淺談中學英語課堂管理

侯明宇

雖然英語不是世界上使用最多的語言，但它是53個國家的官方語言，也是世界上最常見的第二語言。據(jù)英國文化協(xié)會稱，到2020年，世界上大約有20億人學習英語。所以為了更好地和國際社會接軌，學好英語勢在必行。

而對于初中生來說，英語是初中生參加中考的一門必考科目，而在初中英語課堂中，很多不當?shù)恼n堂行為困擾著各位一線教師，如上課睡覺，大聲喧嘩，交頭接耳等。這些行為會使課堂原本井然有序的課堂環(huán)境變得嘈雜混亂，教師為了整頓課堂秩序，不得不中斷課堂，這嚴重影響了英語課堂的學習效率，分散了學生學習英語的注意力。所以，有效的英語課堂管理是完成教學任務和保證教學質量的必備技能。

課堂管理是指教師使用各種各樣的技能和技巧，使學生在課堂上有組織、有秩序、專注、認真，并具有學習成效。當有效地執(zhí)行課堂管理策略時，教師將阻礙學生個人和學生群體學習的行為最小化，而將促進或促進學習的行為最大化。

為此，筆者結合自身的經歷與學習，并與眾多一線教師的溝通交流，對如何進行中學英語課堂管理得出了如下看法：

1、探究原因，建立和諧的師生關系

了解這些問題的原因有助于確定可行的解決方案。為了探究每個學生作出問題行為的原因，這就要求老師和學生構建一個良好的師生關系，是良師更是益友，老師應該和每個有問題行為的學生進行一對一的談話，評估他們的問題根源。這樣，老師就可以快速地確定學生的需求，并在必要時給予建議。好的師生關系可以防止學習困難的學生落后，縮小教育上的成就差距。此外，學生也更有可能對他們的老師、課程和課程有積極的態(tài)度當學生更關注成績而不是掌握技能時，他們就在通往成功的學習生涯之路上。

2、獎懲有度，營造有序的課堂環(huán)境

管理課堂學習環(huán)境的一個重要部分是建立和維護秩序。新的時代背景下，我們新一代的教師應該本著以學生為中心的原則，在課堂管理的同時，讓學生參與其中，共同設定課堂規(guī)章制度，每位學生既是管理者也是被管理者，根據(jù)規(guī)則獎懲有度，營造有序的課堂環(huán)境。在共同協(xié)商班級規(guī)則時，請考慮以下建議：

使課堂規(guī)則與學校規(guī)則一致。專注于嚴重的問題行為。將規(guī)則數(shù)量保持在4到6條規(guī)則左右為佳。措辭應簡潔明了。明確違反規(guī)則的后果，一旦班級制定了規(guī)則，就要有效的執(zhí)行。

另外，獎勵可以是內在的或外在的，包括：無形獎勵，如書面表達，口頭或非語言面部表情活動和特權，例如參加所需活動的權限。有形的獎勵，例如證書，獎勵等。

不良行為的后果必須與不當行為直接且在邏輯上相關聯(lián)，因為邏輯后果通常要求學生糾正自己做錯的事情。后果的示例包括特權喪失，與父母聯(lián)系等等。理想情況下，應先進行少量的負面后果。但是教師應尤其注意確保后果不會對學生的心理或身體造成傷害。

3、激發(fā)興趣，創(chuàng)造學生為本的課堂

在英語課堂中，學生如果對一個主題擁有濃厚的興趣，那么他的學習動力會促使他爆發(fā)出強大的力量。當一個話題與學生喜歡做的事情相關時，參與度就會加深，因為他們愿意花時間以有意義的方式思考。使學習與實際生活相關聯(lián)是一種關鍵的學習技術，可以根據(jù)學生的興趣進行區(qū)分。這就要求教師在設計課堂時，要將學生的興趣和教學內容相關聯(lián)起來，按興趣區(qū)分有助于消除學生對所學內容枯燥的偏見，使學習者可以看到那些看不見的概念，從而激發(fā)學習興趣。

例如學生在學習有關于食物的內容時，教師可以合理的設置課堂內容與課堂環(huán)節(jié)，讓平時喜歡講話的學生有機會去發(fā)言，讓英語課堂更加貼近生活，分享自己喜歡的食物，模擬餐廳點餐對話，互相推薦美味的餐廳，并用英語說明原因。這都是體現(xiàn)了以學生為中心的思想，讓學生成為課堂的主人，拉滿學生的參與感，便能充分調動學生的學習熱情和興趣，學生參與度高的課堂，學生主觀能動性提升，課堂問題行為自然會減少。

4、終身學習，提高教師的綜合素質

如今的教育職業(yè)像技術一樣，教育領域發(fā)展如此之快，因此，終身學習在教育過程中起著重要作用。它幫助教育工作者將新的工具和策略納入學習過程，以促進學生的學習發(fā)展。終身學習是創(chuàng)造我們社會的未來的一項基本技能，是至關重要的教育思想。終身學習的教育者更加成功。

終身學習，充當學生的榜樣，教育工作者為學生樹立了榜樣，這也鼓勵他們的學生發(fā)展成為終身學習者。有效的教育者可以通過分享學習經驗來實現(xiàn)這一目標。例如，英語老師可以談論在國外了解到的文化和趣事，與學生討論國際新聞，這樣不僅開拓了學生的眼界，同時也會激發(fā)學生的探索興趣，讓學生從小就樹立勵精圖治，敢為人先，走出國門，走向世界的良好精神面貌！

終身學習，不僅是學習文化，技術，更是思想。改變傳統(tǒng)控制型、權威型的課堂教學管理理念為民主、合作的新型課堂教學管理理念。教師需要不斷地認識與評價自我，培養(yǎng)解決問題的能力，營造真誠、尊重和理解的氛圍。使學在一種沒有壓迫感、和諧的環(huán)境學習。

綜上所述，望社會各界在以后的教育教學中對初中英語課堂管理投入更多的關注，進行更深入的探討與研究。