信息技術與中學化學教學的有效整合路徑

楊成才

摘要：隨著信息時代的到來，初中化學教學模式迅速發生變革，逐漸豐富了學生的學習體驗。信息技術想要在初中化學教學中發揮其優勢，就必須與課堂教學進行全方位的整合，真正成為教學模式的組成要素，并與其他教學要素之間相互配合。結合筆者的實踐經驗， 本文就信息技術與中學化學教學的有效整合路徑進行如下分析，希望能夠給各位同行提供一些參考。

關鍵詞：信息技術教學;中學化學;整合路徑

作為當下熱門的教學技術，信息技術教學受到初中化學教師的廣泛關注。通過一線教師的各種實踐活動，信息技術與中學化學教學的整合逐漸提上日程。二者的整合，在初中生化學學習興趣與能力培養方面的作用十分廣泛。這一初中化學教學模式創新思路，值得教師投入更多精力。

一、強化學生參與意識

雖然進入初中階段，學生的抽象思維能力已經得到一定發展， 直觀印象的形成仍然對學生的思維過程產生的重要影響。借助現代化信息技術為學生創建理想的教學情境，引導學生參與課堂教學，在直觀的化學現象中探求化學變化的內在規律，是幫助學生保持對初中化學濃厚興趣的最佳途徑之一。當學生主動的、積極的、自覺的參與化學教學，跟著教師思路，展開對化學知識的探究活動， 他們的學習效率將會得到有效提升。

例如：教學一氧化碳還原二氧化鐵這一化學實驗時，會涉及到有毒氣體一氧化碳。這種氣體無色無味，容易讓人不知不覺中陷入中毒狀態。學生直接進行實驗操作危險性大，而且對化學變化的觀察存在一定的局限性。教師可以利用實拍錄像來代替演示實驗，并以加入特效的形式來呈現氣態物質所產生的變化。將視頻投射到大屏幕上，哪怕是距離較遠的學生，也能夠清楚地觀察到實驗現象。

為了啟發并引導學生思維，播放視頻之前，筆者為學生設計了 4 個問題。各個問題之間呈現一定的難度梯度，幫助學生隨著實驗的推進進入深度學習。學生觀看視頻，并回答問題之后，筆者并沒有直接公布正確答案，而是讓學生回到視頻中自己尋找答案，并與同桌之間展開討論。討論結果上傳到智慧課堂系統，教師將其作為教學數據加以整理和分析，然后對后續課堂教學進行設計。

二、激發學生求知欲

心理學研究表明，當學生對某種事物感興趣時，總是會津津有味地去探索它。這種對事物的主動求知欲，有效提升了學生的思維活躍度。將傳統的教師板書和語言與現代化信息技術教學相結合，學生在具象化的化學情境中更加容易產生興趣，有利于對學生求知欲的發展和培養。

例如：在講解 pH 酸堿度的相關知識時，以酸雨為例來介紹酸性物質對其他事物的腐蝕作用。教師可以利用電腦特效將酸雨對事物進行腐蝕的過程和效果進行展示。信息技術展示與傳統講授教學各有特點，信息技術所展示的酸與腐蝕過程更為直觀和生動，教師的語言、表情、動作令學生感覺到親切和依賴，兩者相結合，有效提升了學生對這一酸堿度實驗的觀察積極性。

在生活中，被酸雨所腐蝕的現象并不是很少見，但是這一化學變化往往需要很長的時間跨度才能明顯地看到效果，比如雕塑作品經過上百年的酸雨腐蝕之后會發生比較明顯的變化。這種變化融于時間長河之中，是不容易被人們所發覺的，借助信息技術對應時間區間兩端的雕像狀態進行對比，學生就能夠直觀地感受到酸雨所帶來的腐蝕作用，激發了學生的求知欲。此外，借助信息技術對生活中的化學現象進行呈現，也有效激發了學生對化學知識的應用欲望，有效培養了學生的學習自主性與知識應用能力。

三、促使抽象概念形象化

初中化學對化學規律的宏觀變化與微觀變化都有一定的研究。對于學生肉眼所不能觀察到的微觀粒子世界，他們的感受是抽象的、難以理解的。很多揭示化學性質的概念，學生腦海中以知識和結論的形式存在，具體來說，他們并不知道這一規律是如何發現以及如何應用的。此時就需要教師借助現代化信息技術，對微觀粒子事件進行呈現，通過形象化的知識呈現方式，來幫助學生理解抽象的化學概念。

例如：在講解質量守恒定律這一化學定律時，教師可以借助信息化教學資源，對微觀粒子的運動進行解釋，從而降低學生的理解難度。教學這部分內容時，筆者利用動畫資源來對電解水的微觀變化過程加以呈現。

首先，展示水分子的不斷運動狀態，讓學生認識微觀視角下的水。其次，在電的作用下，水分子逐漸被分解成氧原子和氫原子， 氧分子相互聚集結合形成氧氣，氫分子相互聚集又結合成氫氣。一般來說初中化學實驗室達不到呈現這一微觀變化的水平，如果讓學生憑空想象，他們很難對微觀世界的粒子運動和變化產生具象認知，質量守恒定律將會變成結論印在學生腦海中。這種情況下， 質量守恒定律對學生而言是枯燥和抽象的，難以培養學生樂學情緒。

四、結語

總而言之，信息技術對化學課堂的改變，不應視為對傳統教學方式的挑戰，而應視為傳統教學方式得以發展的契機。在對化學知識的講解方面，傳統教學與信息技術教學各有優勢，信息技術教學與化學教學的有效整合，應是促進二者優勢能力的發揮， 共同構建高校課堂。

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（新疆伊犁察布查爾縣第四師六十七團中學，新疆 伊犁 835304）