北京教育·普教版
治理
教師發(fā)展
刊中刊
- 培養(yǎng)“六小”公民, 讓學生與世界溫暖相擁
- 探索推進“六小”公民教育的新途徑
- “四階段成長階梯”助推教師專業(yè)發(fā)展
- 融心聚愛,相伴成長
- “問題”班級的管理“心”法
- “群”策“群”力,別樣精彩
- 在科學課中開展生命教育
- 運用特色評語,發(fā)揮評價育人功能
- 運動,讓學生終身受益
- “互動—探究式課堂教學”構建全新美術課堂
- 互動課堂模式在小學體育課堂中的應用
- 網(wǎng)絡環(huán)境下主題式探究學習的課堂實踐
- 培養(yǎng)自主學習能力,為學生未來發(fā)展奠基
- 共品書香,共悟成長
- 故事與臉譜相結合,激發(fā)學生探索本能
- 開展多樣化學生主體活動,提高英語學習效果
- 以校本研修為抓手,促進教師專業(yè)發(fā)展
- 構建跨學科學習共同體,促進新教師專業(yè)成長
課程與教學
- 快樂教育背景下提升小學生學習投入的實踐研究
- 培養(yǎng)自主學習能力,提升課堂學習品質
- 從“學”入手設計學習單,引領學習真實發(fā)生
- 有效開發(fā)教學資源,提升小學道法課實效性
- 一體化構建,多途徑實施融合德育課程
- 用“心”設計教學,讓課堂“趣”味十足
- 高中歷史教學中鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)與利用
- 基于校園資源開發(fā)勞動技術課程
- 基于學生“學”的課堂教學設計
- 開發(fā)航天育種實踐課程,培育學生創(chuàng)新精神
- 小學圖書館課程的研發(fā)與實施
- 在高中生物實驗教學中發(fā)展學生創(chuàng)新思維
- 應用“5E”教學模式,落實生物學科素養(yǎng)
- 發(fā)揮校外教育優(yōu)勢,做好“以美育美”大文章
- 小初高一體化運動能力培養(yǎng)的教學策略
- 多樣化輪換課間操,拓展學生運動能力
- 增強舞蹈“三力”,讓學生體驗“三美”

