提高效率

；數(shù)學(xué)文化；提高效率；課堂生成《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》更加注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，明確指出義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)之一是了解數(shù)學(xué)的價(jià)值、欣賞數(shù)學(xué)美，以及能夠用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界、用數(shù)學(xué)的思維思考世界、用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界（簡稱“三會(huì)”）.世界并不缺少美，只是缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼光.用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)世界之美，能夠開啟一個(gè)新的科學(xué)的發(fā)現(xiàn)美的角度；用數(shù)學(xué)的知識(shí)分析世界美形成的原因與原理，能夠從中抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律，在提高數(shù)

握圖書信息，提高效率。4.打通閱讀信息流通渠道，突破個(gè)人封閉閱讀系統(tǒng)閱讀類線上平臺(tái)應(yīng)改進(jìn)其推薦算法與用戶數(shù)據(jù)的建模能力，對讀者興趣的邊界進(jìn)行合理延伸，適度提高多樣化書籍信息的推送權(quán)重。進(jìn)行階梯式推薦，即從個(gè)人興趣書目入手，再推薦拓展范圍的書目，影響讀者增進(jìn)對興趣外延書籍的接受度。突破原本僅圍繞個(gè)人閱讀行為的算法邏輯，為算法技術(shù)的價(jià)值內(nèi)核“擴(kuò)容”，將個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與群體、個(gè)人與階層、個(gè)人與社會(huì)等等關(guān)聯(lián)關(guān)系所造就的內(nèi)容需要納入算法的計(jì)算邏輯。[5]使個(gè)人與群

；邊玩邊練；提高效率作者簡介：鄢行照（1970.09-），男，福建福清人，福清市玉屏東方紅小學(xué)，小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)英語課堂教學(xué)。不知不覺間，從事小學(xué)英語教學(xué)已近30年。英語教學(xué)是一門藝術(shù)，小學(xué)英語教學(xué)更顯特殊性和創(chuàng)新性。俗語說得好，教學(xué)有法，教無定法，但是萬變不離其宗，如何讓一堂課變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，是課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在。興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，只要在課堂上激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生熱情高漲，才會(huì)收到事半功倍的效果。

：小學(xué)語文 提高效率 減輕負(fù)擔(dān) 熱情引言：隨著我國教育改革的深入，小學(xué)教學(xué)的改革也取得了很大的進(jìn)步。在改進(jìn)小學(xué)教學(xué)的過程中，小學(xué)語文課堂教學(xué)經(jīng)歷了多次調(diào)整，減負(fù)增效的教學(xué)要求得以落實(shí)。減負(fù)增效對于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育的重要性是不言而喻的，對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要意義。本文闡述了小學(xué)語文課堂教學(xué)減負(fù)增效的理念，并結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，研究小學(xué)語文課堂教學(xué)減負(fù)增效的策略。一、我國小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀總結(jié)隨著新課程改革和素質(zhì)教育的推進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)

；課堂教學(xué)；提高效率；策略研究中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1008-0333（2023）23-0042-03收稿日期：2023-05-15作者簡介：徐慶蓉，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)考慮如何通過合理的教學(xué)安排，使學(xué)生盡可能地在課堂上消化所學(xué)習(xí)的知識(shí).探究性學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生變得活躍起來，在教學(xué)過程中，學(xué)生能夠很容易地跟上教師講課的節(jié)奏.教師可以提出更多的探索性問題，動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)參與.在探索的過程中，學(xué)生能夠發(fā)散自身的思維

對減少工作量提高效率與保證產(chǎn)品質(zhì)量有非常大的幫助。關(guān)鍵詞：虎鉗；定位；提高效率中圖分類號：TG93? 收稿日期：2023-04-02DOI：10.19999/j.cnki.1004-0226.2023.05.0201 前言虎鉗是一種常用在鉗工車間、機(jī)械加工車間的夾具，一般與設(shè)備工作臺(tái)配合使用。它主要由固定鉗口、活動(dòng)鉗口、絲桿、底座、定位夾緊槽、手柄等構(gòu)成?；Q主要起對工件的定位與夾緊的作用，適用于平板類零件、異性類零件等，但是局限性較大，夾持對象一般是形狀

