高考美術(shù)中的人物速寫教學(xué)淺析

田群

摘要：速寫是訓(xùn)練綜合造型能力，是學(xué)生整體繪畫意識的培養(yǎng)，是一種在有限時間內(nèi)做減法的繪畫基礎(chǔ)課程，它也是高考美術(shù)中必考科目之一，它占有重要地位，通過速寫練習(xí)，能夠大大提高學(xué)生的觀察能力和概括能力，一個物件，一個人物，一個場景，草草勾畫，潦潦數(shù)筆，看上去簡單，實則很難，表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)手段之多，有人物速寫、靜物速寫、風(fēng)景速寫、動物速寫、場景速寫、勾線速寫、線面速寫、明暗速寫等等，單拿高考美術(shù)中常考的人物速寫來說，它也包含了復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)、骨骼，人物動態(tài)，五官知識，衣紋，手和腳以及鞋子的畫法，站姿，坐姿，多人場景等不勝枚舉，因此明確教學(xué)目標(biāo)，選擇好教學(xué)內(nèi)容，吃透教學(xué)重難點，是我們高考美術(shù)教師必須研究的課題。

關(guān)鍵詞：高考人物速寫;重要性;教學(xué);大量練習(xí)

毋庸置疑速寫的重要性，這一點上我深有體會，一代大師黃胄曾說：“速寫破萬卷，下筆如有神”，平時由于工作較多，真正拿出時間來認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)速寫，基本上是不可能的，業(yè)余的時間也大多是畫素描畫色彩搞創(chuàng)作，常常忽略了速寫，等到要創(chuàng)作時，卻又哀嘆手不對心，畫出來的卻是僵硬死板，干巴無味，生動全無，不由得懷疑，難道在畫室里這么多的素描練習(xí)都白費了？為此苦惱不已，靜下心來讀讀藝術(shù)史，認(rèn)真研究老畫家們的畫冊，一個個鮮活的形象躍然紙上，經(jīng)過不斷反思，終于明白速寫的重要性，速寫是我們認(rèn)識生活的一種手段，也是方便素材的積累，坐在畫室里簡單的描摹對象，是抓不住靈魂的，現(xiàn)代著名畫家葉淺予老先生就很擅長畫速寫，隨身攜帶速寫本，見什么畫什么，然后再根據(jù)速寫本中的素材和自己頭腦中的回憶再進行創(chuàng)作，他強調(diào)要畫心中之物，而非眼中之物，只有認(rèn)真觀察和研究對象，將對象的形神和結(jié)構(gòu)特點了解透徹，并勤加練習(xí)，讓你的每一塊肌肉都有了記憶，在創(chuàng)作中才能得心應(yīng)手，才能“下筆如有神”！

速寫的重要性顯而易見，這里不再贅述，還是回到我們的主題——高考速寫教學(xué)，針對教學(xué)，首先我們還是要解讀一下速寫試題，近幾年，多個省份都是采用畫照片的形式來檢測學(xué)生，我們云南省的速寫考題連續(xù)幾年也是如此，照片有黑白和彩色，人物姿態(tài)有站、坐、蹲、組合，盡管形式和內(nèi)容上各有不同，但速寫的核心不變。第2類為命題類，這一類相對畫照片來說，要求更高，難度也高出不少，帶有創(chuàng)作性，一些知名院校多是這類速寫，看一些優(yōu)秀范本分析講解，常感自愧不如，在短時間內(nèi)，要完成立意，考慮畫面的構(gòu)成，突出創(chuàng)作思想，畫面的生動性，解決色調(diào)和諧統(tǒng)一，渲染濃厚的氛圍，這是我們從零基礎(chǔ)開始學(xué)畫畫，速成的同學(xué)難以完成的，如何提高這也是我們要思考的問題。

在上一屆的速寫教學(xué)中，我們從線條、眉眼口鼻這些局部開始練習(xí)，原以為從“簡單”處著手，會更容易理解一些，但結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他們眼里看到的只有細節(jié)，對裸眼看不到的人體結(jié)構(gòu)，體塊關(guān)系等理解不到位，畫出來的人物沒有體積感，呆板僵硬，不敢強化夸張，需要主觀處理的不敢處理。

在教學(xué)中雖然我們也分析講解了人物的動態(tài)與體塊關(guān)系，但光分析講解是不夠的，應(yīng)強化這一塊的練習(xí)，在他們學(xué)習(xí)速寫之初就建立一個“大”的概念，了解人體的幾大部分，如：一豎（指脊柱線，脊柱是人體最重要的支撐結(jié)構(gòu)，是人體主要的動態(tài)線），兩橫（肩線和胯線，適當(dāng)加強兩橫之間的角度，可使速寫動態(tài)更加生動），三體（頭部、胸部、盆骨三塊立方體，三體由脊柱連接，以脊柱為軸線發(fā)生轉(zhuǎn)動），四肢（連接著人體的軀干，上、下肢關(guān)節(jié)比較多，動態(tài)也復(fù)雜，找準(zhǔn)上、下肢的位置很重要），這個部分要求學(xué)生們用長線來概括形和動態(tài)，熟悉并掌握快速的抓形，可以試著畫“機器人”，先不用管“細枝末節(jié)”，只要理解體塊及扭轉(zhuǎn)、透視、關(guān)聯(lián)與變化，讓形和體在頭腦里生根發(fā)芽，而不是早早的為速寫對象“穿”上衣服，蒙蔽雙眼，看不清，理解不透而無從下手。

第二階段逐漸增加人體結(jié)構(gòu)解剖知識，如人體的主要骨胳結(jié)構(gòu)、關(guān)節(jié)、骨點、肌肉等，仍然不忙穿衣，同時增加畫局部，頭部和頭發(fā)、眉眼嘴、手臂和腿部的表現(xiàn)、手和腳鞋子的單獨練習(xí)，這些地方也是速寫的拿分點。

第三階段就是綜合表現(xiàn)和技法，這就是要為我們的人物“穿衣”了，這一步最復(fù)雜的，直接體現(xiàn)了學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)一穿衣就“難看”，即使看似“簡單的線條”也是很難搞的，畫出來的線條軟趴趴，就是不對味，沒有節(jié)奏、韻律感，衣紋（很重要）線條的穿插也是亂麻麻，沒有體積感？其實說到底，就是對人體結(jié)構(gòu)和動態(tài)關(guān)系沒有理解，自然線條的輕重、虛實與疏密關(guān)系就處理不好，畫面的整體節(jié)奏和重點把握不住，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，說不完的速寫，必須多花時間多思考多練習(xí)才是硬道理，記得我的老師曾說，每天要用的紙得按斤算才能把速寫畫好，呃……，老師說的都是對的，有了第一、二階段的練習(xí)，遵循認(rèn)識規(guī)律，由慢到快，從單人、兩人組合、三人組合、小場景速寫、動態(tài)人物速寫到默寫，由簡單到復(fù)雜，做好每一個階段，逐漸深入，才能依次解決“麻煩”。

學(xué)畫畫的人都知道，臨摹是必須的，臨摹是提高水平的一條捷徑，通過臨摹可以學(xué)習(xí)借鑒他人的觀察和表現(xiàn)方法，速寫也不例外，只有臨摹和寫生結(jié)合交替進行大量訓(xùn)練，才能提高我們的觀察和表現(xiàn)能力，俗話說熟能生巧嘛。

另外，學(xué)習(xí)速寫，除了技法和表現(xiàn)手段，還要努力提高藝術(shù)理論修養(yǎng)，提高考試成績。