漢語國際教育信息化建設思考

摘要：新世紀之后，隨著我國綜合國力的提升，越來越多的人開始對漢文化產生了濃厚的興趣，甚至有一些漢文化愛好者，不遠萬里前來求學，因此，在這種背景下，如何加速漢語國際教育發展，讓更多人了解東方文化，將值得我們深思。文中筆者將從信息化建設角度出發，對漢語國際教育的信息化建設相關問題作出探究，旨在加速信息化的構建，進而以其為技術依托，推動漢文化的傳播。

關鍵詞：漢語國際教育;信息化;重要性;建議

引言

國際地位的提高，使得我國文化在世界的影響力提升，因此，越來越多的人開始學習漢文化，而我國對此也是持支持態度，甚至由政府主導開設“孔子線上教學”，以滿足國際友人對漢文化的學習訴求，而信息化技術的不斷完善，更有效推動我國漢文化的對外傳播，但如何構建完善而有效的漢語言教育平臺，推廣漢文化，則成為了諸多教育者所需思考的重要問題，而下文中，筆者將帶著這一問題進行探究，望所述觀點，對漢語國際教育信息化建設，有一定幫助。

一、漢語國際教育現狀

近年來，漢語學習需求在世界范圍內激增，截至2013年底，全球有超過1億人在學習漢語。在中國，國際漢語教育的形式越來越多樣化，截至2015年，隨著漢語教育的推廣，在全球127個國家和地區開設了476所孔子學院和851所孔子課堂。來自70多個國家和地區的200所大學正在積極競標孔子學院。同時，法國擁有360所提供中文課程的國立中小學，截至2008年，法國有6萬名中國留學生，澳大利亞有27000多名中國留學生，西班牙有5000名中國留學生。然而，隨著中國漢語熱潮的到來，漢語教師和優質教科書開始出現短缺。根據美國亞洲學會的估計，美國2015年大約需要7000名中文教師。隨著英國、法國、印度尼西亞等國決定增加中文課程，中國國際教育中的中文教師和優質教科書資源已經不足以滿足國際上的需求。

因此，為了緩解了中國國際教育的供求矛盾，必須要采取一系列的實際措施。比如向有需要的國家提供優秀的漢語教師資源，并結合當地的漢語教學情況，創建相應的高質量教材。同時，鑒于中國國際教育的發展狀況，要推動中國國際教育的信息化，滿足漢語學習者的需求，從而實現中國國際教育的進一步發展。

二、漢語國際教育信息化的重要性

首先，實現漢語教學國際化可以滿足世界范圍內漢語教學目標的多樣化需求。隨著中國人走向世界，世界各地出現了越來越多的漢語學習者，這些漢語學習者的年齡、背景、個性和動機各不相同。同時，在漢語學習的不同階段，由于漢語學習者學習內容的難度、深度和廣度的不同，只有實現漢語國際教育的信息化才能適應學習者們不同的學習環境以及滿足漢語學習者的其他學習需求。

其次，中國國際教育的信息化可以為中國國際教育課堂的學生創造一個優質的教育環境。信息化的漢語教學課堂具有靈活性、互動性、趣味性和開放性等特點，教師可以根據學生的個性和需求選擇最合適的教學內容和教學方法。在教學過程中，可以激發學生的學習興趣，提高全班的學習效果。

因此，使用現代信息技術，結合教育信息、課程內容以及教育目標等，為漢語國際教育創造了一個多元化共享的互動在線教育教學平臺，能夠幫助世界各地的漢語學習者更好地學習。同時，中國國際教育信息化的實現在一定程度上可以解決高水平的漢語教師和教科書的短缺問題，對促進和發展中國的國際教育具有重要的現實意義。

三、實現漢語國際教育信息化的建議

1、制定和完善相關的政策法規

正所謂“無規矩不成方圓”，完善的政策法規，是實現中國國際教育信息化的制度保障，要在政策制定的過程中不斷汲取經驗。信息建設部門要具有一定的政策梯度，例如制定增加資本投入的優惠政策，通過清晰明確的政策法規確保中國國際教育信息化的建設，這有助于克服現有中國國際教育機構的局限性，通過信息技術共享優質的中文教師和教科書。

2、建立中國國際教育信息化管理中心

建立中國國際教育信息化管理中心，幫助政府有效地管理中國國際教育的教學，其中自然包括漢語教學。管理中心為高等教育機構提供服務，并結合學校和當地特點，為學校的漢語教學提供優質的教師和教科書。

3、加強在線教育資源的整合

隨著漢語教育的發展，國內外已經建立了許多與漢語教育相關的網站，與此同時，應探討漢語教育的有效性以及網站的價值。特別是為了實現良好的資源共享，避免資源的浪費，可以將這些分散的網站資源結合起來，因此有必要在中國采取相關的管理和監督措施。

結束語

綜上所述，綜合國力的提升，讓世人看到了不一樣的中國，進而掀起了一股“漢語熱”的浪潮，眾多國家紛紛派遣學者，前來求學，以加深對中國的認知，而對于一些熱愛漢文化，但卻無法親自來我國學習的人而言，漢語國際教育信息平臺的建設，則可以很好的滿足其需求，因此，致力于未來，我國應繼續加大對漢語國際教育信息化建設的支持力度，進而使其滿足求學者的學習之時，讓世界看到一個不一樣的中國，同時，將漢文化傳遞到世界的每一個角落。

參考文獻：

[1]王禹然，王振鐸.從信息化角度分析漢語國際教育的發展[J].產業與科技論壇，2020（8）.

[2]湯曉燕.探析漢語國際教育的信息化建設[J].環球市場，2019（13）.

作者簡介：曾方華;出生日期：1997.7.2;性別：女;籍貫：河南省永城市;專業：漢語國際教育;學校：遼東學院

遼東學院 遼寧 丹東 118000