高中教學(xué) 提高效率高中階段是一個(gè)學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們要做好高中階段的德育教育，幫助學(xué)生提高道德修養(yǎng)和社會(huì)情懷，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生成為人格品質(zhì)健全、情感體驗(yàn)豐富、思想積極向上、精神堅(jiān)忍不拔且意志堅(jiān)定的時(shí)代新人。一、現(xiàn)階段高中德育教育存在的不足（一）德育教學(xué)方式單調(diào)枯燥高中階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，對外界變化敏感，具有一定的辨別能力，對簡單的說教比較排斥，尋求獨(dú)立自主。而高中階段的教學(xué)工作任務(wù)比較

；高效課堂；提高效率高效課堂，是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好，并取得教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。教學(xué)效果不僅要看學(xué)生有沒有學(xué)到知識(shí)，更要看學(xué)生學(xué)了多少知識(shí)。一、初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題1. 教師的教學(xué)理念陳舊部分教師教學(xué)理念陳舊，不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這部分教師以學(xué)生理解、掌握多少歷史知識(shí)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生歷史學(xué)科能力的提升，無法培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。2. 忽視的主體性部分教師在教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，沒有

；語文教學(xué)；提高效率［中圖分類號］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）25-0060-03社會(huì)的高速發(fā)展以及“雙減”政策的落實(shí)，新時(shí)代把對教師的要求又推向了一個(gè)新的高度?！皽p負(fù)”的真正目的是為了讓教育回歸初心，是要學(xué)生在其相應(yīng)的學(xué)齡內(nèi)學(xué)習(xí)更適合自身健康成長的知識(shí)、方法及生存技能，減少沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)更為科學(xué)，知識(shí)與能力的關(guān)系更為合理，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展及身心的健康成長。在這樣的背景

】創(chuàng)設(shè)情境;提高效率;語文課堂引言：教學(xué)生動(dòng)的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)過程中營造出一種讓學(xué)生身臨其境、流連忘返的情境，讓他們的情緒隨著課文的起伏而不自覺地被牽引著，學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，通過該種方式，不但可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，還可以讓學(xué)生和創(chuàng)作者之間產(chǎn)生一種精神上的直接的交流，讓他們能夠完全的沉浸在課堂上，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。所以，在課堂上，教師要主動(dòng)地進(jìn)行情境創(chuàng)造，從問題入手，“對癥下藥”地進(jìn)行針對性的教育

位棄凡從簡、提高效率，激發(fā)被考核單位或員工的動(dòng)力。關(guān)鍵詞：績效考核管理;智能系統(tǒng);優(yōu)化程序;提高效率建立健全符合當(dāng)前行政機(jī)關(guān)事業(yè)單位績效考核評價(jià)體系機(jī)制，充分發(fā)揮工作績效管理考核這根指揮棒，約束行政機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員行為規(guī)范、激勵(lì)干事創(chuàng)業(yè)激情，嚴(yán)格堅(jiān)持人民公仆為人民的服務(wù)理念，確保行政審批、服務(wù)效能、辦事效率高效提升，調(diào)動(dòng)公職人員的工作積極性，引導(dǎo)各單位更加注重工作實(shí)績和辦事效率具有重要意義。針對如何優(yōu)化績效考核評價(jià)體系機(jī)制、建立健全獎(jiǎng)懲制度，依托各單位

英語學(xué)習(xí)”“提高效率”2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。意見要求充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，堅(jiān)持應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務(wù)水平，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，減少參加校外培訓(xùn)需求。此《意見》一出，各地義務(wù)教育階段的學(xué)校對教師教學(xué)就提出了新的要求，課堂成了教與學(xué)的“主戰(zhàn)場”。課后，學(xué)生不再依賴課外培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)成了學(xué)生迫切需要掌握的

;高中化學(xué);提高效率高中階段化學(xué)學(xué)科有著很明顯的生活化和場景化的要求，這就要求教師在教學(xué)的過程中必須將生活化的教學(xué)方式引入到課堂當(dāng)中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到生活化的氣息。寄宿制的學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間都生活在校園里，對身邊的化學(xué)知識(shí)的感知相對較弱，這就要求教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高寄宿制背景下的高中生化學(xué)課堂質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景高中化學(xué)有著很強(qiáng)的生活化氣息，很多化學(xué)知識(shí)都是源于生活，但是在以往的教學(xué)過程中，教師往往忽視了這

