董卿的語言藝術研究

摘要：《中國詩詞大會》節目中，董卿優雅知性的氣質形象、富有內涵的語言表達、信手拈來的名言佳句，體現出了深厚的文化底蘊。本文以董卿的語言藝術為研究對象，結合董卿在《中國詩詞大會》中的主持案例，對她的口語表達、控場藝術以及交流技巧進行分析研究，探求其獨特的主持魅力。

關鍵詞：中國詩詞大會；董卿；語言藝術

中圖分類號：G222.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）09-0158-03

一、個性鮮明的有聲語言藝術表達

（一）化平淡為生動的藝術化處理

主持語言的藝術化處理并不是簡單地堆砌辭藻，語言藝術化要建立在思想內涵的基礎之上，兩者實現統一，才能使受眾感到美的享受。董卿的語言從思想內涵到外在形式都很考究，在主持《中國詩詞大會》時，董卿時刻不忘雕琢自己的語言，給受眾帶來美的享受。她善于運用排比制造語言的氣勢，達到自己說得“朗朗上口”、觀眾聽得“聲聲入耳”的效果。

在第一季第九期中，第一次在百人團作答環節中出現了零出錯的情況，在場的選手與嘉賓都有些感慨，董卿適時地引導了話題：

“這是我們比賽進行到現在，九場比賽了，第一次出現百人團全部答對，在這里向大家鞠一躬，表示祝賀。所有的人，從我們七歲的孩子到五十歲的長者；從我們外國來的外國友人到從小在國外長大的學子；從普普通通的賣菜刀、賣肉的基層的這些老百姓，到這些還在高等學府求學的莘莘學子，所有的人都回答了一個正確的答案，著實令人振奮，是你們最佳表現?！?/p>

在這段話中，董卿用三個“從……到……”的排比句，有氣勢、有韻律，從形式上增強了語言的感染力，生動地渲染了節目開播以來百人團答題首次零出錯的難得景象，將節目氣氛推向一個小高潮。從內容上點出了百人團選手平民化、多元化的特點，強調了節目“從人民中來，到人民中去”的大眾化特色，增強了受眾對節目的代入感。

（二）凸顯文化底蘊的口語表述

節目主持人是新型的文化傳播者，主持人語言應是職業的文化語言[1]。董卿在節目主持中經?！靶攀帜閬怼薄俺隹诔烧隆保朴凇敖栉氖銘选?。在中國詩詞大會第二季第八期中，有一道題目談到了古代父母對子女的“望子成龍”之情，百人團中有一位選手也是在父親的教導下喜歡上了詩詞，在節目中，董卿與他進行交流時，得知他的父親是一位盲人，從小只能通過口述的方式教他背詩。交流結束后，董卿進行了一番敘說式的總結：

“我覺得你能那樣做，你父親就已經很安慰了……我突然想到了阿根廷著名作家博爾赫斯，他是在雙目失明之后，被任命為阿根廷國家圖書館的館長，所以他寫下了那首非常著名的詩，他說‘上天給了我浩瀚的書海，和一雙看不見的眼睛，即便如此，我依然暗暗設想，天堂就是圖書館的模樣’。所以，無論在什么時候，什么樣的境遇，書本永遠能給我們帶來一個彩色的世界。問候你的老父親，祝他身體健康！”

這一段“我突然想到”，不僅是對整段問答的一個藝術性總結，更是使主題升華到了“書本永遠能給我們帶來一個彩色的世界”這個意義更深遠的層面。在特定的語境下，引用適當的名句典故，通過恰如其分的表達，升華情感，達到良好的傳播效果。

二、充滿智慧的控場藝術

《中國詩詞大會》中董卿適時地調動各類參與者，除了與擂臺選手和嘉賓的互動外，她也善于在恰當的時機將百人團引入節目。既保持了節目的完整性，又通過“感人故事”的講述調節了節目氣氛，使原本比較嚴肅單調的競賽型節目擁有了豐富的感情色彩。

（一）巧用情景，緩解尷尬

《中國詩詞大會》中的百人團選手來自各個階層，其中不乏戀愛中的情侶。第一季第二期中有一位攻擂選手于蒙蒙在臺上作答，而其男友是百人團中的一員。作答之前，董卿邀請其男友對她說點鼓勵的話語，但其男友卻不合時宜地潑了一盆冷水，于蒙蒙面露不悅。此時董卿連忙打趣道：“從他的這一番話中可以看出他的一份用心良苦，大家都在追捧你的時候，他給你降降溫，這個說明他和你的關系是不一樣的，他對你很用心?！庇诿擅陕牭竭@里有所釋然，轉身走向答題區。但是于蒙蒙在第一題就回答錯誤慘遭淘汰，為緩解尷尬，董卿適時地對她進行了安慰。

