根除高考狀元炒作需要標本兼治

侯保成

事 件

6月23日起，各地高考陸續放榜，但今年和往年比較明顯的區別是，明目張膽炒作高考狀元的現象看不見了，很多地方開始玩弄文字技巧、變著法子宣傳。

評析

關于禁止炒作高考狀元，國家有關部門曾經三令五申，然而由于監管和處罰跟不上，導致收效甚微，在培訓機構和媒體等推波助瀾之下，每年一到中高考放榜季，狀元和升學率炒作蔚然成為教育領域一大景觀。

高考狀元炒作屢禁不止，一方面會加劇人們對應試教育的過分追求，催生更多的“虎爸虎媽”，綁架正常的學校教育;另一方面會讓一些名校更加高高在上，破壞教育的均衡和可持續發展。不制止這種現象，片面追求升學率會越來越嚴重，“劇場效應”會越來越普遍，“教育內卷”會越來越突出。

今年，國家從中央到地方開始打出“治理培訓亂象”“雙減”等系列組合拳。在這一背景下，教育部的有關禁令更加明確具體：列明禁止有關媒體、培訓機構、中學和個人，拿“高考狀元”“高考升學率”“高分考生”“復讀生”等進行炒作;與此同時，有越來越多的省份為了防止炒作“高考狀元”，已不再公布分別排在前20至50名的考生成績。

重拳之下，震懾力已顯，狀元宣傳至少不敢再明目張膽。至于玩弄文字技巧，變著法子宣傳的現象，仍需要政府部門進一步加大打擊力度，分析其產生的原因，并通過建章立制，從根本上加以杜絕。

狀元炒作之所以屢禁不止：一是主政一方的官員政績觀的需要，這是最主要的炒作動因;二是培訓機構和學校的吸金需要，他們通過狀元炒作進行饑餓營銷與煽風點火，讓更多的人掏錢;三是媒體的推波助瀾的宣傳需要，通過炒作高考狀元，吸引人們的注意力，擴大自己的影響力。

因此，要從“根”上消除狀元炒作現象，首先，政府部門要加大監管和懲處力度。一要嚴查公開學生考試成績排名和宣傳考試成績的學校和機構，包括媒體，嚴格學生的成績管理。二是要通過制度建設，根除狀元炒作的土壤。比如，高考報名采取社區制，剝離學生成績與學校的關系;再如，擴大大學招生的自主權，大學招生不唯“分數”等，以此降低高考狀元的附加價值。

如果說高考狀元炒作是其表，那么，“掐尖”“搶生源”“唯分數”“唯成績”的辦學觀、績效觀就是其里。根除高考狀元炒作需要標本兼治，嚴加監管和制度建設同時發力，盡好履職擔當之責，用新發展理念來引領教育回歸，還教育一方凈土，踏踏實實落實立德樹人根本任務。

欄目編輯 _ 張曉震