優(yōu)化結(jié)構(gòu)? 提高效率復(fù)習(xí)是教學(xué)過程中不可或缺的一個(gè)課型。復(fù)習(xí)課枯燥、沒有“新鮮感”，也上不出“成就感”，但是它卻承擔(dān)負(fù)著系統(tǒng)梳理、查漏補(bǔ)缺以及鞏固發(fā)展的重任。而當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課卻有不少問題：知識(shí)再現(xiàn)費(fèi)時(shí)，教師主權(quán)握手;內(nèi)容枯燥無味，學(xué)生興趣全無;結(jié)構(gòu)虛有其表，缺少關(guān)聯(lián)建構(gòu);練習(xí)單一乏味，沒有開放拓展等問題。那么，如何優(yōu)化復(fù)習(xí)課的結(jié)構(gòu)，提高效率呢？一、激活——觸發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)需這里的“激”，不僅僅是激發(fā)興趣，也是激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)需求——在復(fù)習(xí)課中，知識(shí)是學(xué)生已經(jīng)學(xué)

分工;評價(jià);提高效率《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題、學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的方法?！毙〗M合作學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)的師生之間單向或雙向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)競爭關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖M內(nèi)合作”“組際競爭”的關(guān)系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究性，又拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能合作、交流和分享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神。同時(shí)，有利于學(xué)生交際能力和解決問題能力

;課堂教學(xué);提高效率;策略研究在對現(xiàn)階段小學(xué)英語課堂教學(xué)的調(diào)查研究中，能夠發(fā)現(xiàn)雖然雙減政策已經(jīng)落實(shí)了半年之久，但是還有部分教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，沒有轉(zhuǎn)變和更新原來的教育思想，仍然采用應(yīng)試教育來進(jìn)行課堂教學(xué)。在英語課堂上，教師只是盲目的要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)單詞的背誦和抄寫，仍然是以提高他們的成績?yōu)槟康模]有注意提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。對學(xué)生而言，在這樣傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，他們會(huì)感受到很大的學(xué)習(xí)壓力，壓力過大就會(huì)導(dǎo)致他們對英語學(xué)科失去學(xué)習(xí)興趣，這樣非

：突破傳統(tǒng);提高效率;小學(xué)語文;高效課堂課堂的互動(dòng)與交流是必不可少的，尤其是語文課堂的學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)要善于觀察與思考，對事物的認(rèn)識(shí)能夠具有自己的獨(dú)立想法，實(shí)際上這就是在課堂中培養(yǎng)和形成的。如果教師只是注重對學(xué)生的知識(shí)的傳授，而不是以他們自身的角度出發(fā)，那么其實(shí)知識(shí)在學(xué)生那里是沒有能夠徹底吸收的。然后對此，本文就小學(xué)中高年級語文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行深入淺出地探析，提出一些觀點(diǎn)和想法，借此拋磚引玉，希望能夠使得語文課堂能夠有所突破，耳目一新。一、鋪設(shè)疑云

：初中數(shù)學(xué);提高效率;課堂教學(xué)前言初中階段的學(xué)生思維有了進(jìn)一步的突破，在小學(xué)基礎(chǔ)上對一些抽象的數(shù)學(xué)定理迅速理解或者產(chǎn)生深刻記憶方面有一定進(jìn)步，但課堂上也表現(xiàn)得學(xué)習(xí)積極性不高，常常在課下逃避數(shù)學(xué)作業(yè)。具體的一些提高課堂效率的方法和技能都有一個(gè)前提，即在新課標(biāo)改革情況下，改變以往的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，以數(shù)學(xué)教師為主的課堂模式，增加師生之間的良性互動(dòng)，將學(xué)生作為課堂主體來看待，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。另一方面數(shù)學(xué)作為靈活性較強(qiáng)的一門學(xué)科，在初

