高質(zhì)量實(shí)施普通高中新課程新教材

朱衛(wèi)國

根據(jù)教育部《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》（教基〔2018〕15號）等文件要求，江蘇省從2020年秋季高一年級開始，全面實(shí)施《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》和配套課程標(biāo)準(zhǔn)，全面使用新教材，到2022年覆蓋普通高中所有年級。這是全省教育的一件大事，直接關(guān)系到全省近600所普通高中、近10萬教師，直接影響到一代代普通高中學(xué)生的培養(yǎng)。當(dāng)前，各地、各校都在積極實(shí)施普通高中新課程新教材，總體情況良好，但發(fā)展很不平衡、很不充分。我們要狠下功夫，高質(zhì)量實(shí)施好新課程新教材。

高站位認(rèn)識。實(shí)施普通高中新課程新教材關(guān)乎為黨育人、為國育才。現(xiàn)在的高中在校學(xué)生到本世紀(jì)中葉我國實(shí)現(xiàn)第二個百年目標(biāo)時，正當(dāng)年富力強(qiáng)，承擔(dān)著民族復(fù)興的大任。實(shí)施普通高中新課程新教材體現(xiàn)國家意志，也是民心所向。基礎(chǔ)教育課程承載著黨的教育方針和習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的內(nèi)涵要義，規(guī)定了教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，是國家意志在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)，反映了人民群眾對高中教育的期盼。因此，我們要提高站位，更新觀念，全面貫徹黨的教育方針，摒棄傳統(tǒng)習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)主義，承擔(dān)起實(shí)施新課程新教材的歷史責(zé)任。

高起點(diǎn)實(shí)施。江蘇省作為教育基礎(chǔ)較好的省份，實(shí)施工作要立足高起點(diǎn)。各地、各校要認(rèn)真分析現(xiàn)有基礎(chǔ)條件，深入研究實(shí)施新課程新教材可能給普通高中學(xué)校帶來的困難和挑戰(zhàn)，制定高水平的工作計(jì)劃和方案。要認(rèn)真組織實(shí)施好新課程新教材的全員培訓(xùn)工作，做好對教育行政干部、教研員、高中校長和教師的培訓(xùn)。特別要注重校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮研究課例、課堂觀摩等形式的作用，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，把實(shí)施工作建立在高起點(diǎn)之上。

高品質(zhì)示范。實(shí)施普通高中新課程新教材是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，需要不斷探索、積累經(jīng)驗(yàn)、形成范式。國家和省級示范區(qū)、示范校要率先垂范，發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用。高品質(zhì)示范高中建設(shè)學(xué)校要把實(shí)施新課程新教材作為重要建設(shè)內(nèi)容，對照新課程新教材要求，在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、轉(zhuǎn)變育人方式、深化教學(xué)改革、提高教師實(shí)施能力、探索新的教育教學(xué)質(zhì)量評價等方面進(jìn)行有效探索。要根據(jù)新課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，分學(xué)科打造一批示范性教學(xué)案例，幫助其他學(xué)校和教師更好地把握新課程新教材的要求，提高教師的課程實(shí)施能力。

高水平組織。高質(zhì)量實(shí)施必須有高水平組織作保障。各地、各校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，做好新課程新教材實(shí)施的組織、指導(dǎo)、管理和服務(wù)工作。學(xué)校是新課程新教材的實(shí)施主體，校長是第一責(zé)任人。要針對增加學(xué)生選擇、選班走課等新特點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)管理，完善師資配備，著力提升教師的實(shí)施能力;要加強(qiáng)輿論宣傳，充分利用各種媒體，廣泛宣傳普通高中新課程新教材實(shí)施的意義和價值，引導(dǎo)全社會理解、支持新課程新教材實(shí)施工作，確保普通高中新課程新教材的順利實(shí)施。

（作者系江蘇省教育學(xué)會會長、研究員）