變革型導(dǎo)師風(fēng)格促進(jìn)礦業(yè)工程研究生創(chuàng)新能力

鄭霞裕 盧東方

摘? 要：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。高校研究生是社會(huì)創(chuàng)新的重要群體，新形式對(duì)研究生創(chuàng)新能力提出了更高要求。礦業(yè)工程仍是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，礦業(yè)工程專業(yè)研究生創(chuàng)新能力仍亟待提高。中南大學(xué)礦業(yè)工程專業(yè)研究生培養(yǎng)體系已有較好的師資和平臺(tái)，科學(xué)的引導(dǎo)和培養(yǎng)方式是提高研究生創(chuàng)新能力的重要途徑。變革型導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格以學(xué)生為主體，通過(guò)愿景激勵(lì)、個(gè)性化關(guān)懷和智力激發(fā)等途徑和方式，在研究生培養(yǎng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究積極性，提高學(xué)生各方面的能力，是促進(jìn)研究生創(chuàng)新能力的重要途徑。

關(guān)鍵詞：變革型導(dǎo)師? 礦業(yè)工程? 研究生? 創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G643? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）05（a）-0230-03

Abstract： Innovation is the soul of national progress and the inexhaustible power of national economic development. Graduate students are an important group of social innovation. Mining engineering is still one of the important pillar industries of national economic development. The innovation ability of graduate students of mineral processing engineering needs to be improved under the new circumstance. Mineral processing engineering graduate training system already has good teachers and platforms， scientific guidance and training mode are important ways to improve innovation ability of graduates. Transformational tutor guidance style takes graduates as the main body， graduates' learning and research enthusiasm can be mobilized and their abilities in all aspects can be improved through vision motivation， personalized care and intelligence stimulation， which is an important way to promote graduate students/ innovation ability.

Key Words： Transformation tutor; Mineral processing engineering; Graduate student; Innovation ability

1? 新形勢(shì)對(duì)工科研究生創(chuàng)新能力提出更高要求

隨著人類社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)各產(chǎn)業(yè)體系日趨成熟，許多傳統(tǒng)行業(yè)增長(zhǎng)停滯，增長(zhǎng)速度落后于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)或處于負(fù)增長(zhǎng)狀態(tài)，存在的問(wèn)題大多數(shù)是難啃的 “硬骨頭”問(wèn)題，行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展亟需呼喚創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，以攻克行業(yè)痛點(diǎn)和難點(diǎn)，推動(dòng)各行各業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

高校研究生是創(chuàng)新的重要群體，其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系到高校整體研究水平及產(chǎn)出成果，從而影響國(guó)家和社會(huì)的健康和可持續(xù)發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家和地區(qū)越來(lái)越重視加強(qiáng)校企合作以促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，企業(yè)生產(chǎn)中的需要解決的常規(guī)課題越來(lái)越少，越來(lái)越多的棘手難題擺在高效科研人員面前亟待解決。在生產(chǎn)成本日益高漲的當(dāng)下，加強(qiáng)校企合作，通過(guò)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)解決企業(yè)的“卡脖子”和難以攻克的“硬骨頭”問(wèn)題，突破技術(shù)瓶頸，是企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)及健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我國(guó)研究生的創(chuàng)新能力整體偏低，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，社會(huì)創(chuàng)新力對(duì)經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家。在“雙一流”建設(shè)的新形勢(shì)下，國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)工科研究生的創(chuàng)新能力提出了更高要求[1-2]，必須構(gòu)建有利于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的環(huán)境[3-4]，充分激發(fā)高效研究生的創(chuàng)新意識(shí)和覺悟，提高研究生的創(chuàng)造力，以滿足新時(shí)期社會(huì)可持續(xù)發(fā)展對(duì)人才的更高要求。

