基于新時代高校輔導員家訪工作的實踐探索

魏琦　龔成鵬　邸淑珍　張文東　艾可拜爾·阿不力米提

開展新時代高校大學生思想政治教育工作，要把家訪貫穿于教育教學全過程，讓家訪成為推進新時代大學生思政教育的重要抓手。以新疆高校“三進兩聯一交友”機制為視角，從新疆大學家訪工作實際出發，探究新疆大學開展家訪工作的新思路、新經驗，可以為新疆高校輔導員家訪工作提供理論指導，有利于新疆高校輔導員家訪工作更好推進。

黨的十九大報告作出中國特色社會主義進入新時代的重大政治判斷，為新時代黨和國家事業發展規劃了新路線，也開啟了新時代大學生思想政治教育的新模式。[1]近年來，隨著國際格局多元化、經濟全球化、新媒體技術普及化，國內高校各類矛盾日益凸顯，新時代大學生也在思想政治教育、學業發展規劃等方面面臨著新機遇、新挑戰。

輔導員是新時代大學生思想政治教育的主攻手、學生管理的主導者和學生成長的主心骨，而家訪工作則是溝通教師、家長及學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進新時代大學生健康成長成才的具體工作之一。[2]因此，在新時代開展新疆高校“三進兩聯一交友”家訪工作，是落實以習近平同志為核心的黨中央治疆方略的重大舉措，是強化各民族師生“三個離不開”重要思想，增強各民族師生“五個認同”觀念的有效載體，是全面構建“三全育人”教育格局，創建學校、社會、學生、家長互聯、互助、互愛“四位一體”聯動管理機制的有效途徑。

新疆大學“三進兩聯一交友”機制概述

（一）“進班級，進宿舍，進食堂”機制，構建了新疆大學良好的教書育人關系

學校全體教職員工利用課前三分鐘、主題班會、走訪宿舍等途徑深入班級、宿舍、食堂，與學生學在一起、吃在一起、交流在一起，全面了解學生思想、學習、生活、心理、就業、家庭等情況，有針對性地開展學生教育、管理及幫扶工作。這些舉措進一步加強了新時代大學生的思想政治教育，讓學生能夠愛黨愛國、愛疆愛校、互愛互助，引導廣大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

（二）“聯系學生、聯系家長”機制，加強了新疆大學家校聯動、協同育人的良性互動

學校全體教職員工與學生建立面對面的聯系機制，關心關愛學生的衣食住行和身心健康，幫助學生解疑答惑，解決生活中存在的實際問題，營造互尊互重互愛的校園和諧氛圍。通過聯系家長，了解學生家庭狀況，及時向家長反饋學生在校表現，并聽取家長意見建議，努力創建學校、社會、學生、家長“四位一體”的聯動育人機制，不斷完善教育、管理、服務“三位一體”的大學生思政教育模式，全面促進學生健康、良性地成長與發展。

（三）“與學生交朋友”機制，形成了新疆大學師生共居共學、共事共樂的良好局面

學校全體教職員工分別與不同民族、不同性別的學生“結對子，交朋友”，不斷增進師生情感交往交流交融，真正成為學生學習成長的良師益友，思想成長的知心朋友。努力做到“幫學習、幫思想、幫生活、幫心理、幫就業”，進一步加強新時代大學生的政治領導、思想引導、情感疏導、學業輔導、行為教導、就業指導，為培養新時代社會主義合格建設者和可靠接班人夯實基礎。

新疆大學“三進兩聯一交友”機制，在堅持課堂八小時教書育人主渠道的同時，牢牢守住課外八小時聯系聯誼育人陣地，進一步推進新時代高校民族團結教育全面化、關心關愛常態化、管理體制規范化，充分發揮家校聯動、協同育人的合力。

新疆大學“三進兩聯一交友”家訪工作實踐探索

根據自治區黨委、自治區教育廳的相關要求和新疆大學黨委關于“三進兩聯一交友”家訪活動的總體部署，依據學校師生的實際情況，新疆大學各學院干部教師奔赴新疆南北疆地區開展學生家訪工作。學校始終堅持“以學生為中心，促學生大發展”的理念，在習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下積極探索和創新家訪工作思路和形式，形成了獨特的實踐模式。

（一）全面協調，統籌規劃

1、細準備定方案，規劃有力度

新疆大學始終堅持以學生為本，積極召開“三進兩聯一交友”家訪工作動員會，分析家訪活動情況，精心制定家訪工作方案。各學院領導牽頭，組建多層次、立體化、全方位的教師家訪團隊，將經濟困難學生、學業困難學生等納入重點家訪對象中，并制定各類家訪信息登記表、信息反饋表等。全體家訪教師從講政治、講大局的高度充分認識“三進兩聯一交友”家訪活動的重要性，將家訪工作與關心關愛學生相結合、與深化民族團結相結合、與豐富新時代教育教學內容相結合。

2、報典型樹先進，鞏固有力度

新疆大學各學院參與家訪活動，力求家訪教師團隊參與人員配備合理，家訪覆蓋范圍寬廣，家訪活動成效顯著。學校依托“三進兩聯一交友”及“一微一端”（微信、客戶端）平臺對家訪工作進行了全面報道，不斷擴大家訪工作的感染力和影響力。為不斷鼓勵干部教師參加“三進兩聯一交友”活動，鞏固家訪活動成效，進一步深入推動家訪工作向縱深發展，學校每年對“三進兩聯一交友”工作中涌現出的先進集體、先進個人予以評比表彰。