;財(cái)務(wù)管理;提高效率一、供應(yīng)鏈管理概述供應(yīng)鏈管理在于創(chuàng)造終端服務(wù)價(jià)值，與客戶建立共同利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與金融業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行共同發(fā)展、生產(chǎn)部門和對外貿(mào)易部門結(jié)合，注重從短期利益向長期利益的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。企業(yè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)主要由網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程和管理要素三部分組成。企業(yè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)從向供應(yīng)商采購原材料開始，直至向客戶交付成品。它包含了上游供應(yīng)商到下游客戶的所有交易往來關(guān)系，為客戶提供了交易中所包含的關(guān)于原材料和產(chǎn)品的所有信息，使客戶能夠放心地使用產(chǎn)品。對于一個(gè)企業(yè)而言，

機(jī)械加工 提高效率數(shù)控機(jī)床在機(jī)械加工中的應(yīng)用，保證了機(jī)械加工的效率和精準(zhǔn)度，這種加工方法一經(jīng)出現(xiàn)就顛覆了機(jī)械加工的傳統(tǒng)模式。在技術(shù)人員不斷探索之下，數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工效率更是不斷提升。但是這并不意味著數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工方法已經(jīng)完全成熟，其中仍然存在不少問題，需要在實(shí)踐中進(jìn)行探索研究，尋找解決之策。一、數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工中存在的問題（一）頻率與操刀設(shè)計(jì)問題頻率與操刀設(shè)計(jì)不合理就是數(shù)控機(jī)床機(jī)械加工中存在的一個(gè)不容忽視的問題。從實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來看，有許多機(jī)械加工企業(yè)在

;查漏補(bǔ)缺;提高效率;培養(yǎng)習(xí)慣初中數(shù)學(xué)學(xué)科起了成像起家的作用，學(xué)生如果能夠提高做題的正確性，那么也會(huì)為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)馬虎等心態(tài)，教師在教學(xué)過程中需要幫助學(xué)生找出錯(cuò)題并且進(jìn)行積極改正，提升教學(xué)效率以及有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，因此在教學(xué)過程中積極幫助學(xué)生提高做題正確性，也是學(xué)生提高成績的前提。那么在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師如何加強(qiáng)改正學(xué)生的錯(cuò)題呢，這也是本篇將要展開探討的問題。一、針對性查漏補(bǔ)缺雖說初中階段的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思

;生產(chǎn)運(yùn)行;提高效率引言目前，我國制造業(yè)基層員工主要是90后一代，他們較之70后、80后一代，思想上出現(xiàn)了新的變換，他們享受了時(shí)代發(fā)展的紅利，整體受教育水平高于80后一代，對于工作上的壓迫和剝削，絕對是零容忍的，總體上表現(xiàn)為“拿多少工資，干多少活”的心態(tài)。但是，基層管理?xiàng)l例和薪資待遇并沒有因主體員工的變換而進(jìn)行有效的調(diào)整，從而導(dǎo)致基層員工對工作抱有“懈怠”的態(tài)度，缺少責(zé)任心，并不會(huì)積極去工作，這就造成了基層生產(chǎn)運(yùn)行效率下降，公司的發(fā)展也在走“下坡路”。任何

;合理規(guī)劃;提高效率;降低費(fèi)用0.引言低溫降雪天氣時(shí)，冰雪固體顆粒嵌入機(jī)場道面的凹槽或者道面骨料間隙，形成水膜進(jìn)而導(dǎo)致道面摩阻性能降低，當(dāng)航空器機(jī)輪接觸到跑道表面時(shí)，航空器剎車制動(dòng)能力大幅度降低，造成飛機(jī)著陸距離增長，甚至可能出現(xiàn)側(cè)滑現(xiàn)象，失去方向控制[1]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年到2020年6月以來，全球共發(fā)生148起符合國際航空運(yùn)輸協(xié)會(huì)（IATA）定義的沖（偏）出跑道事故，其中28%（41起）與跑道冰雪等污染而導(dǎo)致的剎車不良因素有關(guān)，機(jī)場發(fā)生的事故中60%

