文藝思想對當代大學生的影響研究

【摘要】 習近平文藝思想是馬克思文藝思想、毛澤東文藝思想與中國國情相結合的產物。它為我國的文藝發展指明了道路，對大學生的文藝觀念產生了巨大影響，對大學生的文藝創作、實踐具有重大指導意義。大學生應積極學習習近平文藝思想，堅持“從人民中來，到人民中去”，通過創作優秀的文藝作品來傳承民族文化，弘揚中國精神，為社會主義文藝的繁榮添磚加瓦。

【關鍵詞】 大學生;習近平;文藝思想;影響

【中圖分類號】A849? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? 【文章編號】2096-8264（2021）28-0113-03

基金項目：湖北師范大學2020年本科生科研項目（編號：2020111）。

一、習近平文藝思想來源

（一）思想基礎——馬克思文藝思想

習近平文藝思想準確的來說是中國特色社會主義思想與馬克思主義文藝思想相結合的產物，是馬克思文藝思想中國化的過程。馬克思文藝思想雖然已過去兩百年，但其所具有的理論性與實踐性都是無可替代的。毛澤東說：“十月革命的一聲炮響為我們送來了馬克思列寧主義” ①。從那時起，馬克思主義、馬克思文藝思想就深深植入了共產黨人的心中，馬克思文藝思想也就成了習近平思想的最根本來源。

馬克思認為文藝或者說藝術作為一種意識形態，與法律、宗教、政治一樣歸根結底是觀念上的上層建筑，必然會受到經濟基礎的制約。隨著經濟基礎的改變，文藝這個上層建筑勢必會發生或快或慢的變化。文藝是社會意識由一定的社會物質基礎所決定的，并為一定的社會經濟所服務，但上層建筑中的社會意識形態一旦產生，就具有了不同程度上的相對獨立性和特殊的規律性，文藝作為社會意識形態，有其歷史發展繼承性和獨立性。一定時代的文藝總是在其現實基礎上，并由前代文藝遺產的特定的思想資料形成和發展的藝術經驗的積累、藝術形式的傳承以及藝術形象的塑造這些特殊的審美規律的發展，都會成為文藝這種意識形態發展的內在邏輯和寶貴遺產。” ②馬克思文藝思想非常詳細地闡述了文藝作為一種觀念上的上層建筑，必然會受到經濟基礎的制約，但同時也是為社會經濟服務的。所以隨著經濟的發展，人們在物質生活不斷豐富的同時，對于精神方面的要求也在不斷改變。正如我國社會的基本矛盾是人民日益增長的美好需要和不平衡、不充分的發展之間的矛盾，而馬克思文藝思想在某些方面的作用就是平衡經濟與上層建筑之間的矛盾。

習近平文藝思想將馬克思文藝思想、中國的傳統文藝觀念與中華民族五千年的優秀傳統文化相結合，形成了具有中國特色、符合中國國情的一條文藝發展道路。

（二）直接來源——毛澤東文藝思想

1942年毛澤東在延安文藝座談會上的講話，是毛澤東文藝思想的根本依據。毛澤東首次強調了文藝作品要為人民（工農兵）服務，還強調了普及和提高的問題，習近平文藝思想延續并發展了毛澤東文藝思想。習近平強調“從人民中來，到人民中去”，兩者都是以人民作為主體，但毛澤東更多地側重于普及與提高，而習近平更偏向于文藝作品的創造，強調要創作符合人民大眾審美的作品，要創作更多優秀的作品。之所以有這些不同，究其原因最根本的是時代的發展、我國社會主要矛盾的轉變，延安講話時我國處于戰爭狀態，只需要簡單的文藝，最主要的是滿足革命的文藝。而現在，我國人民的物質生活水平大幅提高，審美需求顯著提升，所以就需要創作出更多符合當下人民生活需求的優秀文藝作品。毛澤東文藝思想作為習近平文藝思想的直接來源，為其形成于發展提供了借鑒與依據。習近平將其與當代中國國情相結合，形成了習近平特色社會主義文藝思想。