（二）全面領導，形成合力

1、情意暖暖，領導親臨有高度

“三進兩聯一交友”家訪工作作為學校思想政治教育內涵式發展的有效措施，學校黨委高度重視，在總結推廣經驗的基礎上，匯聚全員力量，凝聚家校合力，提升育人實效。為了使家長更全面、更充分地了解學校、學院的辦學思路和發展方向，學校各職能部門如校團委、學工部、招生就業辦公室及各學院領導也積極參與家訪工作。在家訪過程中，領導們全面了解學生家庭成員信息、家庭經濟情況，并積極宣傳和介紹國家和學校的各項惠及學生的獎學資助政策，積極向學生家長介紹學生在校學習情況、思想動態和生活狀況，鼓勵學生立鴻鵠志，練真本領，做奮斗者，用自己過硬的實力回報家人和國家。

2、遠赴千里，全面覆蓋有廣度

新疆大學是一所擁有多民族學生聚集的綜合性高校，學生來源廣，地域分散性強。新疆大學組建20多個家訪工作組赴全疆各地州市開展“三進兩聯一交友”家訪工作，家訪全面覆蓋經濟困難學生、學業困難學生等。大家訪活動走進了學生家庭，送去了學校的溫暖情懷，促進了學校與家庭、社會之間的聯系，助力學生成長成才。

面對新形勢下的家訪工作，全體家訪工作教師善于抓住“95后”大學生的成長特征和發展規律，加強互聯網思想政治工作載體建設，充分發揮網絡育人作用。全校教師干部積極推廣“321”家訪活動APP或網頁版家訪平臺，建立活動記錄電子檔案和實時交流平臺，構架“互聯網+三進兩聯一交友”家訪工作新模式。

3、家校聯動，創新載體有深度

新時代的家訪工作要不斷與時俱進，創新載體。一是開展區域家長會。全體家訪工作組以座談會、宣講會、聯歡會等形式開展區域家長會，向學生、家長分析學生在校的思想動態、學習狀態和生活情態，幫助學生提高思想認識，樹立學業自信，明確生活目標。二是學業導師參與家訪。自開展“三進兩聯一交友”活動以來，學院為每一個班級配備一名專業課教師，作為班級學業導師。學業導師在學生的日常學習生活中給予了學生很大的幫助，有效彌補了輔導員對學生學業教育的空缺，是新疆大學學生工作的積極探索和深入實踐。學業導師積極參加學生家訪，可以與家長“面對面、點對點”就學生的學習成績、專業內容、畢業情況、就業方向、考研輔導等問題進行交流溝通，真正做到了家庭與學校溝通配合的家校育人培養模式。

（三）全面探討，科學發展

1、家長支持有力度，合力育人有維度

以“三進兩聯一交友”為契機，開展學生家訪工作，深入學生家庭，進一步全面增進了家校聯系與溝通。家訪工作組從輔導員層面、專業教師層面多維度、全方位為家長講述學校管理制度、教育方針、育人體系等，解決家庭教育在學生成長成才中存在的疑慮和困惑，增強家長對學校的責任意識、信任意識，使家長積極主動參與到學校的教育教學中來，形成家庭教育、學生自育、學校教育及社會教育的“四位一體”的聯動育人管理機制，攜手做好學生教育管理工作。

2、家長意見有深度，滿滿收獲有效度

在日常教育教學工作中，輔導員、專業導師的工作更多側重于學校，大多是通過電話、網絡微信等媒介與家長溝通交流，很少能夠與家長面對面交流。家訪工作是學校全面了解家長所關心的學生學習成績、在校表現、就業意向、生活方式等問題的重要途徑，也是家長反映學校教育管理、教學方式等方面存在問題的重要渠道。家長對學校意見的反饋進一步改善和提高了學生教育教學工作效度，達到了促進學生成長成才的目的。

結 語

在新時代大學生思想政治教育中，要把家訪工作納入學生教育教學各個環節，要始終堅持家訪工作與“三進兩聯一交友”活動相結合，不斷豐富家訪形式和內容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關系，增進家校聯系，完善教育教學的重要方式和手段;要始終堅持家訪工作與加強師德師風建設相結合，通過做好家訪記錄及訪后記錄，讓教師在家訪中真正理解師德，感受社會、家長、學生對教育的期望，提升教師的師德水準;要始終堅持普訪、隨訪和定訪相結合，通過家訪工作建立家校定期聯系機制，溝通師生感情，喚起他們對學校工作的支持熱情，統籌把握學生的整體發展和表現情況，共同為學生創造一個更加和諧美好的學習環境，為黨育人，為國育才。

參考文獻

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017.

[2]喬冬.高校輔導員家訪工作的實踐與反思——以遼寧師范大學為例[J].經濟研究導刊，2019（13）：142-143.

作者介紹

魏 琦 新疆大學軟件學院輔導員，主要從事高校教育管理及思想政治理論研究