課程思政視域下應用型本科院校思政課實踐教學與專業實踐協同育人路徑研究

摘要：隨著時代的發展和思想的進步，本科院校思政課有了新的教學高度，同時，對于協同育人也提出了更多的要求，如何提高學生思想道德品質，提高學生綜合素質成了需要思考的問題，傳統的教學方式已經不能滿足教學需求，本文將就以上問題進行探究。

關鍵字：思政課實踐教學 專業實踐 協同育人

中圖分類號：TU 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-07-027

思想政治教育是我國思想教育的政治優勢，在教學實踐的開展過程中，思想教育一直占據著重要的地位。傳統的思想政治教育工作存在著局限性，在教育過程中無法做到面面俱到，并且存在著很多的弊端。而專業協同思想政治教育工作，歷年來開展的都不是特別好，只能說中規中矩，如何做好思想政治教育與專業實踐的結合，這便是我們需要探究的問題。

一.思想政治教育

1.1什么是思想政治教育

所謂的思想政治教育，是社會或者社會群體用一定的思想觀念政治觀點道德規范對社會成員進行有目的有計劃的影響，使它們符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，同時做好思想政治教育可以解決社會矛盾和問題，其作為解決的主要途徑之十分的重要。但是在當今時代的大背景下，思想政治教育工作的開展非常困難，思想政治教育沒有生氣，不適應現代社會的發展要求，同時加上生活節奏的加快，越來越多的人和企業忽略了思想政治教育工作，這也是教育難以開展的原因之一

1.2思想政治教育的意義

加強思想政治教育工作，有助于增強國民的政治素養。實現中華民族的偉大復興，思想政治教育的核心重點是政治思想教育，通過傳播合適的理論，幫助受教育者建立起相應的信仰。由于我們國家的強，很多公民都樹立起了對于國家的愛國理念，但是依舊有極少數的人受到西方社會的影響，產生了開始腐敗和墮落的思想，危害國家，這些變化對于思想政治教育工作提出了更高的要求，我們要加強思想政治教育工作的核心與重點，幫助人民進一步建立信仰，同時使其對中國特色社會主義的理念更加堅定，加大力度發展經濟，使思想政治教育工作為中華民族偉大復興保駕護航。

加強思想政治教育工作，可以培養更多高素質的人才，人的發展離不開教育，思想政治教育不僅僅是教育的重要組成部分，更是全面發展教育的根本保證思想政治教育。思想政治教育可以強化人對于馬克思列寧主義，毛澤東思想和中國特色主義理論的理解。同時，還可以培養新時代社會主義現代化建設所需要的各種先進理念，對于今后開展工作有非常大的幫助。

二.學校思政課程開展存在的問題

2.1缺乏對思政課程的重視

由于社會經濟發展迅速，許多學校為了在與其他學校的競爭中獲得勝利，將發展重心放到了資源的建設，忘記了思政課程與專業教學同步，有的學校即使開設了思政課程也是形同虛設，沒有起到應有的作用。

2.2思政課程不能落實到位

思政課程的有效開展離不開優秀的機制和制度，但有的學習完善了制度和機制，卻不能做到上下一心，教學人員沒有實施和遵守，導致開展課程的部門名存實亡，教學人員在工作過程中存在得過且過和僥幸心理，這些都是出現在開展思政課程路上的“絆腳石”。

2.3思政課程開展沒有創新

社會在發展，時代在變化，思政課程的開展也面臨著各種各樣的困難和挑戰，為了應對挑戰，教學工作模式也需要創新，但是現在很多高校和院系依舊按部就班，沒有突破，導致思政課程與社會和國家實際情況脫節，使學生沒有干勁，影響教學工作的有效推進。

三.思政課程的重要性

3.1黨是國家的基礎

古人云：“水能載舟，亦能覆舟”。一句話充分表明了黨的重要性，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，執政黨的執政能力來源于人民，也要回歸到人民。思政課程的開展有利于打好學生和黨之間的關系，維系黨同人民群眾的聯系，做好思政課程的根本目的是培養學生愛國主義情懷，提高學生道德素養，使其在以后的學習和工作過程中，為國家和人民著想。

3.2基層建設離不開黨

黨的十九大報告指出：“加強基層組織建設”“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘”。

基層建設需要黨，思政課程的落實就是幫助黨做好基層黨政組織的建設。

3.3思政建設是黨風廉政建設的關鍵

抓黨風廉政建設，關鍵要抓好思政的建設，只有抓好黨的基層組織建設，切實增強各基層黨員干部貫徹執行黨風廉政建設的責任感，才能促進黨風、政風、行風向好。加強理論學習，堅定理想信念不動搖，樹立群眾觀點，走群眾路線，真正成為人民的公仆;重視黨性教育，錘煉黨性，純潔黨風，嚴明黨紀，抓好艱苦奮斗教育，不斷發揚光榮傳統，克服各種困難，奮發努力。為進行實現偉大斗爭，建設偉大工程，推進偉大事業，實現偉大夢想積極努力！