二、習近平文藝思想對大學生產生的影響

2016年4月26日，習近平總書記在考察中國科技大學時強調：“青年是國家的未來和民族的希望。希望同學們肩負時代責任，高揚理想風帆，靜下來刻苦學習，努力練好人生和事業的基本功，做有理想、有追求的大學生，做有擔當有作為的大學生，做有品質、有修養的大學生。” ③正如習近平主席所說，青年是國家的未來和民族的希望。在實現中華民族偉大復興的道路上，大學生是主要的攻堅力量，承載著時代的責任，所以，一定要做德、智、體、美、勞全面發展的大學生，以習近平總書記的中國特色社會主義文藝思想武裝頭腦。

習近平在全國高校思想政治會議上指出，我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向。因此，大學生在學習科學知識、實踐技能的同時，也應提升自身文化修養，做到德智體美勞全面發展。習近平文藝思想為大學生如何提高自身文化素養、傳承中國精神、發揚中華文化、推動社會主義文藝發展，指明了方向。

（一）要端正審美態度，提升審美情趣

現在的時代是信息化的時代，在帶給人們便利的同時，也難免有媚俗、低俗、庸俗的文藝作品。比如，當下最流行的自媒體平臺“抖音短視頻”用戶通過自己錄制上傳視頻來獲得點贊與評論。這種簡潔的方式迅速獲得了大眾的喜愛。但作為大學生，應當認識到事物的雙面性，權衡利弊。習近平主席在文藝座談會上指出：“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領時代的風氣。” ④大學生在面對一些低俗、惡俗、庸俗的文藝作品敗壞社會風氣時要堅決抵制，努力發揚優秀的文藝作品，而一個優秀的文藝作品應該體現時代的風貌、符合人民的需求、具有真善美的特點、有正確的價值導向。

當下，大學生應以習近平文藝思想為指導，深入貫徹學習社會主義核心價值觀，明確人生觀、價值觀、世界觀，提升自己的審美情趣。杜絕“假、丑、惡”的文藝作品，并嚴防其思想在大學生群體中存在、傳播。這樣才更有利于大學生樹立民族文化與民族自信。

（二）弘揚傳統文化，吸收世界優秀文化

習近平在中國文聯十大、作協九大講道：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。歷史和現實都表明，一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發展起來，而且很可能上演一幕幕歷史悲劇。” ⑤大學生要將自己學到的知識與中華傳統文化相結合，創造出具有中國傳統文化的社會主義文藝作品。但同時也要辯證地看待傳統文化，對于不符合時代發展要求、不符合社會主義核心價值觀的傳統文化要堅決摒棄、改造。只有不斷積蓄和培養優秀的文化，在日后的發展道路上才會不斷克服重重艱苦，從而生生不息。

習近平指出：“社會主義文藝要發繁榮發展起來，必須認真學習借鑒世界各國人民創造的優秀文藝。” ⑥在傳承中華傳統文化的同時，也要不斷學習和引進外來優秀思想文化。古往今來，中國與西方的文藝交流就從未停止，從鄭和下西洋到“絲綢之路”再到現在的“一帶一路”，都促進了中西方文化、藝術、政治的交流。大學生在日后學習、工作中要堅持社會主義文藝作品的“中西合璧”“洋為中用”為社會主義文藝的復興與發展添磚加瓦。

（三）弘揚中國精神，凝聚中國力量

習近平在文藝座談會上講道：“要實現中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。核心價值觀是一個民族賴以維系的精神紐帶，是一個國家共同的思想道德基礎。如果沒有共同的核心價值觀，一個民族、一個國家就會魂無定所、行無依歸。” ⑦習近平總書記特別在五四青年節前往北京大學，與師生共同討論、強調了社會主義核心價值觀的問題。社會主義核心價值觀是大學生必須要掌握的。習近平指出在文藝方面有很多人“在價值觀方面缺失，觀念沒有善惡，行為沒有底線” ⑧，大學生要積極學習社會主義核心價值觀，讓其深深地刻印在每個人的腦海中、踐行在生活中。

