但能夠提高學生的學習興趣與積極性，還能有效提高課堂教學效率，培養學生的動手實操能力，培養符合工作崗位需要的應用技能型人才。

[關? ? 鍵? ?詞]? 信息技術;中職機電專業;應用

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）26-0160-02

現代科學技術的發展以及信息技術的大力普及已經滲透到社會生活的各個方面。國家對教育的改革工作也在不斷發展中，對中職教育的重視程度也提升到前所未有的高度。國家積極倡導教育信息化，將信息技術充分利用到教育教學過程中。中職機電專業教學如何有效利用信息技術，不斷提高學生的學習積極性，提高中職機電專業的課堂教學效果，提高中職生的綜合素質，尤為重要。

一、信息技術在中職機電專業教學中的作用

（一）提高學生學習的積極性

中職生多數是升入高中無望的情況下進入中職學校的。無論是學習基礎方面、學習能力方面還是學習態度方面，都不夠積極認真。傳統的教學模式以教師講授為主，學生被動地聽講、學習，學生的自制能力差，雖說沒有厭學的情緒和行為，但是長此以往，教學效果可想而知。而信息技術的運用大大改變了上述情況。利用信息技術，可以用豐富、生動的音視頻、圖像、動畫等形式，將過于抽象的原理或者實操教學展示給學生，調動學生視覺、聽覺等多感官運用，可以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣和學習積極性。

（二）提高課堂教學質量

對于中職學生來講，機電專業的課程內容與原理較為抽象、難懂，有些事物難以親眼所見，只靠語言描述學生很難理解，學生如果聽不懂就會漸漸失去興趣，產生厭學情緒和行為。借助信息技術的運用，上述情況就會有所改善。比如液壓與氣壓傳動技術課程，如果單純用傳統模式講述換向閥的工作原理，難免枯燥也不夠形象，學生難以理解。如果借助信息技術，比如通過動畫的形式，將換向閥的結構、閥芯、油口聯通等形象展示出來，尤其是對換向閥的工作原理、油液的流向以及各個部件的工作都能夠形象、直觀地展示出來，學生不僅看得懂，也能有理性的認識，進而降低了學習的難度，提高了課堂教學效果。

（三）提高學生實操技能

中職教育以培養技術型人才為主，機電專業具有很強的實操性，需要學生在學習過程中動手操作，提高實踐能力，以便能夠在未來工作崗位上可以獨立地完成工作任務。中職學校的實驗室、實訓設備并不完善，實驗實訓耗材量又比較大，如果提高實訓的成本，學校經濟負擔也會加重。利用信息技術可以滿足對實驗實訓教學的要求，通過仿真軟件的使用，學生只要通過計算機就可以簡便操作。通過仿真技術，能夠直觀感受到實操的環境，學生可以通過仿真軟件，具有真實的操作體驗。比如電工技能與實訓的實驗課，通過仿真軟件學生進入系統后就可以了解電路的銜接圖，對電路的工作原理、布局都有直觀的認識，連接成功之后就可以看到機器的運行。如果出現故障，可以通過仿真軟件進行分析，排查故障的位置，進而展開維修。通過信息技術的運用，既能夠降低學校對實訓設備的投入成本，又能大力提升學生動手實際操作的技能。

二、現階段中職機電專業教學中存在的問題

（一）教師教學理念水平跟不上形勢發展

中職學校目前對于信息技術的運用還存在不足，首要因素是教師對新時代的教學理念認識不足，忽視了對學生實踐能力的培養，偏愛“一塊黑板+一支粉筆”的傳統教學模式。有的教師對信息技術的應用能力水平偏低，所謂的信息技術水平也是停留在PPT的制作，難以達到信息技術的要求。并且在中職機電專業課堂教學中，教師不僅沒有提高信息技術的應用效能，反而過于依賴信息技術。這些都造成教師的教學理念、教學技能跟不上教學形勢的發展與變革。

（二）教學方式方法與教學評價較為單一

目前，在中職機電專業的課堂教學中，教學方法還比較單一，學生的主體地位并沒有在教學過程中有所體現。教師“灌輸式”的教學，學生只能被動地接受，教學內容和實際脫節，學生不能學有所用。并且，教師對學生的學習評價還是以考試成績為主，并沒有對綜合素質進行評定。有些教師雖然考慮綜合素質，但是對學生的評價形式還是通過考試的形式，沒有采取多種教學評價方式，難以激勵學生進行有效學習，將所學知識很好地應用到實際工作中，影響了學生的發展。

（三）學校設備不夠充足

中職機電專業教學注重對學生實操能力的培養，而要培養學生的實操能力，需要學校對設備進行投入。目前來看，中職學校的資金不夠充足，教學設備也較為陳舊，不能及時更新，導致實訓課時數縮減，阻礙了學校人才培養。無論是硬件設備還是軟件資源，學校并沒有對資源進行加工和修改，難以適應課堂教學要求，不利于機電專業人才的培養。

三、合理利用信息技術在機電專業教學中的應用

（一）幫助教師轉變教學理念

新時代，教育信息化的進程不斷加快，教師應轉變教學理念，加強信息技術的應用，提升自己的信息化教學能力水平。一方面可以通過加強培訓，提高信息技術能力;另一方面要積極轉變教學理念。加強現代化教育理念的交流，諸如項目教學法、自主探究等，改變教師信息技術理念，明白信息技術是教學的手段、工具，但不是教學的全部。教師還要不斷更新教學模式和教學方法，將信息技術應用到教學中。信息技術的使用，可以讓文字、圖片、音頻、視頻、動畫等多種新式相結合，將復雜的操作過程細分成小步驟，通過設置相關探究問題，激發學生的好奇心，引導學生對問題進行深入思考和研究，培養學生發現問題和解決問題的能力，實現教學方式方法的轉變。