幼兒園美術教學游戲化的策略探索

周元春

摘要：隨著新時代的不斷發展，社會對于幼兒教育的要求嚴格度也在不斷的提升，傳統的教學方式已經無法滿足當前幼兒教育的需求，因此幼兒游戲化教學模式營運而生，并且在幼兒園美術教學當中得到了普及。針對幼兒教育而言，美術教學游戲化是幼兒美術教師必須要重點關注的工作，所謂美術教學游戲就是幼兒在日常學習美術知識期間，教師通過游戲的方式來傳授學生美術知識，積極正能量的美術游戲對幼兒園教學來說是非常重要的，美術教學游戲是多元化發展的，而且具有一定的生命力，其在幼兒的學習生活中能夠讓幼兒健康且快樂地成長。對此，本文主要針對幼兒園美術教學游戲化的策略進行有效的分析和探索。

關鍵詞：幼兒園;美術教學游戲化;策略

隨著教育改革的不斷推進，幼兒園美術教育的發展受到了教育部門很大程度的重視。所謂美術教學游戲化主要指的是將幼兒的教育目標和教育內容以及教育的要求充分地融入到各類游戲當中，凸顯出幼兒的主體地位，強化培養幼兒的學習興趣。

教育家曾說過：“幼兒時期就是夯實智力發展基礎良好的時期，游戲的階段也是智力出現不同特征的階段，這就是所謂的游戲”。一般來說，幼兒的各種能力都是在游戲當中獲取的。因此，通過對游戲的有效開展，將其充分融入幼兒的美術教學活動當中，既有助于幼兒多方面能力的綜合培養，還能促進美術教學的趣味性和娛樂性發展，進而讓幼兒在教育當中獲得審美能力。

一、美術教學游戲化的重要性分析

（一）美術教學游戲化可以提升幼兒教學的適宜性

游戲化的教學模式可以創造有效的教學氣氛，很好地促進幼兒的情緒以及激發他們的學習樂趣。對幼兒而言，擁有良好的教學環境是非常重要的，幼兒園環境的有效創設，有助于幼兒可以在美術的教育當中獲得更好的學習內容，游戲的融入可以使幼兒運用外部的環境參與到教學活動中，激起幼兒的學習積極性，進而促進幼兒的多元化發展。

（二）美術教學游戲化有助于提升教學成果

設計有效的教學活動是老師在今后的教學過程中所必須要作好的一項工作，而游戲化就是當前教育階段里教學活動的一種表現形式。在對美術教學進行游戲化處理之后，可以有效的激起幼兒對美術活動的學習興趣與積極性，同時還可以充分的調動幼兒的創造熱情，積極地培養幼兒對美術學習的樂趣，讓幼兒產生較強的成就感，獲取積極的情感體會，從而達到教學的目標。

二、美術教學當中游戲化的實踐策略

（一）明確教學目標促進幼兒個性化發展

游戲化教學模式在幼兒美術教學當中的融入需要將幼兒作為教學的主體，老師通過教學設計游戲活動指導幼兒學習從而實現教學的目標，游戲化的教學模式可以讓幼兒在快樂的活動氛圍里完成教學的實際要求，可以有效培養幼兒的學習習慣，使得幼兒可以在游戲化的教學里更好的健康成長，激發幼兒對美術知識的學習興趣和自信心。

通過老師的指導，讓幼兒的創造性和自主性充分的融入到美術活動當中，提升幼兒美術技能以及幼兒對于美的感受度和欣賞能力等，積極培養幼兒敢于表現與創造美的綜合能力。

（二）結合幼兒特征選擇適宜的游戲化內容

幼兒的年齡普遍偏小，其對新鮮事物會產生很大的好奇心，教師要充分地發揮游戲在幼兒美術教育過程中的作用，要有針對性地掌握有關內容，充分實現之前明確好的教學目標。幼兒的美術活動是來源于生活的，在游戲化的教學設計當中不可以對知識生搬硬套，更不能偏離幼兒的實際生活，要通過各種途徑進行搜集和選擇合適的游戲化美術教學的工作內容，比如，根據游戲的發展使繪畫的真實目標、內容和游戲進行有效的融合，通過游戲與繪畫的有機結合確保教學的目標得以實現。

（三）提升美術教師的游戲化及專業化教學能力

美術教師既要有美術專業教學技能，同時又要具備游戲化教學能力，只有這樣才能確保游戲化教學模式能夠在美術教學當中體現出其價值。因此，相關幼兒園教師及管理者不僅要加強美術教師的團隊建設，還要加強工作實踐經驗的積累。

美術教師教學方式與幼兒園的教學方式基本一致，這樣就能夠獲取更直觀的教學經驗，也能夠培養更加合格且出色的美術幼兒園教師。

除此之外，要不斷提升美術教師的教學品質以及教學專業度。確保幼兒可以積極的參與到實踐學習以及美術游戲活動當中，對美術教學的學習產生濃厚樂趣，進而讓幼兒在美術教學游戲化中獲得更好的審美能力。

三、結語

綜上所述，美術教學游戲化理念融入幼兒園教育當中，其在真正的意義上實現了讓幼兒快樂學習的教育教學目標，讓幼兒在實際的教育中能夠充分地發揮自身的優勢。其中幼兒應該了解更多關于美術技能的相關知識，這樣可以在課堂當中有效的提升幼兒審美能力，還可以激發幼兒對美術技能的學習興趣。在當前的教育階段當中，游戲化的美術教學可以有效的提升幼兒的健康成長，這也是美術教育實現其真正的價值意義。

參考文獻：

[1]張育娜.芻議幼兒園美術教學游戲化的有效策略[J].好家長，2020（93）：23-24.

[2]顧夢珂.幼兒園美術教學活動游戲化策略探究[J].散文百家（新語文活頁），2019（08）：123.

[3]杜蒨.幼兒園美術教學游戲化設計的策略——以游戲主題和活動形式為例[J].課程教育研究，2019（27）：211-212.