習近平說：“在社會主義核心價值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義。” ⑨文藝作品是愛國主義最主要的載體，大學生在進行文藝作品創作的時候，一定要高擎愛國主義旗幟，使愛國主義成為一種文化自覺，群眾只有文化自覺，才可以文化自信。

（四）敢于創造作品，面向全體人民

習近平總書記講過：“與時俱進、自強不息是中華民族的鮮明稟賦，也是我國文藝不斷繁榮發展的強大動力。” ⑩藝術一定是超前的，我國之所以能成為文化底蘊非常深厚的國家，離不開先輩們對文藝作品的創新、創造。大學生應該銳意進取，大膽改革創新，打破專業的壁壘，將自己的專業與文藝作品相結合，創作出符合時代特征的社會主義文藝作品。

習近平主席說道：“我們的文學藝術，既要反映人民生產生活的偉大實踐，也要反映人民喜怒哀樂的真情實感，從而讓人民從身邊的人和事中體會到人間真情和真諦，感受到世間大愛和大道。” ?文藝來源與人民群眾，而人民大眾又需要好的文藝作品來豐富精神世界。大學生在學業閑暇之余，應該多與人民群眾交流，為人民群眾服務。在這個過程中了解他們需要什么樣的文藝作品，而什么樣的文 藝作品又能反映他們的生活。就像習近平主席所說：“文藝創作方法有一百條、一千條，但最根本、最關鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。” ?大學生只有創作出扎根人民、扎根生活的文藝作品，才是符合社會主義文藝的優秀作品！

三、大學生如何踐行習近平文藝思想

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，大學生應以習近平文藝思想作為思想指導，并付諸實踐，發揮不同專業之間的優勢，相互結合，不斷創造具有大學生風貌，體現大學生思想的優秀文藝作品，使習近平文藝思想的內涵植根于人民大眾的心中，使社會主義核心價值觀、愛國主義精神等思想內涵通過文藝作品傳達給人民大眾。所以，針對大學生如何實踐，有幾點前瞻性建議：

（一）依托互聯網技術

互聯網技術的繁榮，發展出極具特色的文化傳播平臺，如：自媒體短視頻、公眾號、微黨課、微博客等。這些網絡平臺都具有的共同點就是共享性和時效性。現在非常流行自媒體視頻，如現在特別火的“抖音短時頻”“快手短視頻”等，大學生可利用這些平臺，具體過程可以成立自己的團隊，成員要分工明確，如后期、剪輯、演員、策劃等，之后與自己的專業、特長結合來創作一些正能量的作品，能體現時代風貌、大學生風貌的藝術作品，可以是涉及各個方面的，如：“科學、音樂、文學、歷史、民俗、體育、美術、政治等。比如在2020年新冠疫情暴發的時候，網絡就成了人們與外界聯系的重要通道，這時，各種“武漢加油，中國加油”的自媒體短視頻被上傳到各大網絡平臺，極大地鼓舞了各大奮戰在一線的醫生、護士以及與新冠肺炎做斗爭的人們，愛國主義精神就這樣傳播到了每給人的心中。大學生更應該利用自媒體視頻的群眾性與普遍性，將優秀的社會主義文藝作品傳遞給每個人。

還可以通過微課、公眾號、小程序等網絡新形式，上傳文章、視頻等，并加以藝術塑造，從而創造出人民喜聞樂見的藝術作品，讓人民群眾足不出戶就能感受到大學生創造的、優秀的社會主義文藝作品。

