淺談優化專科德語課堂教學有效性的策略

毛燦

摘要：我國對外開放程度的不斷加深，各國之間的交流不斷增強，在交流的過程當中離不開外語，我國更加重視外語教學。為培養專業的外語人才開設了英語、德語、法語等多門課程，其目的是為了能夠更好的滿足當前時代發展需求。在進行教學的過程當中，我們可以發現德語教育模式需要進一步的創新更好的滿足德語教育發展要求。當前教學的過程當中也出現了一些問題，我們就需要將教育與社會發展進行緊密結合，創新教學方式，提高教學質量，以更好的推動德語教育呈現良性發展趨勢。

關鍵詞：德語教學;課堂教學;策略優化

進行德語教育是當今時代發展所需，德語教育能夠更好的滿足當今社會發展需要。但在教學的過程當中，我們也需要借助有效的教學策略對其進行逐步優化，進一步的提高德語教學質量。

各學校在進行德語教學的過程當中，所采用的教學方法是不相同的，我們就需要對其進行深入探究，進一步了解當前德語教學中所存在的問題，并尋找有效解決方法對其進行解決，逐步優化課堂教學。

一、德語教學中的問題分析

在進行德語教學的過程當中，我們可以發現大多數的專科生并未接觸過德語，德語教學存在著一定的難度，專科生與普通包本科生存在著一定的區別。專科生缺乏一定的學習基礎，對于基礎知識的理解能力較弱，這主要是由于德語涉及到的內容較多。

在德語當中涉及到了較多的詞匯，對于德語詞匯的掌握情況較差。通過創新教學方法，逐步優化教學方式，逐步提高學生的詞匯掌握能力。其次，我們需要優化課程體系，依據專科生自身學習情況進行綜合性的培養，以更好的滿足當前教學發展需要。

二、德語課堂教學有效性優化策略

（一）逐步創新教學思想

在開展德語教學的過程當中，我們就需要將全新的德語教學思想引入到其中，幫助學生樹立德語文化意識，通過該種方法能夠讓學生真正的認識到德語學習的魅力。

在進行學習的過程當中，我們可以通過視頻、音頻、圖片等方式帶領學生一起去了解德國的風土人情，并將相關知識內容融入于整個德語教學環境當中，幫助學生逐步的提高口語交際能力。進行德語教學時，我們要堅持做到立德樹人，在德語教學過程當中，也需要逐步的引導學生的價值觀念，思想情感，繼而終提高德語教學綜合效率。

通過德語教學，促進學生全面發展。教學的過程當中，我們就可以為學生營造良好的學習環境。例如在德語學院我們就可以利用網站等方式宣傳德語文化，向學生們介紹德國的風土人情以及文化生活，繼而在興趣的引導下，帶領學生一起學習德語知識， 從而實現德語教學目標優化。

（二）逐步優化教學方法

看到大多數的老師在進行德語教學的過程當中，所采用的教學方法較為陳舊。因此，我們就需要緊跟時代發展步伐，創新教學方法，教師一方面要保證教學方法及育人要求，另一方面還需要賦予教學方法新穎性。

我們需要增強學生的詞匯積累，讓學生認識更多的詞匯。那么我們就可以采用電影教學法進行教學，電影教學法是通過配音的方式來學習單詞，我們可以看到有較多的德國電影。

在進行學習的過程當中，我們就可以將電影當中的字幕去掉， 由學生進行獨立配音。在配音的過程當中，學生可以賦予一定的情感，通過這種方法能夠讓學生更好的融入于整個德語教學當中， 同時也可以在配音的過程當中學習到更多的單詞，以逐步的提高學生的口語表達能力。

我們也可以鼓勵學生去閱讀德語類的書籍，或者是上網尋找關于德語的相關視頻短片，通過多渠道的方法進行學習，能夠更好的提高德語教學質量。

（三）逐步優化課程體系

在德語教學當中，我們可以發現完善的課程體系對于德語教學的發展有著極大的推動作用。在不同的時期，我們對于學生的學習要求是不相同的。

而在當前隨著國家發展，對外開放程度不斷加深，我們要求學生走出國門，開展有效的交流活動，而學生只簡單的學習理論知識是并不能夠滿足當前社會發展需求的，對此我們就需要對于課程體系進行逐步優化。

我們可以以 30% 為基礎，進行基礎知識講解;30% 進行實踐教學;40% 進行口語能力提升。在一個學期當中，根據完善的教學體系進行教學，讓學生更好的參與到整個實踐探究當中，為學生開始實訓練習。

我們也可以與相關德語企業進行合作，讓學生在課余時間到企業當中進行學習，通過這種方法能夠幫助學生更好地學習德語這門課程，已達到德語教學目的。

三、結語

德語教學是時代發展所需，教育變革能夠更好的推動教學發展，無論是國家政策還是企業用人單位，對于德語都有了更高的要求。德語教學應更好的順應當前時代發展，進行創新改革，以更好的滿足時代發展需要，優化課堂教學以提高教學質量，推動德語教學發展。

參考文獻：

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（重慶移通學院，重慶 401520）