師生素養在經典誦讀中提升

梅繼華

安陸市實驗小學“經典誦讀與師生綜合素養的提升”校本課程的研討，在青山綠水間萌芽，循著先賢足跡，發掘地域文化，以詩歌教育為突破口著力打造詩雅文化，追求“情感出詩、語言如詩、行為是詩”的詩雅境界，讓詩詞之花處處盛開。

建設詩意校園。晨曦中，一條悠長的柏油路曲徑通幽，鋪滿了爬山虎的綠墻綿延而下，綠蔭掩映的石階深處，翠竹亭亭的竹林中，寬袍廣袖、古樸敦厚的孔子畫像下，師生肅立，齊思“學而不厭，誨人不倦”的教育真諦……門廳文化墻上，畫像上圣人們的目光注視著校園的每一個角落，將千百年來積累的經典詩文一一傳承，如春雨綿綿，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。在這里，一草一木，一磚一瓦，一墻一廊，都成了知識的載體，滿載著中華經典詩詞的精髓，從歷史中搖曳而來，以文養德，以文立身，于無聲中悄然習得，且行且學，且讀且解。

如何將經典誦讀拓展至語文教學之外，滲透進課堂，延伸至生活中？如何讓老師愛上經典，愛上誦讀？如何于詩情畫意中讓師生的生命詩意找到棲息之地……學校從觀看特級教師的精彩課例開始，組織各種形式的文化沙龍與詩詞研討活動，邀請名師舉辦講座，引導教師在積累的基礎上更好地理解經典誦讀與素養提升的關系，從而創造性地開展詩教活動。利用“晨讀、午誦、暮省”零碎的時間落實語言積累，學校“見縫插針”“聚沙成塔”，師生“吾日三省吾身”，大課間活動時，操場上師生齊誦，儒雅有禮，經典文化浸潤心靈。

搭建創意舞臺。古詩文誦讀是學校最熱門的創意比賽，以班級為單位的古詩文誦讀比賽常賽常新，學生的表現精彩迭出。元旦晚會上，老師以經典詩文為載體，用不同的方式進行演繹，或邊誦邊舞，或角色扮演，或團隊出演，或聲樂和鳴，鼓瑟吹笙，再現詩詞盛世的輝煌與燦爛。在與社區聯辦的重陽節聯歡會上，實小人將經典誦讀活動輻射到社會。精神矍鑠的老人們牽著孩子們的手，大型歌舞節目《弟子規》將“傳承”的意義完美呈現。“名家經典”誦讀比賽、“我的中國夢經典吟讀”比賽……處處閃現著實小人愛經典、愛誦讀，孜孜不倦追求卓越的身影。

經典誦讀喚醒實小師生的詩樣情懷，既有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的生機、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的瑰麗，更有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的燦爛與“零落成泥碾作塵，只有香如故”的風骨……時光流逝，經典在時間長河里蔓延得如此深遠。

恣意生長。持之以恒的努力換來豐碩的成果。詩教已經不再是一項簡簡單單的課題研究，它已經融入學校每一項教育教學活動中，已成為扎根于實小人心靈深處的自覺行為。在經典誦讀的濡染下，儒雅的氣質在師生身上逐漸體現，校風校貌、班風班貌悄然發生變化。教師寬厚仁和，學生謙恭有禮又活潑天真，全校師生更文明，更具書卷氣。

在安陸市首屆詩詞朗誦競賽中，陸雅菲同學一舉奪魁，學校“進文詩社”師生的多篇小詩也在《安陸詩詞》上發表，部分優秀學生的個人詩集也已匯編。那一首首工整優美、寓意深刻的詩詞，宛如一支支短笛，吹奏出動人的曲調，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進。

詩香詞韻，濡染師生的心靈，提升校園的品位，有力促進學生綜合素養的提高，給學校注入活力，給師生帶來無窮樂趣，使實小素質教育步入一個嶄新的天地。從一腔愛國情、上下求索的屈原到“采菊東籬下”的陶淵明，從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫到“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”的李白，詩教活動從校園到社會，達到“以詩育德、以詩啟智、以詩塑美”的目標。

回首經典誦讀課題研討的每一步，仿佛觸摸到詩仙李白的一角衣襟。詩仙千年之前偶爾的一次流連，將詩的種子播撒，直至萌芽生長，經典誦讀帶著先賢的靈氣，像泉水流進實驗小學師生的心田……

責任編輯/楊萬軍