四.如何契合實際開展思政課程

作為學校教學工作最重要的一環，學校教學領導班子是項目重大問題的分辨者，也是上級單位決策的執行者。因此，在新的大環境下，以創新精神加強思政課程建設，不斷提高學生綜合道德素養，實現黨的建設與教學質量雙豐收，使之成為促進科學發展觀和社會和諧的組織者、推動者和實踐者就顯得尤為重要。

4.1建立科學的領導班子選配機制

“火車跑得快，全靠車頭帶”，企業項目領導班子要做好帶頭作用，優先在自己身上實施國家思政課程落實。對于領導班子的選舉，要做到民主，公開了，通過公開選聘、組織推薦等形式，將那些有真才實干，為學生謀福祉，忠于國家，忠于黨的優秀人才，選拔到領導崗位，為學校提供可靠的保障，為學生提供堅強的后盾。

4.2思政課程工作創新

創新精神一直是我們國家倡導的，隨著新時代的進步，創新精神也被運用到越來越多的地方，因此學校應該從三個方面進行思政課程的創新。

4.2.1對思政課程教學理念進行創新

拋棄舊的教學理念，研究探討出新的教學制度。首先教學人員需要對思政課程內容進行明確，部分教學人員認為思政課程就是研究政治、國際形勢以及國家經濟等各方面的內容，導致學校思政課程開展與學生的實際發展情況南轅北轍，沒有將教育工作落實到基礎，因此思政課程的開展需要與時代一起進步，制定符合學生本身思政教育的內容，使其與學生發展的需要符合。其次學校在思政課程中，要將學校專業實踐和思政課程教育雙管齊下，將學生的思想政治教育與專業實踐工作牢牢綁在一起推進，對教育模式進行創新和大膽嘗試。

4.2.2對思政課程教育方式進行創新

堅持以人為本的教育原則是學在開展教育工作時的需要，工作核心要以保護學生的思想道德為重，優先加強教育的基層建設，深入到教學基層，了解學生實際生活和工作情況，聆聽學生的心聲，學生的困難要采取有效的解決措施，其次學校需要針對思政課程建立完善的教學體系，對思政課程各項教學進行明確，包括教學內容、教學范圍、教學標準等等，為教學人員開展教學工作提供堅實的基礎。學校還需要進一步建全教學人員組織機構，在條件允許的情況下建立思政辦公室，專門負責思政教學的實施，避免思政課程教育受到其他教學的影響。最后針對教學人員，企業可以建立專門的績效考核制度和激勵制度，對教學人員的實際教學工作進行考核，對那些工作態度積極、學習績效好的人員進行物質或精神方面的獎勵，從而對教育人員起到激勵作用，讓教育人員能夠充滿信心進行工作。

4.2.3對思政課程教育載體進行創新

隨著科學技術的不斷發展，許多高科技術在學校中都得到廣泛的應用，學校開展思政課程也應該加強對高新技術的應用，原有的教學模式大膽突破才會有新的收獲，對教學載體進行創新。新技術的使用可以使思政課程的順利開展。引入新的媒體設備，建立媒體運用平臺，開拓思政教育渠道。例如學校可以加強對互聯網的運用，通過對微博、微信等公共平臺的運用來開展思政工作，改變以往的教育形式。加大對互聯網的運用，可以不受時間和空間的限制，通過各種網絡傳播平臺向學生傳遞思政課程思想、思政課程內容。建立思政課程網站不失為一個好的方法，網站可以被學生用來進行學校的思政課程的查閱。網絡平臺還可以使學生暢所欲言，對于思政課程的開展進行點評，還可以提出更好的的開展方式，充分發揮“眾人拾柴火焰高”，從而使學校的教學工作進行有效的改善，進一步提高教學效率。