2? 變革型導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格

研究生的創(chuàng)新能力受許多因素的影響，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部和人事部2007年發(fā)布的“全國(guó)博士質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷”將研究生創(chuàng)新能力的影響因素細(xì)分為七大因素：學(xué)科水平、學(xué)術(shù)氛圍、導(dǎo)師指導(dǎo)、教學(xué)管理、研究訓(xùn)練、獎(jiǎng)助學(xué)金和科研條件，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)“導(dǎo)師指導(dǎo)”和“學(xué)術(shù)氛圍”兩項(xiàng)因素的影響最大[5]。常規(guī)的導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格主要包括支持型、控制型和放任自流型等。支持型導(dǎo)師為研究生提供學(xué)術(shù)資源和心理上的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知導(dǎo)師的認(rèn)可和支持的態(tài)度，一定程度上能夠促進(jìn)研究生創(chuàng)新，但仍不能夠最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性;控制型導(dǎo)師利用定期的任務(wù)或者一定的任務(wù)質(zhì)量來(lái)管理研究生，學(xué)生長(zhǎng)期處于一種被動(dòng)和壓迫的狀態(tài)，精神狀態(tài)始終難以聚焦于某一事物，其創(chuàng)新能力難免受到較強(qiáng)的抑制。放任自流型導(dǎo)師則是不干涉研究生的學(xué)習(xí)和工作，沒有明確的任務(wù)，由于人的惰性使然，大部分研究生難以做到科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯，研究生目的性不強(qiáng)，完全無(wú)法調(diào)動(dòng)其積極性，很難形成系統(tǒng)創(chuàng)新，大多數(shù)都是照搬前人工作，難以獲得較好的研究成果，草草結(jié)束其研究生生涯。

變革型導(dǎo)師風(fēng)格是在變革型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格[6-8]的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，與前述導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格不同的是，變革型導(dǎo)師一般具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力以及良好的品德，并以之來(lái)影響學(xué)生的價(jià)值觀，并為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活和科研工作等方面的指導(dǎo)，通過(guò)科學(xué)的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)其智力，培養(yǎng)起創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的需求層次，大幅提升研究生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)和導(dǎo)師與學(xué)生共同受益的“雙贏”局面。變革型導(dǎo)師以學(xué)生為本體，注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，同時(shí)能夠在各方面給予適當(dāng)支持，使研究生能夠得到全面的發(fā)展[9]。

3? 變革型導(dǎo)師及其團(tuán)隊(duì)促進(jìn)礦業(yè)工程研究生創(chuàng)新能力

中南大學(xué)為全國(guó)首批一流建設(shè)高校，礦業(yè)工程學(xué)科為一流建設(shè)學(xué)科。中南大學(xué)礦業(yè)工程學(xué)科經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，為我國(guó)礦業(yè)工程領(lǐng)域輸送了一大批優(yōu)秀的行業(yè)領(lǐng)軍人才和工程技術(shù)人才，為國(guó)家社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的礦物原料供應(yīng)。同時(shí)形成了一支優(yōu)秀的礦業(yè)工程教學(xué)和研究隊(duì)伍，構(gòu)建了較高水平的科研平臺(tái)，具有先進(jìn)的科研設(shè)備和完善的科研設(shè)施。為企業(yè)解決了大量的實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題，同時(shí)與許多大型企業(yè)建立和密切的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，為研究生開展課題研究提供了優(yōu)良的師資和平臺(tái)條件。此外，中南大學(xué)為國(guó)家首批一流建設(shè)高校，研究生生源較好，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較高的外語(yǔ)水平，這些都為研究生開展科學(xué)研究和取得研究成果提供了有力的前期支撐[10]。

然而，隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)入后期，經(jīng)濟(jì)增速放緩，國(guó)家和社會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，對(duì)礦物原料的需求也逐漸趨于平穩(wěn)，礦業(yè)工程從之前的熱門專業(yè)逐漸變得相對(duì)冷門，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)信息交流發(fā)達(dá)，受計(jì)算機(jī)和金融等熱門專業(yè)畢業(yè)薪酬相關(guān)信息的影響，學(xué)生普遍對(duì)該專業(yè)認(rèn)可度不高，學(xué)習(xí)和研究的積極性不強(qiáng)，科研工作進(jìn)展緩慢，導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)整體學(xué)術(shù)氛圍不濃厚，部分學(xué)生的培養(yǎng)模式接近于控制型，研究生整體創(chuàng)新能力有待提高[11-12]。此外，行業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，仍有諸多卡脖子難題有待解決，但這些課題通常難度大，研究周期長(zhǎng)，短期內(nèi)難以見成效，多數(shù)學(xué)生難以坐冷板凳以集中精力解決某一懸而未決的難題，這也是削弱研究生積極性的重要因素。我國(guó)處于工業(yè)化后期增長(zhǎng)階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展仍需保障充足的原料供應(yīng)，對(duì)礦產(chǎn)資源的需求在較強(qiáng)的一段時(shí)間內(nèi)依然強(qiáng)勁，相關(guān)領(lǐng)域?qū)ΦV業(yè)工程人才仍有較大需求。同時(shí)，為解決行業(yè)難以攻克的硬骨頭問(wèn)題和卡脖子問(wèn)題，亟需提高礦業(yè)工程研究生創(chuàng)新能力。

