培養幼兒自學能力，提高線上教育有效性

李夢雅

幼兒具備自學能力，在線上學習時才會事半功倍，因此培養幼兒的自學能力應引起教師廣泛的關注。自主學習是指在一定的環境中，學習者獨立自主地按自己的意愿，有選擇地、主動地學習的過程。幼兒的自學能力即指幼兒按照自己的想法和意愿選擇信息，自主地提升認識、提高自己。在技術不斷進步的今天，線上教學越來越普遍，人們也越來越重視幼兒園線上教育的開拓創新。隨著幼兒園的改革，國家對幼兒的素養提出了更高的要求，因此不斷提高幼兒園教育的有效性是幼兒園改革的需要。

開展線上思想教育，轉變幼兒學習態度。學習態度對幼兒線上學習非常重要，教師要積極引導幼兒形成良好的學習態度，讓幼兒主動學習，提高自學能力。首先，教師可以在線上開展以“自學能力培養”為主題的班會，讓幼兒明白線上學習過程中自學能力的重要性。這樣不僅能夠提高幼兒線上學習的效率，而且能夠改善幼兒的生活，讓幼兒的生活變得井井有條。其次，教師可以通過線上一對一交流了解幼兒的情況，幫助幼兒解決相關的問題，幫助幼兒提高自學能力。

有些幼兒認為線上教育不重要，上課態度不認真，導致線上聽課收獲不多，這種態度不利于幼兒的成長。教師通過線上思想教育，能夠幫助幼兒正確理解線上教育，從而端正線上學習的態度，鼓勵幼兒自學，進一步提高幼兒線上學習的有效性。

線上營造開放氛圍，激發幼兒學習興趣。自學能力對幼兒的成長與進步至關重要。實踐表明，開放的氛圍更加有利于培養幼兒的自學能力。營造輕松、愉悅的線上學習氛圍，教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間和諧相處，有利于激發幼兒自主學習的欲望。幼兒通過線上學習，感受到了學習的趣味性，自然更加主動地探索和學習。

相對高中、大學階段而言，幼兒階段的線上教育更輕松、教學目標也更簡單，故更容易打造一個活躍的課堂。教師要深入了解幼兒，對幼兒不抱偏見，真誠、友好地對待每一位幼兒，促進幼兒健康成長。

發揮幼兒主體作用，鼓勵幼兒自主學習。幼兒是幼兒園的主體，幼兒教師要關注幼兒的一舉一動。個別教師想落實某項教學計劃時，較少聽取幼兒的反饋，錯誤地以為經過教研組反復推敲的策略就會對幼兒線上學習有很大的幫助。其實幼兒的反饋對高效的線上教學也非常重要。幼兒的學習是一種主動探索與學習的過程，在幼兒自學的過程中，教師要多加引導與鼓勵，根據幼兒的學習興趣確定活動的主題。

比如，在開展以“青蛙”為主題的線上教學設計時，教師不僅可以通過有趣的教學視頻幫助幼兒加強對于青蛙的認識，還可以讓幼兒通過養青蛙觀察和記錄青蛙的生長過程，自主分享青蛙的相關知識，發揮幼兒的主體作用。教師開展線上教育時也要以幼兒為中心，發揮引導的作用，尊重幼兒自主學習的權利，不斷提高線上教育的有效性。

培養幼兒學習習慣，提高幼兒自學能力。學習習慣的養成對提高幼兒自學能力大有裨益。幼兒雖然年紀較小，但是也需培養自主學習的能力。在線上教育的過程中，教師要鼓勵幼兒積極回答問題，養成良好的思考習慣。幼兒在線上學習時容易分心，課堂互動能夠吸引幼兒的注意力。線上學習之后，幼兒要認真對待教師留的小任務，養成獨立思考、自主探索與學習的習慣。由心理學家讓·皮亞杰有關認知發展的理論可知：“幼兒必須通過自身活動去發現、認識客觀世界，不斷構建、完善自己的認知模式。”因此，教師要注重培養幼兒獨立思考等良好的學習習慣，以幼兒的發展為目標，在幼兒線上教育活動中，不斷提高幼兒的自學能力，促進幼兒園線上教學效果的提高。比如，教師設計了以“畫老師”為主題的線上活動，讓幼兒通過對教師的觀察，畫出教師的主要特征，以此為出發點，教師再引導幼兒畫父母、畫春天等，鼓勵幼兒自主學習。

開展線上交流討論，分享幼兒自學方法。在幼兒線上學習的過程中，離不開家長的支持與幫助。家長與教師都希望幼兒能夠提高自學能力，從而健康茁壯成長。與其他家長之間的交流往往能夠讓家長收獲更多提高幼兒自學能力的方法。在交流分享會上，家長積極地展開交流，分享自己的經驗，讓班上的所有家長都能學到幫助幼兒提高自學能力的實用策略。比如，有的家長根據經驗總結出在買玩具時能夠提高幼兒的自學能力，具體做法為，在購買玩具時，家長會讓幼兒說出喜歡的原因，不斷培養幼兒選擇、判斷和思考的能力。幼兒會在挑選玩具時思考，在潛移默化中不斷提高思考能力，從而間接培養了自學能力。在線上學習中，家長之間的聯系、教師與家長的聯系會減少。然而，家長是最了解幼兒的人，教師在線上教學中，要重視開展家長線上交流討論，從而收獲更多關于提高幼兒自學能力的技巧，并不斷加以學習和運用。

（作者單位系江蘇省昆山開發區夏駕幼兒園晨曦分園）