五.思想政治教育與專業實踐的結合

5.1結合現狀

學校專業實踐，其本質是為了提高學生能力。思想政治教育，其本質是為了大力發展政治。在一定的階段，思想政治教育對社會的發展起到了極大的推動作用，保障了經濟的發展，思想政治教育是黨對于全體青年和全體群眾進行的思想上的武裝，它來源于黨，卻服務于人民，同時，思想政治教育工作是實現各項事業穩定發展的重要保證，也是保證專業實踐蓬勃發展的基礎，黨用馬克思理論和中國社會主義價值觀武裝人民的頭腦，引導人民群眾的思想，讓人民理解國家的各大重點方針和策略，使人民心甘情愿地投身革命，建設偉大的社會主義國家，推動國家經濟的更好發展。黨的18大為我們提出了思想政治教育的新使命，18大為我們繪制了今后的工作開展計劃，在黨的領導下，未來高校專業課程的實踐必然會逐漸壯大，如果將專業實踐比作一個人，那么政治思想教育就是人的靈魂。要避免思想政治教育工作中產生的錯誤思想，對錯誤思想做到及早發現，及早治療。思想政治教育工作的開展，不應該僅表現在理論層面，要深入到基層去進行思想政治教育的傳播。

5.2結合意義

思想政治教育與專業實踐相結合，是未來發展的必要趨勢。該結合符合社會發展的社會主義理論。思想政治教育改變傳統專業實踐，由于國內經濟體制的改革和社會體制的改革，我國的社會面貌發生了很大的改變，這對于專業實踐的改變也可以說是翻天覆地的，大規模的教育系統逐漸形成，思政課程教學也逐步發展并且趨于完善，社會的進步，再加上對外交流的增多，使得專業實踐需要迫切進行全面的進化，而思想政治教育工作可以適應這些變化，因此要以思想政治教育工作為主體，對我國專業實踐行全面的升級，以便更好地適應時代的發展。

5.3培養學生實踐能力，促進就業實踐的路徑

目前，專業實踐能力培養主要是利于互聯網技術開展的，數據鏈的飛速發展為專業實踐奠定了一定的基礎，隨著信息時代的到來，人們的思維高速轉變，人才培養的方式也發生了轉變，對于人才進行實踐的工作推進也有了新的要素，對于高校實踐存在的原有的問題，主要就是在學生學校期間所獲得的專業實踐知識不夠全面，其在學校學習到的專業知識也無法滿足在實踐過程中碰到的問題。對于這種狀況，首先就是要科學地提高專業的教育，同時將改變專業教育的教育結構。

同時，國家也要為參加專業實踐的學生提供更多的實踐機會，在目前，許多高校專業實踐課程大多數是作為學校的公共課程，這樣可以使學生結合自身專業的根本性質來進行針對性的學習，培養大學生實踐的精神，使他們在未來獲得更多的工作機會，調動實踐的積極性，為以后的就職就業提供新的思想與思維，在目前的許多學校中，有的學生雖然接受了實踐教育的培養，但是缺乏很多的鍛煉機會，無法得到專業實踐的實際經驗，這就代表著沒有從真正意義上實現學生自主實踐，直接導致了學生鍛煉的機會與實際的社會工作相差很大，因此，培養大學生的主專業實踐精神，才可以實現大學生對自我的認知，刷新實踐的思維模式。

學校要結合大數據背景下的特點，成立大學生實踐服務中心，將一些實踐的信息及時地傳送給學生，讓學生能夠與時俱進，了解專業實踐的內容，同時有針對性地與大學生進行溝通，了解大學生對于實踐工作的需求，通過”互聯網+”的模式，確保學生能夠快捷地獲得實踐信息，同時建立信息反饋的機制，了解大學生實踐之后面臨的各種問題，對其提供力所能及的幫助.

在進行實踐培養的過程中，向學生傳遞正確的價值觀與世界觀，培養其核心素養，堅持習近平新時代中國特色社會主義思想，使大學生實踐工作緊緊圍繞思政工作的重點，提高大學生的專業實踐品質，推進大學生核心素養，推進大學生思政教育，培養學生的優良品質，讓學生在以后的工作中也能牢記為國為民的工作理念，忠于信仰，忠于祖國。

結束語：做好思想政治教育與專業實踐發展的結合，是目前學校的主要任務，隨著社會的發展和經濟全球化的到來，提高學生實踐能力迫在眉睫，思想教育工作的開展，可以提高學生對于實現中國夢的信心，可以堅定學生對于社會主義制度優越性的肯定，實現中華民族的偉大復興。

參考文獻

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黑龍江省高等教育教學改革項目思想政治理論課及“習近平新時代中國特色社會主義思想”專題教學改革研究項目“思政課程與課程思政的協同育人路徑及機制研究”（SJGSJ2020004），階段性成果。

作者簡介：丁愛云，女，出生年月：1980年3月，籍貫：黑龍江省哈爾濱市，職稱：副教授，學歷：碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

黑龍江財經學院 黑龍江 哈爾濱 150025