中南大學(xué)礦業(yè)工程研究生培養(yǎng)已經(jīng)有較好的師資和平臺(tái)基礎(chǔ)，研究生的創(chuàng)新能力受導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格和團(tuán)隊(duì)氛圍的影響較大，因此，首先可以通過(guò)積極引導(dǎo)來(lái)提高研究生的創(chuàng)新能力。根據(jù)變革型導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格的概念，導(dǎo)師可以以身作則，強(qiáng)化自身專業(yè)技能和本領(lǐng)，在該專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用并取得突出成績(jī)，為研究生的快速成長(zhǎng)樹立良好榜樣，協(xié)助研究生做好整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的研究規(guī)劃，并為其后期發(fā)展盡最大可能提供幫助和指導(dǎo)，通過(guò)愿景激勵(lì)，消除研究生對(duì)該專業(yè)未來(lái)前景的顧慮，增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，礦業(yè)仍是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，礦業(yè)工程相關(guān)領(lǐng)域工作人員仍大有可為，只要能夠做到行業(yè)前列，無(wú)論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，都能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值，走向成功之路。其次，通過(guò)個(gè)性化關(guān)懷，將變革型導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格相關(guān)思想貫穿于研究生教學(xué)和培養(yǎng)中，積極指導(dǎo)研究生進(jìn)行課題研究和申報(bào)創(chuàng)新項(xiàng)目，指導(dǎo)研究生進(jìn)行實(shí)踐操作、論文撰寫、專利申請(qǐng)并參加學(xué)術(shù)會(huì)議，提高研究生各方面的能力，為研究生完成學(xué)業(yè)之后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，并讓其在此過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的樂(lè)趣，最大程度地發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，鍛煉各方面能力的同時(shí)能夠產(chǎn)出許多優(yōu)秀的研究成果，進(jìn)一步增強(qiáng)其專業(yè)和自我認(rèn)同感。最后，生產(chǎn)力的爆發(fā)式增長(zhǎng)仍依賴于科技的創(chuàng)新，在研究生培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)始終不斷強(qiáng)化研究生創(chuàng)新能力的提高，為研究生的智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高提供盡可能的幫助，盡最大限度地激發(fā)研究生的創(chuàng)造力，使其在課題研究中不斷培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并在過(guò)程中有意識(shí)地對(duì)研究生的思維進(jìn)行正向引導(dǎo)，激發(fā)智力，大幅度提高其創(chuàng)造力，為其在以后的工作崗位中仍能夠不斷提供創(chuàng)新能量，為社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。

4? 結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新是引領(lǐng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ墙ㄔO(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的重要支撐。我國(guó)已經(jīng)入工業(yè)化后期增長(zhǎng)階段，礦業(yè)仍然國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。中南大學(xué)在我國(guó)礦業(yè)工程領(lǐng)域做出了突出共享，培養(yǎng)了大批行業(yè)領(lǐng)軍人才和專業(yè)技術(shù)人才，其研究生培養(yǎng)體系已有較好的師資和平臺(tái)，科學(xué)的引導(dǎo)和培養(yǎng)方式是提高研究生創(chuàng)新能力的重要途徑。變革型導(dǎo)師指導(dǎo)風(fēng)格以學(xué)生為主體，通過(guò)愿景激勵(lì)、個(gè)性化關(guān)懷和智力激發(fā)等途徑和方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)該專業(yè)的認(rèn)同感，提高其學(xué)習(xí)和研究積極性，并對(duì)其智力和思維進(jìn)行正向引導(dǎo)，使得學(xué)生得以全面發(fā)展，是提高研究生創(chuàng)新能力的重要途徑，在研究生的教育和培養(yǎng)中可廣泛采用。

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