在讀書中培養學生的創新意識

侯寶云

“興趣是最好的老師”有資料說，芬蘭學生是世界上最會閱讀的學生。獲得這樣的贊譽無疑與許多能夠做到單純為了享受閱讀的興趣而閱讀有很大關系。但怎樣才能享受這種讀書的興趣呢？我校舉辦的“陽光讀書活動”有效地為學生搭建發展平臺，此項活動有著深遠意義，它有效地培養了學生的閱讀興趣和創造力。隨著活動的開展，讀書已成為了學生學習生活中的一部分。

一、在活動中，我尊重和保護學生的閱讀興趣，鼓勵學生為閱讀的快樂而閱讀

學生是學習的真正主體，他們是站在讀書活動中心的位置，主動的參與能夠打破以往按統一的模式塑造學生的傳統做法，為此我關注每一個學生的特殊興趣、愛好，沒有規定學生看什么樣的書，而是鼓勵他們博覽群書：去讀、去看、去感受。現在孩子們已經從簡單的《聽爸爸媽媽講故事》、《唐詩三百首》、《童話故事》、《寓言故事》等幼兒讀物發展到《兒童文學》、《讀者》、《散文集》、《小說集》等少兒讀物，這些都充分說明讀書已伴隨著他們成長。

二、引導學生掌握有效讀書方法是落實“讀書活動”的重要途徑

我在學生的讀書活動中鋪設了“三步”讀書途徑，即：“讀、記、講”三步，養成學生的讀書習慣。

1. “讀”

充分利用周二和雙休日時間，來安排讀書活動，布置讀書任務，形成良好的讀書習慣。

2. “記”

俗話說“好腦子，不如爛筆頭”，讀書過程中，我要求學生填寫“讀書卡”養成記妙語佳句的習慣。積累語言的過程中，檢查完成情況，搞競賽。

3. “講”

鼓勵學生將自己讀過的文章介紹給大家，美文佳句讀給大家，感興趣的故事講給大家，可以把書中受到的啟發教育互相交流。

三、在讀書過程中，開展評議活動，有效激發學生的讀書欲望

“評議”是為了使讀書活動開展得有始有終，有序有效，我利用班內午休時間適時組織學生舉行對同學所讀書后的心得體會的評議工作，由學生輪流主持，內容形式多樣，可以把一周來讀到的好書好文章介紹給大家，美文佳句讀給大家，感興趣的故事講給大家;可以把書中受到的啟發教育互相交流，既鍛煉學生朗讀、表述、表達能力，又激發了學生的讀書欲望，促進學生能力的發展。

四、使“讀書”成為學生積累與運用能力相結合的橋梁

高爾基曾說過，“書籍是人類進步的階梯”，如何將它成為我們成功的奠基石呢？那就是用學到的東西武裝自己，充實自己，為此我在開展“讀書卡”活動中，要求學生將自己的讀物通過“讀書卡”的形式展示給大家，卡面內容分為：文章名、作者名、文章的主要內容，好詞佳句，配圖與體會。在“體會”一欄中，我特意加上一項“引言”，因為讀書的意義，在于擴充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，為此我將“體會”與“積累”有機地結合起來，通過學生的加工，以簡練的“引言”表達出書中蘊含的意義。通過實踐，張寶方在讀了《諾言》之后，感悟到“信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難，但實現人生的價值。王美瑛讀《捉魚》一文有感：“科學知識在人類生活中不可替代，”劉博文讀《悠悠我心》有感：“真摯的友情，是用心靈去感應的。”大王淳讀《金秋》有感：“人家幫助我，我永志不忘，我幫人家，莫記心頭。”——華羅庚。在讀《深深的渴望》有感：“一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。”——（法）司馬達。學生邊讀邊悟，悟出的道理耐人尋味。

五、“讀書”激活學生的思維，培養了創造力

“任何時候都不要小看學生的創造力。當創造的種子剛剛萌發的時候，作為園丁一定要加倍呵護，精心澆灌。”這是我在讀書活動中的體會。在讀書活動有序地開展中，學生捕捉到“書”的魅力，他們將“讀書”與學習、創造結合在一起。

班上的劉劍雨同學在讀書卡的活動中受到啟發，自編了三本“小人書”，題名為《小學課本》、《許多故事》、《童話故事》。別看書名起的稚嫩，其中學科涉及到語文、數學、美術、音樂、書法等多種知識，很多內容都是自己編寫的，極富創造力。我給予很高的評價，并鼓勵其繼續辦下去，隨后她又通過讀《兒童文學》、《365個小實驗》、《盛世繁花》創作手抄報《童年花絮》、《世界之大·無奇不有》和小書《憶》。在她的帶動下，班上的其他也開辦了自己的欄目。如：劉博文通過讀《中外名辭》將名言擴展成手抄報，周紅宇通過讀《水滸傳》制造108將人物手冊，劉明睿通過讀《二戰名將》給每個名將作了一個簡歷，蘭軒、竹韻通過讀《十萬個為什么》做了“滑行氣球”和“香蕉蠟蕊，”朱姝通過讀《教你認星星》觀察天空，找到獵戶座……讀書活動激活了他們的思維，促進了他們的動手動腦能力，有機地將“讀書”轉化為“能力”。

六、讀書活動帶給學生的收獲

1.讀書教給孩子如何做人

自從開展讀書活動，學生們都能從書中悟出做人的道理。班上李文可同學讀了《以貌取人》一文后，她在“讀書卡”上記錄下體會：“不要根據人外貌的美丑，來評價或衡量人。”這句話像明燈一樣指引她，在生活中她處處關心同學，尤其是那些有困難的同學，我經常在班上表揚她，她說，我不能因為同學不如自己，而歧視他們，因為每個同學身上都有我值得學習的地方。

2.讀書鍛煉了學生的意志

在讀書活動中，同學們從許多文章中感悟：人，要做堅強自信的人，由此他們從書中找到許多心目中的榜樣，用他們的事跡來鞭策自己：遇到困難要勇于克服為理想而拼搏進取。

3.讀書培養學生的綜合能力，他們會將讀書和繪畫結合起來，生動形象的畫面總是那樣引人入勝

班上蘭軒、竹韻，在媽媽的大力支持下，特意將讀書卡的封皮和格式用電腦繪制出來，裝訂成冊，目前姐妹倆已積攢了厚厚的兩本，制作手抄報幾十張，其內容豐富多彩。

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍世界，培養對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”讓我們用自己心中對書的那份熱愛去點燃孩子們讀書的熱情，讓孩子們享受讀書的快樂，猶如雨后春筍，茁壯成長。