核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)淺析

劉存勇

摘要：隨著目前各方面的不斷發(fā)展，教育行業(yè)是現(xiàn)在發(fā)展階段最為看重的，并且高中時期的教育是非常關(guān)鍵的，因為大多數(shù)人都認(rèn)為高考是人生的一個轉(zhuǎn)折點。并且核心素養(yǎng)是目前教育階段比較倡導(dǎo)的一項教學(xué)方式。而高中化學(xué)作為高中分科之后，理科中一項占分比較大的學(xué)科，它對于核心素養(yǎng)教學(xué)方面的要求也是較大的，但是在現(xiàn)行階段，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的深刻影響，對于核心素養(yǎng)的教學(xué)還是不夠深刻，這就需要從各個方面對它進(jìn)行一定的滲透和融入。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)途徑;課堂教學(xué)

引言：對于大多數(shù)的高中化學(xué)課堂上的教學(xué)，都是對其進(jìn)行課本上的教學(xué)，并且高中化學(xué)老師在教課時也只是一味的教授課本上的知識。這些都不太利于在目前核心素養(yǎng)背景下教育發(fā)展的狀態(tài)，所以在現(xiàn)階段的教育發(fā)展中，教師們需要順應(yīng)新課改的發(fā)展，對教育手段和教育內(nèi)容進(jìn)行一定的改革創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生們在核心素養(yǎng)上面的培養(yǎng)，從而使學(xué)生們的各方面都能得到一定的提升。

1、化學(xué)課程教學(xué)存在的主要問題

1.1對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)有所短缺

對于高中階段的化學(xué)教育過程中存在著一些問題，首先是高中階段的學(xué)生創(chuàng)新性思維發(fā)展不夠全面，而老師對于這一點也不夠重視。由于是高中階段的學(xué)生老師也把重點放在了升學(xué)考學(xué)上。對于知識的講解并沒有達(dá)到新課標(biāo)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有完成教學(xué)任務(wù)。只是簡簡單單的對教學(xué)內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)行講解，而不能開闊學(xué)生的思維學(xué)生的創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)老師也只是簡簡單單的為學(xué)生講解相關(guān)的化學(xué)知識，講解本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。并沒有將化學(xué)知識融入到生活當(dāng)中，融入到其他學(xué)科上，也沒有將其他學(xué)科和化學(xué)聯(lián)系起來。這樣就會影響到學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)生自身也會死板古板的學(xué)習(xí)化學(xué)知識，一定的思維也受到了限制。這是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)治愈學(xué)科的，也不利于未來教育的發(fā)展趨勢。這并不是在教育方面所呈現(xiàn)的我們想要的結(jié)果，教育在一定程度上是為學(xué)生教育知識讓學(xué)生學(xué)得更多的東西，其次還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自己發(fā)展自己。

1.2評價指標(biāo)存在問題

其次在教育的課堂上還存在評價指標(biāo)的問題，作為老師只是按照教學(xué)的任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)來開展本節(jié)課的教學(xué)，而對于學(xué)生的思想教育核心價值觀教育體現(xiàn)的并不強烈。而對于學(xué)生的核心素養(yǎng)的培育是需要多方面的指標(biāo)體系來展現(xiàn)的，而如果同學(xué)們都能夠完成我們規(guī)定的指標(biāo)任務(wù)，這樣就讓教學(xué)任務(wù)更進(jìn)一步完成，也讓教學(xué)任務(wù)更順利地進(jìn)行滿足了教育的教學(xué)需求。而對于高中階段的學(xué)生來說學(xué)校老師都將教育的任務(wù)重點放在了升學(xué)考試上，對于學(xué)生的基本指標(biāo)制定來說并沒有真正的重視，老師在教學(xué)的過程中也并沒有按照規(guī)定的指標(biāo)進(jìn)行參考，而這一系列的問題都讓教學(xué)的工作受到了限制。

1.3對學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)有所不足

最后在化學(xué)課程的教育方面還存在的問題，就是對于學(xué)生的創(chuàng)新性思維邏輯思維培養(yǎng)不足以及重視的程度不足。在高中這一階段化學(xué)課程的教育正是對學(xué)生的創(chuàng)新性思維邏輯性思維培養(yǎng)有重要的作用和極大的幫助。更多的化學(xué)教學(xué)是需要通過實驗來進(jìn)行和完成的，而在這一個過程中也讓學(xué)生增強了動手能力，在自己實際操作的過程中也學(xué)會了一定的化學(xué)知識而且在一定程度上也培養(yǎng)了自己創(chuàng)新性思維。而處于高中階段的老師來說對于學(xué)生的創(chuàng)新性思維培養(yǎng)方面不夠重視，這讓教育工作培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的工作進(jìn)展受到一定的阻礙，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的成果不一定有預(yù)想的效果以及不能夠達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