董卿對她說：“蒙蒙，真的沒必要把這個當回事，因為你愛詩詞，它絕對不局限于這個舞臺，不局限于這一場比賽，它可以陪伴你的一生，你可以慢慢地去享受它，去感受它，去熱愛它，讓我們把掌聲送給于蒙蒙?！?/p>

董卿的這番話不僅迅速調整了節目氣氛，最后的總結更是凝聚了她的人生經驗，迸發出她的思想火花，將對詩詞的熱愛，從“參加比賽”的小格局升華到“享受詩詞、感受詩詞”的大格局。這番“圓場”，不僅僅是“雪中送炭”緩解尷尬，更借此機會“錦上添花”升華主旨。其巧妙的控場藝術，可見一斑。

（二）即興發揮，填補空白

《中國詩詞大會》競賽環節有一類“圖片線索題”。有一次，嘉賓康震畫了很長時間，選手仍無法給出答案，一時間，場上出現了一段空白期，場面略顯冷淡。此時董卿適時地調侃道：“大家看，康老師多認真啊，還準備了紅色的筆來作畫?！笨嫡鹨不貞f：“我不用紅色的筆，他們能看出來這是花嗎？”董卿隨即笑道：“您用黑色的筆畫水，我們不是也看出那是河了嘛?！边@一段即興問答，輕松又不失幽默，引起了全場一陣歡笑。通過與嘉賓的即興互動，董卿巧妙地填補了選手遲遲不能作答而導致的空白，自然流暢毫無痕跡。幽默的語言不但使即將冷卻的現場重新活躍了起來，也使遲遲未能作答的選手緩解了緊張的心情。

（三）言情貫通，應對得體

在《中國詩詞大會》第一季第五期中，董卿“帶傷上陣”。她的敬業精神感動了王立群，然后高度贊揚了董卿的敬業精神。

董卿回應：“謝謝王老師的鼓勵，謝謝各位。其實中國人說，士為知己者死，女為悅己者容，我每次上臺，大家總是給我很多的掌聲，而且表達了很多對我的喜愛，所以能為各位做一些，這本身就是我的本職工作。做得好也是我應該的，所以不必有太多的顧慮，我們今天還是一切正常進行，讓我們再次把掌聲送給我們的選手，謝謝你們?！泵鎸钨e的高度評價，董卿的應對言情貫通、自然得體，她并沒有一味謙讓，而是先連用幾個“謝謝”表達自己真誠的謝意，又引用一句著名的詩詞“士為知己者死，女為悅己者容”，呼應了節目“詩詞”主題的同時，道出自己的“敬業”是為了回報觀眾的喜愛與支持，巧妙地將“功勞”推到了觀眾頭上。最后更是思慮周全，讓大家打消對她“帶傷上陣”的顧慮，將大家關注的焦點從自己身上重新轉移到選手和節目中，成功將大家拉回比賽的軌道，保證了節目的流暢進行。

三、“會說善問”的溝通交流

交流是語言交際的重要因素之一，大眾傳播就是人際交流的再現。和諧、完整的交流能營造良好的氛圍，保證觀眾收看節目的愉悅感貫穿整個節目進程中。

（一）幽默風趣的談話方式

人際交流中幽默是一種重要的工具，幽默的運用原則是善意為本、把握分寸。在談話中適時地運用幽默能有效拉近人與人之間的距離，營造輕松愉悅的談話氛圍。董卿在節目主持中經常會通過幽默活躍現場氣氛，緩解節目參與者的緊張心情。在第二季比賽中，選手朱捷通過在百人團中的出色表現再次返回了擂臺賽。

董卿：“朱捷每次上場都有種樂得嘴都合不攏的感覺，不知道為什么事高興呢，就是特高興?！?/p>

朱捷：“我能再次返場主要是有一個很強大的信念支持著我，他們說返場三次可以得到董卿老師的簽名照一張?！?/p>

董卿：“誰說的？這小道消息從哪傳播出去的？返場三次可以得到我的簽名照一張？我正式辟謠，沒這回事。”

（大家噓聲一片）。

董卿：“今天我正式辟謠，沒這回事，返場三次，可以合影一張！”