（二）依托于人民群眾

習近平主席說：“以人民為中心，就是要把滿足人民精神文化需求作為文藝和文藝工作的出發點和落腳點，把人民作為文藝表現的主體，把人民作為文藝審美的鑒賞家和評判者，把為人民服務作為文藝工作者的天職。”大學生應該多去與人民群眾接觸，知道人民群眾的所感所想，人民群眾需要的是什么樣的文藝，并傳播正確的文藝思想給人民大眾。

可以通過志愿活動、問卷調查、實地調研、民風采集等實踐形式成立團隊，或者社團，通過課余時間，前往社區、中小學、公司等地方，進行實地調研。調查社會不同職業、不同年齡的群體，各自主要喜歡的文藝作品都是什么？對于我國的文藝政策、習近平文藝思想是否了解？不同群體對于文藝觀念的理解又是什么？通過這些問題的回答來了解人民群眾對于文藝的理解程度、審美觀念的區別等，從而真正的踐行習近平總書記的所說的“從人民中來到人民中去”。

（三）依托于文藝節目

文藝節目是傳統文化的重要載體，通過歌曲、曲藝、器樂演奏、小品等文藝節目形式來宣揚社會主義核心價值觀、愛國主義精神、文藝思想、傳統文化等等。線下的文藝演出更具有親民性與實效性，因為演出人員可以與觀眾進行互動，拉近與觀眾的距離使社會主義文藝節目的真正效果發揮出來。

大學生可以在課余時間自行組織編排節目，然后在社區、養老院、中小學等各種社會機構進行公益性的線下演出。一方面，向人民群眾展示當代大學生的風貌;另一方面，向人民大眾普及我國傳統文化，宣揚社會主義核心價值觀、愛國主義思想。幫助人民大眾樹立文化自信，增強民族自豪感，潛移默化的提高全國人民的整體文化素養，培養人民大眾的愛國精神。

四、結語

習近平文藝思想融合了馬克思文藝思想、毛澤東文藝思想、鄧小平文藝思想等文藝思想，并與中國實際相結合，為我國文藝發展道路指明了方向，是當代我國文藝發展道路的指南。習近平文藝思想在為文藝工作者提出要求的同時，也對當代 大學生產生了深刻的影響。大學生應該以習近平文藝思想作為思想指導，創造優秀的文藝作品、堅持好的藝術作品為人民服務，并且通過實際行動踐行習近平文藝思想，以大學生的角度為我國社會主義文藝事業的繁榮發展做出貢獻。

注釋：

①毛澤東：《論人民民主專政》，人民出版社1960年版，第2頁。

②葛朗、陳敏：《馬克思主義文藝觀教程》，上海人民出版社2008年版，第9頁。

③袁勃：《習近平考察中國科技大學》2016年4月27

日。http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0427/c1024-28306743.html.

④⑥⑦⑧⑨??姜萍萍、秦華：《習近平在文藝工作座談會上的講話》2014年10月15日。http：//cpc.people.com.cn/n/2015/1015/c64094-27699249.html.

⑤⑩張樵蘇：《習近平：在中國文聯十大、中國作協九大開幕式上的講話》2016年11月30日。http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-11/30/c_1120025319.htm.

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[2]葛朗，陳敏.馬克思主義文藝觀教程[M].上海：上海人民出版社，2008.

[3]袁勃.習近平考察中國科技大學[EB/OL].（2016-4-27）.http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0427/c1024-28306743.html.

[4]張樵蘇.習近平：在中國文聯十大、中國作協九大開幕式上的講話[EB/OL].（2016-11-30）.http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-11/30/c_1120025319.htm.

[5]姜萍萍，秦華.習近平在文藝工作座談會上的講話[EB/OL].（2014-10-15）.http：//cpc.people.com.cn/n/2015/

1015/c64094-27699249.html.

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作者簡介：

付佳琪，男，漢族，山西長治人，湖北師范大學音樂學院音樂學專業2018級本科生。指導老師：韓林彤。