養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣;提高效率;發(fā)散思維首先，在學(xué)生的層面上，教師在進(jìn)行備課時(shí)，不僅要專研教材，研究材料，還需要研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，把學(xué)生的性格特點(diǎn)都?xì)w納，進(jìn)行分組教學(xué)，合理搭配學(xué)生，為了讓全體學(xué)生都能夠的到發(fā)展，教師要特別注重學(xué)生之間的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對學(xué)生進(jìn)行正強(qiáng)化的教育，知道學(xué)生是發(fā)展中的人，也會(huì)有歸屬和愛的需要，教師要全方面的去考慮各方面的因素，有目的的訓(xùn)練學(xué)生之間的合作能力，讓學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)，共同去思考問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，教自己

;識(shí)字教學(xué);提高效率小學(xué)時(shí)期的學(xué)生還不具備清晰的思維認(rèn)知能力，對學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)意識(shí)，常常受到外界環(huán)境的影響，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響教學(xué)進(jìn)展。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念，教師應(yīng)該結(jié)合素質(zhì)教育的發(fā)展需求不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，深入探究目前的識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀，制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生識(shí)字任務(wù)的順利完成。本文結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)中識(shí)字教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，提出幾點(diǎn)教學(xué)策略，以期為廣大教育工作者提供借鑒和參考。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中識(shí)字教學(xué)現(xiàn)狀（一）學(xué)生學(xué)習(xí)過于被

墊。關(guān)鍵詞：提高效率;小學(xué)語文;合作一、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)合作學(xué)習(xí)作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，小組合作中學(xué)生能夠自由地交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣活躍課堂氣氛使教學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣。教師在教學(xué)過程中進(jìn)行劃分小組時(shí)要合理的劃分，將學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生與成績較差的學(xué)生分在同一個(gè)小組，這樣在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就能夠帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，然后學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生也能夠借鑒學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。大家互幫互助這樣能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。和

;激發(fā)興趣;提高效率如何踐行初中英語的核心素養(yǎng)教學(xué)，首先要立足英語課堂，認(rèn)真分析班情學(xué)情，精心設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的英語教學(xué)流程，從宏觀上把握新課改的指向，真正實(shí)現(xiàn)在英語課堂教學(xué)中高瞻遠(yuǎn)矚，運(yùn)籌帷幄決勝千里;其次以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的靈性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力;最后，在教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段上，打磨每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)枝末節(jié)，使教學(xué)如同春風(fēng)細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)入骨，使初中英語課堂教學(xué)煥發(fā)出無限的生機(jī)活力，使學(xué)生由厭學(xué)到想學(xué)會(huì)英語，有效提高英語

;促進(jìn)關(guān)系;提高效率課堂互動(dòng)就是指在教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定下，教師和學(xué)生之間通過多種多樣的方式進(jìn)行友好的互動(dòng)，而美術(shù)的互動(dòng)教學(xué)是指互動(dòng)教學(xué)和美術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合而產(chǎn)生的，在美術(shù)的教學(xué)過程中運(yùn)用課堂互動(dòng)的教學(xué)方式，不僅能夠活躍課堂氣氛，也能夠充分的發(fā)揮學(xué)生在小學(xué)課堂中的主體性，鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力的不斷發(fā)展。通過課堂互動(dòng)的教學(xué)，能夠逐步的培養(yǎng)學(xué)生對于美術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)熱情，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的提高學(xué)生的美術(shù)水平和美術(shù)素養(yǎng)，對于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展

;強(qiáng)化思維;提高效率物理是邏輯性極強(qiáng)的學(xué)科，在物理教學(xué)中，不同章節(jié)的物理知識(shí)和物理現(xiàn)象經(jīng)常交叉，教師在講解過程中也經(jīng)常要求學(xué)生復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生如果不能理清各章知識(shí)間的聯(lián)系與邏輯關(guān)系則很可能覺得物理學(xué)習(xí)十分困難，增加物理學(xué)習(xí)的障礙。因此在物理學(xué)習(xí)中學(xué)生要重視運(yùn)用邏輯思維串聯(lián)和梳理所學(xué)知識(shí)。思維導(dǎo)圖是幫助學(xué)生進(jìn)行邏輯思維梳理和記憶的圖形思維工具，它圖文并重，能夠運(yùn)用多種元素幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)分類、歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在物理教學(xué)過程教師要重視