（全場歡呼）

著名幽默理論學家李紹振認為，幽默的原理是通過“超越邏輯而傳達感情”。董卿與選手的短短一段對話引得現場多次歡笑，緩解了選手的緊張心情，也為節目營造了輕松愉快的氛圍。在談話中對幽默的自然運用，體現出董卿的良好心態和語言技巧。

（二）層層推進的提問技巧

董卿在提問中很注重話輪的銜接，善于層層推進，不留痕跡地引導交流對象不斷深入話題，使觀眾獲得更全面的信息、更深刻的思考。在第二季的一期中，董卿對百人團中的陳澤蘭老師進行了簡短的“訪談”。在對話中，董卿提問思路清晰、層次分明，話輪銜接也自然順暢。她并非簡單地進行一問一答，而是適時停頓，對前文進行階段性小結。這樣精煉的小結留給觀眾對前文的信息進行消化的時間，也使談話過程顯得不那么單調，再適時地銜接下一個話輪，順暢地將談話推進更深入的層次；董卿從陳澤蘭的教師身份入手，通過思路清晰的提問與話輪的自然銜接逐漸將話題引到詩詞，再引到學習詩詞的山區學生，最終引到支教老師的奉獻精神，一步一步。富有邏輯地層層推進，使觀眾全面了解了陳澤蘭背后的故事。

（三）平等親切的人文關懷

中央電視臺《藝術人生》節目的制片人王錚說過：“一個好的節目主持人，第一就是對人的關懷?！盵2]主持人只有具有了人文關懷，才能將真情實感融入主持語言，才能做到以情動人。董卿在《中國詩詞大會》中的主持體現出了強烈的人文關懷，在人們的心目中勾勒出了一個淳厚善良、善解人意的形象。在第二季第一場的比賽中，面對舞臺上的斷臂女孩張超凡，董卿鼓勵道：“我們每一個人都是不完整的，只不過有些是看得見的殘缺，有些是看不見的，用樂觀、堅強、勇敢追求一顆完整的心靈和完整的精神世界，是值得欽佩的?！边@番話凸顯出董卿“人人平等”的人文理念，也體現出她對女孩堅強樂觀精神的敬佩，給予了女孩莫大的鼓勵。她的以人為本的理念、主持語言中體現出的平等親切的人文關懷，值得借鑒。

四、董卿的副語言藝術研究

無聲的語言形式，在傳播中可以幫助主持人傳遞信息、交流情感。有些主持人手勢煩瑣，動作單調重復，令人眼花繚亂，無形中分散了觀眾對內容的注意，影響了節目的傳播效果；有些主持人姿態僵硬、呆板，或比比畫畫、搖頭晃腦，不僅吸引不了觀眾，還容易引起觀眾的反感。董卿對體態語的運用舒展大方，恰如其分，在傳遞信息、交流情感的同時，也賞心悅目，使觀眾從中獲得美的享受。

（一）優雅得體的手勢動作

在《中國詩詞大會》的開場環節中，伴隨著開場音樂，董卿邁著自信的腳步走到舞臺中央，身姿挺拔，落落大方地說出開場詞。此時，她將肘部微微張開，雙手交叉置于體前，顯得身形舒展、姿態優雅，展現了中國傳統文化的高雅與自信；在嘉賓點評環節，董卿又會雙手和攏立于桌上，保持傾聽和思考的姿態，顯示出認真傾聽的意愿，也會在參與點評時借助豐富的手勢比畫表達自己的看法?？梢?，在不同的節目環節，董卿總是能選擇最恰當的手勢，輔助有聲語言的傳播，增強傳播的效果。

除了手勢以外，肢體動作的表現也使董卿的情感表達更加豐富。第二季有一位選手王軼隆，在他參加詩詞大會期間，他的母親罹患重病住院，即將手術。節目導演組了解到了這個消息，但其母為了兒子能安心參加比賽，要求導演組替她隱瞞。董卿思慮再三，在場上將這個消息告訴了王軼隆。面對留下繼續比賽還是離開的選擇，王軼隆深深地一鞠躬，說：“我現在要離開大家了……”一段感人肺腑的話講完，王軼隆已經有點泣不成聲，全場也為之動容。此時，董卿離開主持席，含著熱淚走上場去，先是握住了他的手，然后與他深情的擁抱。作為主持人的董卿，有義務代表嘉賓和其他選手對王軼隆表示安慰和關懷，但在這種情況下，任何語言都會顯得蒼白，一個深情的擁抱，是董卿情到深處的自然舉動，卻比語言更好地表達出了內心的情感，也可以更好地給予王軼隆鼓勵。這一“抱”，勝似千言萬語，也體現出董卿的人文關懷。

