墨韻與詩意山水

馬曉燕

一、課題設計意圖

1.欣賞水墨山水畫，使幼兒感受畫中山水濃淡、遠近的變化。

2.引導幼兒撕出山的模型，嘗試用擦畫的方式畫出不同形狀的山。

3.鼓勵幼兒大膽添畫，享受、體驗創作詩意的山水畫帶來的樂趣。

二、教學準備

1.物質準備：宣紙、卡紙、毛筆、中國畫顏料和來自生活中的工具（刷子、紙巾、毛線）等。

2.知識經驗：欣賞過水墨山水畫，并嘗試過用毛筆等工具畫出濃淡不一的山水與樹木。

三、教學要點

1.觀察山水畫的繪畫風格，表現不同形狀的山。

2.注意用模型擦畫山時，要從上往下刷，再依次添畫風景。

3.鼓勵幼兒用不同的生活化工具豐富其山水畫作品。

四、互動與引導

1.欣賞山水畫作品

引導幼兒欣賞水墨山水畫，聊聊欣賞后看到的具體事物，并說說畫中山的濃淡、遠近的區別。

教師：“孩子們，你們看到過這樣的畫嗎？畫上都畫了些什么？”

小結：畫上有大大小小的山，有茂密的樹林、清澈的河水等。

通過深入觀察，教師繼續提問：“這些山看上去有什么特別之處嗎？”

小結：山的顏色看上去有深有淺，有近有遠。

教師：“今天我們要畫出深淺不同、大小不同、遠近不同的山，讓我們來當水墨小畫家吧！”

2.出示材料，掌握作畫工具的方法

出示準備的材料，教師提問：“這是什么？（紙）怎樣可以讓它變成山的形狀呢？（撕一撕，撕出山的模型。）可以怎么畫？（將山的模型用手按壓在紙上，抽出紙巾蘸點墨，沿著模型用紙巾從上往下擦。）”

小結：引導幼兒體驗用撕紙的方式撕出山的模型，再用紙巾擦畫出大小、濃淡、遠近不同的山。

3.幼兒進行創意創作

幼兒自由選擇材料進行撕紙和繪畫，教師巡回指導。教師提問：“你們想撕出什么樣的山？怎么畫呢？”“大家也可以借助其他材料進行添畫，畫出樹、花、水、房子等。”

小結：關注幼兒的撕紙方式以及擦畫山時動作的協調性，可以引導幼兒大膽想象，添畫山水畫中有趣的事物。

4.互動欣賞，總結創作經驗

教師：“我們的小畫家都太有創意了，這一幅幅水墨山水畫真是太精彩了。請你講一講畫中都發生了哪些有趣的事情呢？”教師對具有獨特想法的幼兒給予鼓勵和肯定。

五、教學建議

1.水墨山水畫創作需要較大的紙張和場地，課堂節奏需要老師實時把握。

2.注意根據幼兒的年齡特點和個體差異進行作畫指導。

六、課程延伸

1.帶領幼兒一起布置“詩意山水畫”畫展，將自己的畫作進行展示并講解，讓更多的孩子欣賞作品，進一步激發幼兒對創作詩意山水畫的熱情。

2.在美術活動區繼續投放卡紙、作畫工具、畫紙等，引導幼兒自由創作。