2、核心素養(yǎng)目標(biāo)下開展化學(xué)課程的方法

2.1注重深入式教學(xué)

我們在也要為核心素養(yǎng)下化學(xué)的教育課堂提供一些建議和幫助。首先我們要重視深入式的教學(xué)模式，老師在開展化學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的課堂上有一定的思考，從而提高自己的創(chuàng)新性思維和發(fā)散性思維。而在這樣的條件下作為高中老師要足夠的重視學(xué)生的思維發(fā)展，在教學(xué)的過程中，要適當(dāng)性地開展多方面的活動來開闊學(xué)生的視野激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維發(fā)散性思維。老師在開展兩節(jié)課，講課時要提出一些問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)行回答從而間接性的引出本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們在思考的過程中他們的思想也受到了激發(fā)。

2.2加強試驗探索

對于化學(xué)課程的進(jìn)行我們還可以通過實驗來進(jìn)行探索。老師在孩子的課堂上講述時要加強實驗的展示，通過了課堂上的實驗展示學(xué)生們更能直觀的感受到化學(xué)。而實驗也是化學(xué)教學(xué)中重要的一部分，實驗對于學(xué)生的各方面培養(yǎng)來說都有重要的作用和一定的幫助。因此，老師要借助實驗來推進(jìn)化學(xué)學(xué)科的教學(xué)?；瘜W(xué)的教學(xué)上重要的是學(xué)生的實際操作，這樣能夠讓學(xué)生在自己的實際操作中得到知識的提升以及能力的提升。作為老師也要和同學(xué)們一起進(jìn)行實驗操作，可以在實驗的操作過程中為同學(xué)們講解知識。在化學(xué)的教學(xué)中對實驗的開展，老師可以讓班里的同學(xué)分組進(jìn)行，這樣能夠讓學(xué)生們共同的探討化學(xué)問題。通過小組合作學(xué)習(xí)化學(xué)知識，這樣能夠讓學(xué)生共同的探討，共同的解決問題。如果在實驗時只是一個人，這樣面臨的困難更大，也讓化學(xué)的教學(xué)工作難以往下進(jìn)行。

2.3注重知識拓展

最后我們要對學(xué)生的知識方面進(jìn)行拓展以及延伸，化學(xué)書本上的知識只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。反而真正要想讓同學(xué)們學(xué)好化學(xué)順應(yīng)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，就要讓學(xué)生了解更多的化學(xué)知識，要讓學(xué)生全面的發(fā)展，讓學(xué)生將化學(xué)理論與實際相結(jié)合，也要讓學(xué)生將化學(xué)知識與其他的學(xué)科能夠相聯(lián)系起來。例如在歷史就借助到許多的化學(xué)知識，因此在化學(xué)的課堂上，老師也可以為學(xué)生講解在歷史的征程中化學(xué)知識是如何被運用在實際當(dāng)中的。這樣能夠激起學(xué)生對化學(xué)課堂的興趣，激發(fā)對化學(xué)知識的熱愛，從而更充分積極地投入到化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣在一定程度上也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展全方位的發(fā)展，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)。在化學(xué)的課堂上為學(xué)生講解化學(xué)式如何一步一步融入到實際當(dāng)中以及化學(xué)對于我們?nèi)祟悂碚f是如何重要，有什么意義，這都可以作為在化學(xué)的課堂上為同學(xué)們開拓知識的一大方面，這也能夠讓同學(xué)們更加了解化學(xué)更加喜歡化學(xué)，也能夠讓化學(xué)在核心素養(yǎng)的勝利下順利的進(jìn)行順利的開展。

3、結(jié)束語

所以根據(jù)現(xiàn)在的發(fā)展，高中的化學(xué)老師需要在課堂上融入核心素養(yǎng)的的教學(xué)，向?qū)W生們傳導(dǎo)除課本知識上面外，一些適應(yīng)社會發(fā)展能力方面的知識。教育最大的目標(biāo)就是培養(yǎng)出對社會、對人民有一定貢獻(xiàn)的人才，并且，在課堂上融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是大勢所趨，是我們目前教育發(fā)展階段應(yīng)該實施的教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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