搞好學校法治教育工作從教師隊伍建設抓起

青少年法治教育作為全面貫徹黨的教育方針、實施素質教育、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要內容，作為全面依法治國、建設社會主義法治國家的基礎工程，受到全社會的廣泛重視。加強青少年法治教育，不斷提升學生的法治意識和法治素養，是時代賦予學校的歷史使命。如何搞好學校法治教育工作，我認為首先要從教師隊伍建設抓起，管理干部、黨員骨干教師、思政學科教師的法治意識、法治素養、法治教育能力直接決定了一所學校的法治教育工作的成敗。

一、全面推進“法治校園”特色建設，抓好隊伍管理工作

從“七五”普法開始，我校就成立了法治宣傳教育領導小組，每周召開一次專門會議，研究部署學生的法治教育工作，開展干部學法活動。干部法治意識的提升，促進了全校普法教育工作的有效開展。2016—2018年，我校啟動了“法律進校園”示范點以及“青少年法治教育示范基地”的建設工作，開展了校外法治實踐、“江淮普法行”、國家憲法日學憲法等活動，在平時還舉辦了各種主題班隊會活動、法治主題板報和手抄報評比，以及教職工學法活動。

為進一步優化法治教育管理工作，我校梳理已有各項規章管理制度，優化辦事流程，使得學校各項工作有章可循、有據可依。此外，學校還在走廊、樓道、宣傳欄、外墻面上開辟法治宣傳陣地，營造出了良好的校園學法氛圍。

2018年10月，我校正式將“創建法治校園”確定為特色發展項目，寫入了《望江縣第三小學三年滾動發展規劃》。我校法治文化建設工作獲得全校師生的普遍認同，法治文化已經融入學校文化之中，“法治校園”成了學校一張亮麗的名片。

二、深入開展“法治教育”課題研究，抓好學科教師隊伍建設

為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，推動法治教育納入國民教育體系，提高法治教育的系統化、科學化水平，2016年6月28日，教育部、司法部、全國普法辦印發了《青少年法治教育大綱》，提出以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以憲法教育為核心，把法治教育融入學校教育的各個階段。同年，教育部將義務教育階段小學和初中起始年級《品德與生活》與《思想品德》教材名稱統一更改為《道德與法治》。

《道德與法治》是中小學生法治教育的專門教材，如何最大程度發揮新教材的教育功能，學科教師至關重要。2018年10月，我校申報的市級課題“小學生法治素養培育途徑的實踐研究”通過審批，之后學校通過編寫課題、進行問卷調查及案例分析，深度剖析了小學階段學校法治教育工作的現狀及小學生法治素養水平現狀，初步提出了提升小學生法治素養的方法策略，創設出了豐富多彩的教育教學研究活動，從實踐角度再次檢驗并豐富了現有培育途徑。

不僅如此，課題組的教師刻苦鉆研教材，積極參加各種培訓，撰寫法治教育方面的教學設計、論文，踴躍承擔教研任務，積極組織學生活動，擔任培訓主講。經過不斷努力，學校的法治教育工作取得了成效，法治宣傳教育機制不斷優化，表現形式與教育載體日益豐富，在校師生的法治素養得到了明顯提升，法治教育的實效性和針對性得到了體現。

三、精心打造“法治支部”黨建品牌，抓好黨員教師隊伍建設

為進一步提高學校黨建工作科學化水平，充分發揮黨建文化的教育引導和凝聚作用，我校黨支部自2018年開展“打造法治校園 弘揚法治精神”黨建品牌創建活動，已三年有余。我校提出的創建模式是“課題研究+集中學法+黨員固定活動日”。

19個課題組成員中黨員有12人，其中支部委員3人。黨員干部發揮帶頭作用，積極投入到課題實踐之中，組織課題動員及推動大會，策劃大型宣教活動，承擔研討課教學任務，撰寫課題論文材料等。黨員干部在課題研究過程中起到了積極作用，黨員教師也取得了不小的進步。

此外，在黨員固定活動日，我校組織黨員教師進社區宣講《義務教育法》《未成年人保護法》《民法典》等，增強了社區居民的法律意識，使他們明白學法、知法、守法的重要性。

四、結語

青少年法治教育具有獨特的教育規律和教學藝術，站在學校管理者的角度，我們應該著力營造濃厚的校園法治文化，打造一支業務精湛的法治教師隊伍，讓學生懂得只有法治才能讓生活更美好，法律面前人人平等，每個人都應當自覺遵法、守法，用法律約束自己的行為，運用法律保護自身權益，通過法律途徑解決生活中的問題，做一名合格的社會主義建設者和接班人。