落實小學音樂教學中“立德樹人”的實踐與反思

摘要：在對小學生進行教育的過程中，音樂課程承擔著對學生藝術素養進行教育的重要任務，在當前我國強調德育教育的背景下，教師在進行音樂教育時需要落實“立德樹人”的理念。本文基于此，探究了如何在小學音樂教學中如何落實“立德樹人”，以期為相關工作者提供指導和幫助。

關鍵詞：小學音樂教學;立德樹人

一、小學音樂教育和“立德樹人”

“立德樹人”教育理念是我黨十七大會議所提出“教育育人德育為先”理念的加深和落實，而這也對教師提出了新的工作要求。教師在對小學生進行教育時，除了要進行文化課程的授課外，還需要培養小學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義等正確價值觀。

音樂教育作為培養學生優秀情操的重要課程，對于幫助學生提升審美、規范自我具有重要的作用。現階段，我國的小學音樂課程是將音樂作為載體，融入培養學生審美觀的教育理念，從而讓學生感受到音樂的美好和藝術的熏陶，借助這些最直觀的感受，充分激發學生對美好的向往和追求，規范自身的行為和思想。而在黨的十七大召開之后，小學音樂教師在開展音樂教學的過程中，需要將“立德樹人”理念融入到音樂教學目標當中。

二、小學音樂教育對學生成長的作用

2.1培養學生熱愛祖國的情感

對于我國義務教育來說，愛國主義教育是德育教育的核心，學生從小開始就接受全方位、系統化的愛國教育，在愛國教育的熏陶下，我國的小學生潛移默化的形成了“我愛我的祖國”、“我愛我的國家”這種正確的思想觀念，而在其不斷成長的過程中，愛國主義信念會逐漸變化為“立德樹人”的精神依托。

對于小學學生來說，愛國主義教育的第一課便是學唱中華人民共和國國歌，通過對國歌的內容進行閱讀和理解，然后將其從自己的口中吟唱出來，能夠充分激發學生的愛國情懷和生活在“中國”的自豪感。國歌是一個國家在特殊的環境和時代背景下的產物，歌詞也飽含那個時代對于國家存亡的關切以及愛國救國的信仰，因此，在學唱我國的國歌時，需要向學生強調“吶喊式”的充滿力量的唱法所代表的意義。通過對國歌進行詳細的講解，不僅能夠準確的表達出國歌中所蘊含音樂元素的特點，同時也能夠充分激發小學生對祖國的熱愛和民族認同，進而將目標放得長遠，樹立鴻鵠之志并為之奮斗。

2.2對學生的理想信念進行教育

對于小學生來說，其正處于認識國家、認識社會的最基礎階段，其價值觀、人生觀以及世界觀很容易受到影響，而通過音樂課程的開展，能夠在潛移默化中讓學生對我國特色社會主義教育有個認識，同時也能夠讓學生認識到在我國建國以及后續的經濟建設發展過程中中國共產黨發揮的重要作用。通過開展音樂教育，能夠讓學生清楚的知道現在的幸福生活來之不易，從而產生感激之情，鞭策其在生活和學習過程中更加努力、不斷奮進。通過音樂中蘊含的愛國主義教育，能夠幫助學生養成艱苦奮斗、不畏艱險、勤儉節約的良好品質，經過多年的學習成為出眾的社會主義新時代的接班人。

不管在何種時代背景下，一個國家想要長治久安，一定需要在人民群眾當中樹立一個堅定的信念和信仰，從而用來提升民族凝聚力，而對于小學生來說，音樂教育對其信念和信仰的影響是非常深遠的。因此，小學音樂教師需要將信念和理想教育融入到音樂教育目標當中，在實際教學時為學生灌輸社會主義新思想。只有凝聚了思想，才能夠更好的實現音樂教育“立德樹人”的目標。

2.3對學生進行民族精神教育

我國是一個由56個民族構成的多民族國家，在我國的發展過程中，56個民族的人民充分發揮其指揮和能力，才造就了今天的中華民族大家庭。對于小學生來說，對其進行民族精神教育，讓其對我國的民族發展現狀有一個深刻的認識，才能夠對中華民族的精神和文化認可，并且將其作為自我奮斗的動力。針對這種情況下，在對學生進行小學音樂教育時，需要注重民族精神文化內涵教育在課程當中的融合，并且用更加輕松、愉悅的方式來吸引學生注意力，從而取得更好的教學效果。

具體來說，在小學音樂教學過程中，可以通過播放民族音樂，讓學生進行欣賞和品鑒，從而讓學生通過音樂就感受到不同民族的文化特點，進而更加熱愛自己的國家和民族。舉例來說，彝族有一首著名的樂曲《火把節》，通過欣賞該樂曲，讓學生學習和感受民族風情，能夠幫助學生理解彝族同胞熱愛生活、熱愛家鄉的美好品質。

三、對學生進行文化修養教育

文化修養是小學生素質教育的重要內容，也是實現“立德樹人”目標的重要工作內容。學生的文化修養提升，不僅是指學生的知識水平不斷提高，同時也標志著學生的綜合素養不斷進步。而在小學課程設置當中，音樂課程無疑是對學生進行文化修養教育的重要課程。

在開展小學音樂教學時，教師通過讓學生欣賞《漁舟唱晚》、《高山流水》等膾炙人口的我國的經典樂曲，潛移默化地提升學生的音樂欣賞能力以及文化修養能力;通過學唱古詞新曲《游子吟》學習“孝道”傳統文化等，這些音樂的欣賞和學習能夠讓學生對我國大好河山、民間文化和傳統文化有所感悟，不僅培養了學生的良好品德，增強了其民族自豪感，同時也提升了其藝術修養。

參考文獻：

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