：小學(xué)數(shù)學(xué);提高效率;策略數(shù)學(xué)這門學(xué)科一直是被普遍認(rèn)為較為枯燥無味無趣，并且難度性較大的。但是數(shù)學(xué)的作用是非常大的，所以說學(xué)好數(shù)學(xué)是非常的重要。學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)需要教師們的幫助，通過采用一些較為先進(jìn)的教學(xué)方法，來推動(dòng)學(xué)生更好的接收知識(shí)，幫助學(xué)生們真正理解數(shù)學(xué)。教師們應(yīng)去提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率從而達(dá)到育人的目的。本文就以青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容為例，具體分析和探究教師如何去提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中，自身的

：美術(shù)課堂;提高效率;創(chuàng)新方法在新課改和素質(zhì)教育的提出與全面落實(shí)之下，更加注重對學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。而美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，對學(xué)生的審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐能力與美術(shù)表現(xiàn)、文化理解乃至圖像識(shí)讀這五方面具有積極的作用。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，其思想正處于啟蒙的階段，因此教師以核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生構(gòu)建高效的美術(shù)課堂，以此來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣與創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生深刻的體會(huì)到美術(shù)的魅力，以便學(xué)生更加輕松的理解美術(shù)知識(shí)，掌握一定的美術(shù)技能，從而促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)的

：美術(shù)課堂;提高效率;創(chuàng)新方法在新課改和素質(zhì)教育的提出與全面落實(shí)之下，更加注重對學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。而美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，對學(xué)生的審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐能力與美術(shù)表現(xiàn)、文化理解乃至圖像識(shí)讀這五方面具有積極的作用。尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，其思想正處于啟蒙的階段，因此教師以核心素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生構(gòu)建高效的美術(shù)課堂，以此來激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣與創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生深刻的體會(huì)到美術(shù)的魅力，以便學(xué)生更加輕松的理解美術(shù)知識(shí)，掌握一定的美術(shù)技能，從而促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)的

;核心素養(yǎng);提高效率高三一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵.高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)多以某本教輔為藍(lán)本，按部就班地對知識(shí)、技能、方法等逐點(diǎn)梳理，以喚醒學(xué)生的記憶. 隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)對這種教學(xué)方式產(chǎn)生疲勞甚至厭倦，以至于一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后學(xué)生無法牢固掌握知識(shí)，解題能力沒有提高，思維停滯不前，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升更是淪為空談.那么一輪復(fù)習(xí)如何才能提高效率、提升核心素養(yǎng)呢？筆者嘗試在一輪復(fù)習(xí)中穿插微專題復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)，對某一重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑點(diǎn)進(jìn)行突破.例如，在復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)時(shí)，

;課堂教學(xué);提高效率;有效策略六年級是學(xué)生小學(xué)時(shí)期的最后階段，也是教學(xué)工作的最關(guān)鍵的沖刺階段，是對整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)過程的回顧和總結(jié)，同時(shí)是進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的重要過渡期。課堂教學(xué)是一門高超的教學(xué)藝術(shù)行為，行之有效的教學(xué)方法是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的最直接途徑。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要從學(xué)生的本身出發(fā)，積極探索和實(shí)施有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，利用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)高效地掌握知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的

學(xué);講故事;提高效率一、講故事能增添教師的個(gè)人魅力，讓學(xué)生“親其師，信其道”聽故事是人獲取信息認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。千百年來，人們對故事的興趣依然未減，其中自有奧妙在。正如朱熹所說：“教人未見樂趣，必不樂學(xué)?！笨鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇⒄Z課堂上，教師給學(xué)生講故事，能打開學(xué)生緊鎖的心門，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。愛聽故事是人的天性，因?yàn)楣适卤旧砭哂械男蜗笮钥梢匝諏W(xué)生、感染學(xué)生。不言而喻，生動(dòng)的故事勝過抽象的說教，沒有人會(huì)欣然接受枯燥的說教，

