提高初中生物課堂教學效率的方法淺談

祁芝燕

摘要：筆者從事初中生物教學多年，在提高課堂教學效率方面嘗試了一些方法，取得了一定的效果。主要方法和措施有：（一）做好充分的課前準備;（二）注重良好課堂學習環境的創設（趣味導入，激發興趣;明確教學任務、教學目標;引導學生自主學習;注重引導，激發學生思考;做好課堂小結;課后檢測，鞏固知識;注重知識與實際生活的聯系）。

關鍵詞：初中生物;課堂教學;提高效率;方法嘗試

新課程生物學是一門以實驗為基礎的學科，而且知識涉及面廣、容量大，尤其是在初中階段。而初中階段生物學科作為一門中考“小”科目，很少有學生能自覺地進行課前預習和課后復習，絕大多數學生對生物知識的學習僅限于課堂上的40（或45）分鐘。那么，如何在有限的課堂時間內改變學生對生物學習激情不高，課堂學習氣氛不濃的局面，切實提高課堂教學效率，是初中生物教師在平時的教學中應思考并在實踐中上必須解決的問題。

筆者從事初中生物教學多年，在提高課堂教學效率方面嘗試了一些方法，取得了一定的效果。現聯系生物新課程標準，結合自己的教學實踐，談點自己的體會。

一、做好充分的課前準備

構建高效初中生物課堂，要充分利用好課堂40（或45）分鐘，充分的課前準備是至關重要的。這遙兩方面的含義：教師的課前準備和學生的課前準備。這里，筆者主要關注的是教師的課前準備。

我們每一位教師都應認真閱讀新課程標準，應細心鉆研教材，全面了解學生的認知情況。這樣才能根據教學內容以及學生的知識水平制定出適合學生的教學形式。我們要明確教學的重點難點，使教學能夠有目的地進行，保證我們的教學效率。為提高學生的學習興趣，我們教師還要廣泛搜集與教學相關的資料，比如生物文獻、生命現象視頻、影視劇、圖片等，充分調動學生的視覺、聽覺、感覺。這樣，我們的生物教學才能是生動活潑的，學生才能夠饒有興趣地參與進來。

二、注重良好課堂學習環境的創設

在多年的初中生物教學過程中，我不斷地摸索，不斷嘗試，不斷改變自己的教學觀念與學生的學習方式，增強以學生為主體的教學意識，激發學生學習的積極性和主動性，進而提高學生素質，提高課堂效率。

以八年級上冊《我國動物資源保護》一課為例，我在教學中主要是從如下方面去嘗試的。

2.1趣味導入，激發興趣

常言道：“施教之功，貴在引導。”在生物教學中課堂導入的成與否直接決定著這節課的教學效率。良好的課堂導入可以吸引學生的注意力，使學生把心思集中到教學上來，有效提高教學效率。我在講這節課時，使用了多媒體引入的方法，利用多媒體展示了我國珍稀動物圖片（大熊貓、揚子鱷、褐馬雞、朱鹮、金絲猴、白鰭豚），來提醒大家保護動物迫在眉睫。

2.2明確教學任務、教學目標

根據生物教學課程標準的教學目標，我深入研究教材，結合學生實際，制定出準確簡單的教學目標，本節課的目標是如下：

知識目標：（1）舉例說出動物與人類的關系;（2）了解我國的動物種類和珍稀動物。（3）樹立動物多樣性保護的意識，參與動物多樣性保護。

能力目標：（1）通過角色扮演提高學生小組分工、合作學習的能力;（2）完成各自的調查任務，并匯報調查結果，提高調查能力。（3）通過制作“動物資源與保護”手抄報活動，進一步提升學生收集信息、分析信息、整合信息的能力。

情感態度與價值觀：（1）通過學習，引導學生樹立正確的生命觀，激發學生關愛動物，善待生命的情感，懂得人與自然其他生物和諧相處的重要性。（2）樹立動物資源現狀的憂患意識，主動熱情地參與動物資源的保護。

