小學品德與社會課堂教學的有效性策略研究

李文剛

摘要：隨著我國教育體制的自我完善以及社會各界對于中小學教育重要性認識的加強，做好對小學品德與社會課堂教學的有效性提升愈發重要。通過一些列切實可行的教學手段，在教學過程中，有針對性的提升小學生的品德以及社會課堂的有效性，從而真正實現學生素質的全面提高。而在對小學品德與社會課堂教學的有效性提升的探索過程中，小學教師對于學生起到管理引導，模范帶頭的重要作用。為了給更多小學教師提供小學品德與社會課堂教學的課件案例與實用經驗，使小學教師能夠在完成教學工作的基礎上，更好地實現學生全面素質的提高，本文現在就基于此情況對于小學品德與社會課堂教學的有效性策略進行簡要探索與分析研究。

關鍵詞：小學品德;社會課堂教學;日常管理;有效性策略

引言：

隨著我國對于中小學教育改革的不斷深入，我國的中小學教育體制也不斷完善成熟。而面臨復雜的社會環境，社會各界對于小學品德教育與社會課堂教學也愈發看重，這同時對于小學教師的要求也有所提高。針對小學低年級學生好奇心較重，自控力較差等情況，進行品德教育以及社會課堂教學，使學生能夠從小養成良好的三觀成為當前小學教師最為重要的教學目標之一。同時，小學教師通過小學品德與社會課堂教學進行日常管理，有利于培養低年齡學生正確的學習生活思維，在班級中創建良好的教學環境，幫助小學生全面健康的成長。

小學低年級學生處在對于身邊事物相對懵懂的狀態。在這個時期，小學生由于年齡較小，因此會出現好奇心強烈，自控力較差的狀況。想要使小學生樹立正確的人生觀念和價值目標，就需要接受正確的引導。但是，當前不少教師對于小學生思想品德教育的認識不足，忽視了這門學科的重要性，往往會占用該課程時間進行其他學科知識的講解。那么，如果想要提高小學品德與社會課堂教學的有效性，小學教師應該采取相應的教學手段，加強日常管理工作中的小學生的思想道德教育建設，從而幫助低年級學生德智體美勞全面發展。

一、培養良好師生關系，促進教學開展

由于年齡以及其他原因，小學生在學習生活中往往會出現一些不可避免的小錯誤。并且每個學生的性格特點不同，有些學生的自制力較差，很難約束自己。這就需要教師深刻研究學生的特點，要體諒學生，培養良好的師生關系，對學生充滿包容心。針對學生一些小的問題，應該首先講清楚犯錯的原因和解決的方法，避免隨意的批評，打擊學生的自尊心。而在教學過程中，需要老師激發學生對于小學品德課的學習興趣，采用“如果是你的話，你該怎樣幫助這個老奶奶”等詢問方式，使學生投入到學習中來。在接受教育時處在較為良好的學習狀態。

二、設置合適的教學目標，完善教學手段

很多小學老師在制定教學目標是，往往是以自身接受能力為標準，忽視了學生的接受能力。因此，想要提高小學品德與社會課堂教學的有效性，教師需要認真考察班級中學生對于教學內容的接受能力。針對學生之間接受能力不同的狀況，教師應該采用較為簡單幽默的方式，坦誠的與學生進行交流，降低學生的學習門檻，使學生形成“我努力的話也可以做到”的想法，增進師生之間的感情，最終為教學目標的實現提供有力保障。

例如，當進行品德教育課程時，教師可以在交談的過程中先說一下較為輕松的話題，減輕學生的心理負擔。然后坦誠的與學生交流，用日常生活中的小事或者普通人的閃光點激發學生對于真善美的追求，從而幫助學生更好地成長。

三、將課程內容與學生日常生活相聯系，增強學生的代入感

小學生年齡較小，對于較為復雜的知識接受能力有限。那么，想要有效的提升小學品德與社會課堂教學的效果，教師需要用學生日常生活中能夠經常見到的事物與課程內容相聯系，或者設計一些較為有趣的課堂活動，讓學生們親身參與到教學過程中來，形成自我思考的良好習慣，增強學生的學習代入感。

例如，教師在開展保護環境為主題的品德課程時，可以聯系當地的污水處理廠，在講授完污水的相關知識后帶領學生前往污水處理廠進行實地觀察和學習，讓學生們親身參與到污水處理的全過程來，理解污水排放對自然環境的破壞，體會到保護環境的重要性。

結束語

隨著社會的高速發展以及我國教育事業的不斷進步，廣大教師需要拓寬眼界，改變原有的教育理念，對原有的小學品德與社會課堂教學方法進行革新和改進。我相信，只要廣大小學教師們一起努力，提高自身教育水平，適應新一輪課程改革的要求，提高學品德與社會課堂教學的有效性，充分發揮教師對于學生的引導作用和模范作用，學生們一定能在和諧快樂的學習氛圍中全面健康成長。

參考文獻：

[1]張海龍.提高小學品德與社會課堂教學有效性的策略探討[J].科學咨詢（教育科研），2020（06）：195.

[2]鐘妮艷.淺談小學品德與社會課堂教學的有效性[J].課程教育研究，2020（02）：241-242.

[3]盧新.提高小學品德與社會課堂教學有效性策略探討[J].學周刊，2019（29）：53.

[4]楊寶新. 提高小學品德與社會課堂教學有效性研究[A]. 中國管理科學研究院教育科學研究所.《教師教育能力建設研究》科研成果匯編（第十卷）[C].：中國管理科學研究院教育科學研究所，2018：2.

[5]付自成.提高小學品德與社會課堂教學有效性策略探討[J].新課程研究（上旬刊），2018（04）：69-70.

山東省泰安市新泰市新汶街道實驗學校 271219