長(zhǎng)滿果子的樹(shù)

江麗紅

一、課題設(shè)計(jì)意圖

1.觀察不同形態(tài)的果樹(shù)，了解樹(shù)有疏有密、有粗有細(xì)、有直有曲、有干有支等，學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼、線描裝飾的方法表現(xiàn)形態(tài)各異的果樹(shù)。

2.通過(guò)果子填色與果樹(shù)線描的色彩配搭，感受畫(huà)面的藝術(shù)美，體現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、需要準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：觀察過(guò)長(zhǎng)滿了果子的果樹(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解樹(shù)有不同形態(tài)。

2.技能準(zhǔn)備：能初步運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條、圖案畫(huà)線描畫(huà)。

3.材料準(zhǔn)備：廢舊信封紙、油性筆、膠水、淺色繪畫(huà)紙、水彩筆。

三、感知與體驗(yàn)

1.看一看：引導(dǎo)幼兒觀察果樹(shù)的形態(tài)是怎樣的。比如通過(guò)觀看課件《長(zhǎng)滿果子的樹(shù)》，調(diào)動(dòng)幼兒回顧以往的生活經(jīng)驗(yàn)，并觀察不同的樹(shù)，說(shuō)說(shuō)這些果樹(shù)的形態(tài)是怎樣的，樹(shù)上果子成熟的顏色是怎樣的。

2.想一想：組織幼兒討論如何表現(xiàn)長(zhǎng)滿果子的樹(shù)，大樹(shù)媽媽此刻的心情是怎樣的。引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)長(zhǎng)滿果子的樹(shù)的形態(tài)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望。

3.做一做：引導(dǎo)幼兒熟悉作品制作的工具與材料，運(yùn)用舊信封紙撕貼大樹(shù)的主干，討論并嘗試如何撕出大樹(shù)的形狀。并請(qǐng)幼兒運(yùn)用線描對(duì)大樹(shù)進(jìn)行裝飾。

四、教師引導(dǎo)

幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒嘗試示范撕出樹(shù)的形狀。引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行布局，啟發(fā)幼兒觀察思考高矮不同的樹(shù)和彎曲的樹(shù)枝等如何表現(xiàn)。最后豐富畫(huà)面色彩，給果子添上顏色。

五、教學(xué)建議（過(guò)程方法拓展建議）

1.引導(dǎo)幼兒用手指壓紙撕紙法，順著需要的樹(shù)木形狀進(jìn)行撕貼，長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條可表現(xiàn)高高的樹(shù)，寬的紙條可表現(xiàn)粗的樹(shù)，彎的紙條可表現(xiàn)彎曲的樹(shù)。如果撕出的紙條斷裂，還可以嘗試以粘貼的方式接補(bǔ)表現(xiàn)樹(shù)。

2.提醒幼兒注意幾棵樹(shù)的分布可有高有低，有直有曲，錯(cuò)落布置。可以以“樹(shù)的一家”故事的方式引導(dǎo)，高大的是樹(shù)爸爸，矮小的是樹(shù)寶寶等擬人手法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)叢的布局。

3.在給樹(shù)進(jìn)行線描裝飾時(shí)，以分房子游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)行線條分割，每格房子住進(jìn)一種線條或圖案。

六、區(qū)域角建議

1.美工區(qū)：把“長(zhǎng)滿果子的樹(shù)”作品作成欣賞書(shū)籍，把“長(zhǎng)滿果子的樹(shù)”作品貼在美術(shù)區(qū)展版，布置美工區(qū)——果子豐收DIY工作坊環(huán)境，提供卡紙、彩筆、油性筆、粘貼材料等工具，供幼兒自主游戲時(shí)間選擇進(jìn)區(qū)制作。

2.表演區(qū)：提供絲巾、圍巾、傘、扇、樹(shù)和各種果子模型等材料供幼兒表演使用，豐富幼兒對(duì)果樹(shù)豐收情景的表現(xiàn)。

七、給家長(zhǎng)的建議

鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察果子成熟的景象，開(kāi)展相關(guān)的手工制作或繪畫(huà)活動(dòng)。有條件的家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒參與果子采摘活動(dòng)，豐富幼兒生活體驗(yàn)。

八、課程延伸

帶領(lǐng)幼兒參與采摘果實(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，為幼兒繪畫(huà)累積更多生活經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注與熱愛(ài)。