以愛(ài)為師 循循善誘

桂知旻

“如果一朵花不美，就請(qǐng)欣賞它的葉子;如果葉子不美，就請(qǐng)欣賞它的枝干;如果枝干不美，就請(qǐng)贊美它的根基;如果根基也不能使你產(chǎn)生情感的沖動(dòng)，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”每個(gè)能來(lái)到這個(gè)世界的生命，都值得善待。

什么是“教育”，什么是“教師”，什么是“真正的教育”，什么是“真正的教師”？面對(duì)不同的孩子，我們“以愛(ài)為師 ， 循循善誘”，我們肩負(fù)著沉重的責(zé)任，所以我們?nèi)硇牡赝度胗诮逃聵I(yè)，忠實(shí)地完成神圣的教育使命，做好孩子的“向?qū)А薄?/p>

一、身體力行，處處示范

“學(xué)高為師，身正為范”。教師是人類靈魂的工程師，是塑造人的人，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。我們的一言一行都潛移默化地影響著孩子們。記得畢業(yè)的第一年，很多學(xué)生早讀遲到，所以早讀基本沒(méi)法完整的進(jìn)行，我數(shù)學(xué)老師一枚，本是沒(méi)有早讀的，我跟大家約定，我們一起試試一周不遲到。我還了解到張同學(xué)家里爸爸媽媽都是賣菜的，他們凌晨三點(diǎn)就得出門，沒(méi)人喊張同學(xué)起床，我答應(yīng)他，每天早上6：30準(zhǔn)時(shí)打電話喊他起床，我就這么堅(jiān)持著，后來(lái)真的再也沒(méi)有因?yàn)檫@些可以克服的困難遲到的同學(xué)了。我始終相信，堅(jiān)持始終如一，不做三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)是我能帶好班級(jí)的重要因素。

在日常教學(xué)和生活中，以良好的道德形象和個(gè)性魅力感染周圍的人，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。和學(xué)生一起參與班級(jí)的日常工作。教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校和班級(jí)，我首先以學(xué)校為家，到處樹(shù)立榜樣。在我的影響下，一點(diǎn)一點(diǎn)地，學(xué)生能自覺(jué)遵守紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)班貌。

二、以愛(ài)為師，以心育心

教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。教師只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為學(xué)生真正的朋友，達(dá)到心與心交流。

還記得去年我?guī)У氖锹毰喟啵幸晃蛔蚤]但又多動(dòng)的陶同學(xué)，他從來(lái)不敢一個(gè)人坐公交車，由于他爸爸媽媽工作特別忙，媽媽還是畢業(yè)班的英語(yǔ)老師，沒(méi)時(shí)間接送的時(shí)候他只能請(qǐng)假在家。出于對(duì)孩子成長(zhǎng)的考慮，我跟他媽媽合計(jì)過(guò)很多辦法，開(kāi)始我們想著，媽媽送他上公交車，然后開(kāi)車在后面跟著，好讓他安心地坐公交車，結(jié)果送上去之后，他拉著媽媽的手，死活不讓媽媽下車，宣告失敗。后來(lái)我們又想了種種辦法，都沒(méi)成。后來(lái)，我試著送他上公交車（當(dāng)然，這一天我要不斷灌輸和跟他一起演示上車時(shí)的情景），第一次也沒(méi)成功，我下來(lái)，他也下來(lái)了。第二次，第三次……我不氣餒，結(jié)果終于有一次上車他后主動(dòng)松開(kāi)了我的手，告訴我：“老師，你下車，這個(gè)車不到老師家。”我欣慰極了，依然記得他媽媽感動(dòng)極了，發(fā)朋友圈感嘆：“今天是特別的一天，此前失敗過(guò)好幾次，為此我也掉過(guò)幾次眼淚，兒子有這個(gè)能力，但是他一直不敢。兒子的班主任桂老師，今天特意為了這事做了我兒子的思想工作，親自把他送上公交車，真的太感動(dòng)了，跟在后面的老母親有心酸也有開(kāi)心，每一步都不易，能遇上這樣的好老師更是孩子的幸運(yùn)，如果社會(huì)能更多理解，孩子的路也不會(huì)如此艱難。”作為教師，我做了一件我力所能及稀疏平常的事，在家長(zhǎng)和孩子的眼中卻是對(duì)未來(lái)的無(wú)限希望，我同樣也希望社會(huì)能接納我們這些特殊的孩子，他們同樣的善良勤懇，他們只是有點(diǎn)不會(huì)表達(dá)，比我們正常人慢一點(diǎn)而已。

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。

三、嚴(yán)于律己，以心聚心

老師的愛(ài)是神圣而偉大的，但尊重和寬容同樣重要。孩子就像一粒種子，他們需要陽(yáng)光、尊重和我們的關(guān)心、影響和塑造。

2006年，在我新接手的初一班級(jí)，涂同學(xué)從不完成作業(yè)，既然不能在家完成，那就把家庭作業(yè)當(dāng)學(xué)校作業(yè)吧，每天下午下課放學(xué)后，其他同學(xué)回家，我就陪他在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)，他寫(xiě)作業(yè)，我就改作業(yè)備課。有幾次寫(xiě)到晚上九點(diǎn)多，他家長(zhǎng)給我們送過(guò)好幾次晚飯，由此還“受賄”好幾次，這樣堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，他終于能回家完成作業(yè)，其他同學(xué)看到老師這么堅(jiān)持，后來(lái)在班上，大家都知道老師的耐心最好，不管大小錯(cuò)誤，我們都能“結(jié)算”得清清楚楚，小到男生的頭發(fā)不合格，我親自帶著他們?nèi)ダ戆l(fā);大到在2008年看火炬?zhèn)鬟f，學(xué)生自己不幸摔跤了，第一個(gè)電話就是打給我的，說(shuō)：“老師，你現(xiàn)在能不能來(lái)中醫(yī)院一趟，我摔跤了，不知道骨折沒(méi)有?！蔽覀儾皇怯H人，但是早已是親人。畢竟犯錯(cuò)和坎坷在成長(zhǎng)的道路上避免不了，我愿意扶你們一把，愿孩子們能摔得輕一些，爬起來(lái)的速度能快一些，以后的路能穩(wěn)一些。

以心聚心，方能教育出會(huì)愛(ài)敢愛(ài)的未來(lái)！

四、潛心教學(xué)，靜待花開(kāi)

過(guò)去20年的教育教學(xué)工作使我深刻認(rèn)識(shí)到，教育肩負(fù)著巨大的責(zé)任。從一個(gè)小的角度來(lái)看，它關(guān)系到個(gè)人和家庭的未來(lái)和命運(yùn)。從很大程度上講，它關(guān)系到國(guó)家和民族的繁榮與發(fā)展。因此，我從未將教師僅僅視為謀生的職業(yè)，而是我一生的職業(yè)追求。

我需要繼續(xù)努力前行，在特殊教育的崗位做好孩子們的守護(hù)者和陪伴者！以愛(ài)為師，循循善誘！