通過制定并發布教學目標，既激發了學生的學習動機，增強了他們的學習興趣，也使他們學有所依，而且提高了學習效率，節省了時間。

2.3引導學生自主學習

在教學目標的引領下，我制定出詳細的自學指導，并盡量反映本節的知識框架，使學生對本節課的任務一目了然。這樣使學生帶著問題去學，既可以節省時間，又可以提高學習效率。例如，在學習這一課時，我就制定了如下的自學指導：仔細閱讀課本48至49頁動物多樣性的保護，說出：1.動物多樣性的保護措施有哪些？2.什么是就地保護和易地保護？二者有什么區別？3★.為了保護動物多樣性我國建立了哪些自然保護區？4★.為了保護動物多樣性我國頒布了哪些法規？（要求：3分鐘閱讀勾劃，2分鐘完成學案中習題，1分鐘討論帶★的問題）學生按照老師提出的要求，進行有條不紊的自學。在學生自學過程中，教師通過巡視，準確掌握學生的自學情況，并注意糾正學生的不良習慣或做適當點撥。在這一環節里用時間來驗證高效，學生有了時間的限制也就有了效率的提高，通過討論也培養了學生之間的合作能力。

2.4注重引導，激發學生思考

找學生回答前面自學指導提出的問題。當出現有個別同學不會時，讓會的同學幫助不會的同學;當出現大多數同學都不會時，教師引導學生進行討論，尋找準確答案。對學生自學中共同存在的問題進行有針對性的、畫龍點睛的重點講解，共同發現課本內容中的重點難點內容。例如，在學習這一課時，通過同學之間相互討論，積極探究，老師再給出點撥：1.就地保護是保護動物多樣性的有效措施，最可行的辦法是建立自然保護區。再利用多媒體展示我國自然保護區的圖片，介紹它們的概況。2.易地保護是就地保護的補充措施。以實例說明就地保護和易地保護的差異。3.法制教育和管理是最重要措施。這樣自學指導中的問題也就迎刃而解了，所有自學部分完成后，再給學生點時間加以鞏固記憶。

2.5做好課堂小結

課堂小結是教學中既重要又容易被人忽視的環節。完美的小結，可以使知識得以概括、深化;可以使整個課堂教學結構嚴謹，渾然一體，顯示出課堂教學的和諧和完美;可以誘發學生積極思維，進行深入探究。對于課堂小結，我基本上是力求幫助學生建立一種知識的框架，在復習知識的同時，給學生一個整體的印象。

2.6課后檢測，鞏固知識

結合本節課的教學目標，制定出有梯度的當堂練習題，讓優秀的學生“吃得飽”，讓一般學生“吃得了”，真正讓學生通過一定量的訓練，應用所學的知識解決問題，從而加深理解課堂上所學的重點、難點。它是全面提高學生素質，減輕學生課外過重負擔的切實有效的措施。在學生當堂完成作業時，教師及時地觀察和了解學生作業中出現的問題，并予以提醒、指導、糾正。這一環節可以用多媒體出示習題，也可以利用學案完成。

2.7注重知識與實際生活的教學

信息技術的飛速發展帶動了教育的全面變革，利用信息技術來對生物學科教學進行拓展延伸，會使我們的課堂更加生機勃勃、充滿活力，對學生的學習能力有很大的提高。這節課我是讓學生看視頻《致地球上的人類朋友》后提出問題：作為新世紀的青年一代，在保護動物多樣性方面，我們應該做些什么？這一環節是本節課情感態度價值觀的升華，讓學生銘記：保護動物多樣性，就應該從自己做起、從小事做起、從現在做起，我們要行動起來一起保護我們共同的家園！

總之，在初中生物課堂教學中嘗試各種高效方法，對提高學生的對知識理解、掌握，培養學生創新實踐能力，提高課堂教學效率有著十分重要的作用，我們生物教師除了要大膽嘗試既有的各種措施外，還要不斷探索和研究。相信通過不懈努力，我們定會徹底改變以往那種學生學習激情不高，課堂學習氣氛不濃的局面，切實提高課堂教學效率，提高初中生物課堂教學水平。

參考文獻：

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