（二）意蘊豐富的眼神表情

“眼睛是心靈的窗口”，這個比喻形象地說明了眼神是內心真實情感的外化，也是人與人之間情感溝通最直接的橋梁。在節目主持過程中，眼神的作用尤其重要，一個優秀的主持人應該善于用眼神傳遞豐富的情感，使受眾通過與主持人的眼神交流獲取有價值的信息，從而增強傳播的效果。

董卿在主持《中國詩詞大會》時非常注意用眼神的變化來傳遞信息，比如當選手即將開始答題時，伴隨著“請進入答題區”的聲音，董卿短暫地與選手進行眼神的交流，目光中透露出堅定與期待，給予選手鼓勵和信心；當嘉賓在點評詩詞時，董卿注視嘉賓，真誠與謙虛的眼神顯示出傾聽的意愿，也將觀眾帶入一種“用心傾聽”的狀態；在與選手交流到高興處，董卿會松開眉眼，眼神中充滿令人喜悅的光彩，營造愉快的氣氛；而當選手談起悲傷之事，她會眼瞼下垂，感同身受之情外露，給選手帶來慰藉。董卿的眼神往往具有極強的感染力，使受眾迅速融入節目的氛圍。在與罹患重病的農村婦女白茹云交流時，董卿眼含熱淚地說“很美……真的……很美”，在那停頓的幾秒鐘里，董卿深情注視的眼神，流露出她對白茹云的深刻的悲憫和敬佩，只一個眼神就足以感染臺上的選手和電視機前的觀眾。董卿對眼神的運用，在客觀上增強了傳播效果，是其內心情感的真實流露。孟子說：“存乎人者，莫良于眸子；胸中正，則眸子正焉?！蓖高^眼神可以看到人的靈魂，而透過董卿的眼神，可以看到一個真誠、善良、充滿人文關懷的靈魂。

人際關系學認為，微笑是人的一種細微的面部表情，能傳遞親切和善的情緒。在節目主持中，微笑更是一種兼具美感與親和力的工具，是主持人傳遞情感的有效載體，是拉近主持人與受眾距離的捷徑。在節目進程中，董卿善用微笑，面對表現出色的選手，她由衷贊揚地笑；面對失利的選手，她真誠鼓勵地笑。與選手中年齡較小的朋友對話時，她用充滿親和力的微笑拉近距離；在與年齡較大的農村大叔交流時，她又用樸素和善的微笑打開心扉?？梢?，董卿總能適時適當地展露微笑，用微笑拉近距離，以微笑感染受眾。

（三）合情合景的服飾搭配

主持人作為電視節目中的傳播主體，在傳播信息的同時，也在傳播一種審美的文化。在電視化的節目中，主持人的衣著服飾直接影響其視覺形象，給受眾帶來最直接的感官刺激，對傳播效果有重要的影響。

董卿在春節晚會中的服飾以端莊大氣的禮服為主，色彩鮮艷，剪裁修身，偶爾還會以亮眼的“花朵”作為裝飾，突出女性的體態美，也體現出節日的喜慶氣氛；而在《中國詩詞大會》中，董卿的服飾以清新淡雅為主，多為時尚的西裝或休閑的褲裝，衣服上通常都會鑲飾有古典文化的印痕，即使是裙裝也不會是“大紅大紫”，而是以“素”為主。這樣的服飾特點再搭配董卿富有文化底蘊的個人氣質，凸顯了她身上的“知性美”，與古詩詞的優美雋秀相得益彰，在視覺上將董卿的形象與節目形象完美地融合在了一起。

五、結語

董卿在《中國詩詞大會》中的表現打破了人們的固有印象，向人們展示了一個既有成熟的主持語言技巧、又有深刻思想和文化底蘊的嶄新的主持人形象，通過展現不同的語言藝術風格，董卿突破了春晚官方符號化的形象，形成了一個更加鮮明、更加立體的主持人形象，再次吸引了大眾的目光。由此可見，節目主持人作為節目的掌控者和靈魂，需要勇于打破自己的思維定式。在符合個人氣質風格的基礎上，提升語言藝術的創造力，給予觀眾新的刺激，只有這樣才能長久、不斷地把觀眾吸引到節目中來。

參考文獻：

[1] 陳虹.節目主持人概論[M].北京：高等教育出版社，2013：146.

[2] 陳振，楊浩.主持人節目駕馭藝術[M].北京：中國廣播電視出版社，2011：105.

作者簡介：程文杰（1991—），女，山東菏澤人，碩士，研究方向：戲劇影視學播音與主持藝術。