新課程標準下情感教育在初中語文教學中的應用探究

趙靜

摘要：近幾年，我國在教育方面進行了新課程改革，這次改革改變了傳統教學理念，不僅要重視對人才知識能力的培養，還要注重對學生綜合能力和心理健康方面的培養。因此提出在初中語文教學中融入情感教育，讓學生通過學習優秀的文章和詩歌，與作者的感情產生共鳴，從而使學生的思想情感方面得到提高。這篇文章是自己通過對情感教育理論分析與實際探索提出了如何在課程標準下初中語文教學中應用情感教育的建議。

關鍵詞：情感教育;初中語文;課堂教學;應用探索

在初中語文教學中融入情感教育可以幫助學生更加深入了解教學內容，同時也能夠根據課文中作者闡述的優秀品質幫助學生樹立正確的三觀意識。現如今，情感教育是初中語文教學中的重要環節，學校要求教師在日常教學中能夠積極去挖掘和發現教材中所蘊含的情感教育素材和資源，并且為了能夠更好融入情感教育去改變自己的教學方法和教學經驗，通過語文教材中的情感教育學生完善自身的品格，從而提高自己的情感控制能力。

一、教師要具備較高的情感素養

隨著我國現代化教育體制改革的不斷深化，在初中語文教學過程中，學生是教學的主體和主要參與者，那么教師是教學的引領者和設計者。

教師情感素養是教學的基礎，為了能夠更好地將情感教育融入到教學中。因此學校要求教師在教學過程中具備較高的情感素養，同時保持一顆純凈的內心，才能夠在課文教材中去挖掘蘊含的深厚情感，并且將這些情感能夠充分的表達出來，并引起學生的共鳴。同時還能夠讓學生更好地了解教育內容和課文所要表達的思想感情。

其次，學生在經過小學教育之后，已積累了一定的語文知識基礎，并且已經開始形成自己的世界觀，人生觀和價值觀。這時候的學生情感還處在空白階段，教師要對學生情緒和態度進行積極的影響。初中語文教材中有太多優秀情感教學素材，教師要在這個教學過程中充分利用并深入解讀，從而讓學生通過情感教育能夠辨別自己的情感識別能力，保持樂觀向上的積極態度。

二、利用語文朗讀來激發學生的情感

在語文的教學過程中教師往往會讓學生去朗讀一些又的詩歌或者課文， 因為通過朗讀能夠讓學生了解作者要表達的情感，因而引起情感上的共鳴。學生在朗讀的過程中可以想象當時作者所處的環境，并且學生通過多次的朗讀可以看作是與作者在隔著時空進行多次交流，更加深入了解作者的情感和感受。

比如在初中語文課堂中的《天凈沙·秋思》，讓學生去通過朗讀真腦海中去幻想當時的描寫的環境，學生可以感受到每一個意象所蘊含的豐厚感情，個別是其中有一句，古藤老樹昏鴉，小橋流水人家，學生在朗讀之后可以體會到作者的悲涼之情，同時也蘊含著作者的思鄉之意。教師讓學生通過朗讀優秀課文，在文中與坐著去進行交流，使學生的情感得到發展，人格得以健全。

三、將情感教育與實際聯系起來

在初中語文教學融入情感教育教師可以通過對課文的講解之后，在生活實踐中尋找相似的事情進行解讀，更好地去讓學生真實了解課文內容，從而對學生進行情感教育。

例如在學習初中《背影》這一課時，當教師給學生講解完課文之后，可以通過對學生的提問：“你印象中父親的背影怎么樣的？你是否仔細觀察過自己父親的背影？”等等，學生通過這些提問再與結合課文中描寫父親背影的句子進行思考，讓學生在思考中去與作者發出的感情產生共鳴，能夠更加深刻了解作者所要表達對父親思念之情和深深的父愛。通過現實與課文的相互交融，能給學生留下更加深刻的影響，幫助學生在身體和心理方面健康成長。

四、通過多媒體開展情感教育

在語文教學過程中利用多媒體可以生動形象展示課文所要描繪情景，能夠更好地進行情感教育。在教師進行課文講解時，如果將課文中所營造的畫面能夠生動地在學生面前通過視頻或者是圖片的形式展示出來，能夠更好地吸引學生進入課文學習，進而引起學生的共鳴感。

比如在學習《黃河頌》這篇詩歌時，教師可以在課前收集到的一些關于黃河的傳說或者是黃河實際拍攝的視頻通過多媒體展示給學生，中學生去領會黃河洶涌濤濤的氣勢，同時在播放《黃河大合唱》的歌曲，讓學生在聆聽歌曲同時能夠更好去思考《黃河頌》這篇詩歌所要表達感情。讓學生去贊美母親黃河的氣勢，讓學生的情懷得到升華，激發學生強烈的民族感。

五、結語

總的來看，在初中語文教學中融入情感教育是現階段進行新課改的重要內容和重要的環節，在一定程度上提高教學質量和教學效率。所以學校要加強對教育的重視程度，鼓勵教師在日常的生活中去開展情感教育實踐活動，這樣做可以幫助學生更好的進行語文知識積累，同時還能夠幫助學生建立健康的身體和心理素質。

參考文獻：

[1]易小琳，蘇金連，江穎琳.小學語文教學中開展心理健康教育的措施研究[J].教書育人，2021（14）：71-72.

[2]朱曉蘭.培智語文教學中的情感探索——以“北風和小魚”為例[J].文理導航（下旬），2021（05）：45+47.

[3]周文娟.小學語文教學中滲透情感教育對提高教學效率的思考[J].小學生（下旬刊），2021（05）：53.

[4]付登科.基于情感教育下初中語文高效課堂的構建[J].啟迪與智慧（中），2021（06）：90.