淺談復(fù)習(xí)課中過(guò)程性教學(xué)的重要性

蘇延紅

在中考復(fù)習(xí)備考的過(guò)程中，大多數(shù)同學(xué)反映凸透鏡成像規(guī)律很難理解。其實(shí)深入了解后，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)凸透鏡成像規(guī)律的原理不夠了解，死記硬背下的規(guī)律并不能靈活應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們首先應(yīng)注重知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)， 再演，理解規(guī)律的本質(zhì)，在理解的基礎(chǔ)上熟練應(yīng)用成像規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。基于此我設(shè)計(jì)了以過(guò)程性教學(xué)為主的一節(jié)復(fù)習(xí)課。

教學(xué)過(guò)程：

情景導(dǎo)入：夏天，嚴(yán)禁把帶有水的礦泉水瓶隨意丟棄在森林里， 這是什么原因？

考點(diǎn)一：認(rèn)識(shí)透鏡

活動(dòng) 1、說(shuō)說(shuō)透鏡種類及辨別方法？

活動(dòng) 2、請(qǐng)同學(xué)們回顧與透鏡相關(guān)的概念。思考并交流以下問(wèn)題：

1. 什么是焦點(diǎn)，實(shí)焦點(diǎn)和虛焦點(diǎn)的區(qū)別是？

2. 焦距的長(zhǎng)短反應(yīng)了透鏡怎樣的光學(xué)性質(zhì)？

設(shè)計(jì)意圖：透鏡的相關(guān)概念通過(guò)自學(xué)孩子可以掌握，但關(guān)于焦點(diǎn)、焦距的概念及物理意義是探究凸透鏡成像規(guī)律的重點(diǎn)，必須使學(xué)生通過(guò)上述問(wèn)題能正確深入理解。

考點(diǎn)二：探究凸透鏡成像規(guī)律

活動(dòng) 1、影響凸透鏡成像性質(zhì)的因素有哪些？ 活動(dòng) 2、如何測(cè)量凸透鏡的焦距？

活動(dòng) 3、請(qǐng)觀察“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)視頻明確以下問(wèn)題：

（1） 設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)裝置（器材及作用、安裝與調(diào)節(jié)、三心等高的目的）;如何觀察成的實(shí)像和虛像。

（2） 實(shí)驗(yàn)結(jié)論（像的虛實(shí)，像的大小，像的正立和倒立，像和物的動(dòng)態(tài)變化）

（3） 交流與反思：蠟燭變短的結(jié)果、解決的方法、改進(jìn)的措施;光屏上找不到像的原因，及解決的方法;驗(yàn)證光路可逆的方法; 用紙遮住凸透鏡的一部分時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;凸透鏡前加凸透鏡時(shí)像的變化，加凹透鏡像的變化（水透鏡）

活動(dòng) 4、利用三條特殊光線通過(guò)作圖法深入了解凸透鏡成像的原理。

設(shè)計(jì)意圖：作圖的方式最能反映凸透鏡成像規(guī)律的原理，并且這樣使學(xué)生對(duì)其有更為理性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)作圖，有些同學(xué)驚訝的說(shuō)：“原來(lái)是這樣成的像！”

活動(dòng) 5、播放凸透鏡成像規(guī)律的動(dòng)畫視頻，進(jìn)一步加深理解并記憶。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得規(guī)律，通過(guò)作圖理解成像規(guī)律的本質(zhì)， 在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上通過(guò)動(dòng)畫的播放使學(xué)生對(duì)成像規(guī)律有個(gè)具體、動(dòng)態(tài)的感性認(rèn)識(shí)，在記憶中留下深刻的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，更有利于規(guī)律的應(yīng)用。

考點(diǎn)三、凸透鏡成像原理的應(yīng)用

練習(xí) 1、觀察圖 1，了解照相機(jī)的成像特點(diǎn)，回答以下問(wèn)題

（1） 若要拍半身像，如何調(diào)節(jié)人到相機(jī)的距離和鏡頭到膠卷的距離

（2） 若要拍全身像，如何調(diào)節(jié)人到相機(jī)的距離和鏡頭到膠卷的距離

練習(xí) 3、觀察投影儀成像原理圖 2 和放大鏡的成像原理圖 3， 回答以下問(wèn)題

（1） 使用投影儀時(shí)，若要使屏幕上投影片的像大一些，應(yīng)當(dāng)使投影儀的鏡頭與幻燈機(jī)的距離 ，同時(shí)還應(yīng)把投影儀移到離屏幕較遠(yuǎn)的地方。

（2） 用放大鏡觀察近處的物體，要使觀察到的物體變大，應(yīng)將放大鏡稍微 被觀察物體。

練習(xí)4、完成以下問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡的原理。及它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。

（1） 喜愛天文學(xué)的小亮使用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，遠(yuǎn)處物體經(jīng)物鏡成一個(gè) 的像，當(dāng)這個(gè)像位于目鏡的 以內(nèi)，通過(guò)目鏡又成一個(gè) 的像，小亮就能看清楚遠(yuǎn)處的物體， 這就是望遠(yuǎn)鏡的原理。

（2） 小亮同學(xué)又通過(guò)顯微鏡觀察花葉上的氣孔，葉子到顯微鏡物鏡的距離與焦距的關(guān)系是 。經(jīng)過(guò)目鏡葉子最后成一個(gè) 的像。

本節(jié)復(fù)習(xí)課本著知識(shí)的形成過(guò)程和本質(zhì)分析的思路，利用過(guò)程性教學(xué)方法，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)知識(shí)的來(lái)龍去脈，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。學(xué)生通過(guò)觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究、獨(dú)立思考等活動(dòng)積極的參與到教學(xué)中，課后同學(xué)們反映，這下只要能將理解了的規(guī)律記憶，就能解決問(wèn)題，從心里上消除了學(xué)生聞透鏡就犯難的思想負(fù)擔(dān)，獲得了積極努力學(xué)習(xí)的自信心。

注：“陜西教育科學(xué)規(guī)劃課題《初中物理課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)策略研究》，SGH18B343”。

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)，陜西 延安 716000）