發(fā)揮作用? 提高效率中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2022）-9-在新課程改革背景下，很多新型教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生。其中，游戲教學(xué)就是比較典型的代表。所謂游戲教學(xué)，是指在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師要適當(dāng)引入學(xué)生感興趣的游戲，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂。因此，教師在小學(xué)英語教學(xué)中適度運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律充分挖掘教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其全身心投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而提高課

;方便交流;提高效率小組教學(xué)的教學(xué)模式在如今的課堂中有很多的應(yīng)用現(xiàn)象，這也是基于小學(xué)階段的學(xué)生，在學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，他們對于共同探討的方式比較感興趣，在課堂中也方便集中學(xué)生的注意力，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，最主要的是能夠激發(fā)出他們的參與活力，在教師講解知識(shí)過程中，學(xué)生的注意力能夠跟隨著教師認(rèn)真思考。但是教師在應(yīng)用學(xué)科教學(xué)方式的過程中，也應(yīng)該緊緊結(jié)合課堂中的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該從多方面巧妙借助，最大程度帶動(dòng)課堂中的活躍程度。一、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與小學(xué)階段的學(xué)生，在學(xué)科知

數(shù)據(jù)預(yù)處理;提高效率前言地理國情監(jiān)測是全面獲取地理國情信息的重要手段?？色@取地表自然要素、人文地理要素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息的空間分布特征及相互關(guān)系。2016年以來，地理國情監(jiān)測和更新已成為常態(tài)。近年來的監(jiān)測成果廣泛應(yīng)用于城市規(guī)劃實(shí)施監(jiān)督、環(huán)境保護(hù)與治理、自然資源管理、空間利用控制等諸多方面，發(fā)揮了不可或缺的作用。本文根據(jù)總體監(jiān)控方案和技術(shù)規(guī)程，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)行中遇到的問題，以提高生產(chǎn)效率為目的，詳細(xì)闡述生產(chǎn)過程中的思路和解決方案，為生產(chǎn)運(yùn)行提供參考。1地理國情監(jiān)

建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 提高效率聽完一堂“分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題練習(xí)”后，筆者才恍然大悟，復(fù)習(xí)課里面也是大有學(xué)問的。課堂一開始，教師便讓學(xué)生回憶本單元學(xué)習(xí)了哪些分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問題，根據(jù)學(xué)生所答，將遇到的三種類型由基礎(chǔ)到復(fù)雜板書：“1.求幾個(gè)幾分之幾是多少。”“2.求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少?！薄?.已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾，求多或少多少?！比缓笞寣W(xué)生翻開教材，四人小組討論，對教材上的練習(xí)題進(jìn)行分類，看看哪些題分別屬于這三個(gè)類別。將練習(xí)題分好類后，再帶著學(xué)生從最簡單的

;高效課堂;提高效率任何一種學(xué)科的高效課堂，他的教學(xué)都應(yīng)體現(xiàn)出“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。教師是高效教學(xué)的探索者，是高效課堂的實(shí)施者，也是高效教育的主宰者。而影響高效教學(xué)的兩個(gè)最基本的元素，應(yīng)該是備課環(huán)節(jié)以及課堂實(shí)施環(huán)節(jié)。一、目前農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題（一）教師的備課環(huán)節(jié)教師的備課往往只注重知識(shí)與技能的講解與操練，而忽略了對學(xué)生情感態(tài)度的調(diào)動(dòng)與調(diào)節(jié)。從熱身（復(fù)習(xí)）、呈現(xiàn)、操練、鞏固到小結(jié)與拓展，無一環(huán)節(jié)不在關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能，而對農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的性格

：減輕負(fù)擔(dān);提高效率;樹立正確思想“雙減”政策下，強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作的開展一定要兼顧學(xué)生的休息，增加學(xué)生對課外知識(shí)，生活知識(shí)等方面的了解;強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生德智體美勞全面健康發(fā)展。所以原本強(qiáng)調(diào)“勤學(xué)多練”的教學(xué)方式以及不適用了。學(xué)校，老師要從其他方面入手，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。1、適當(dāng)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。課業(yè)繁重是“雙減”政策前，家長與學(xué)生反映最多的問題。白天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)和夜晚繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)使得學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情的削減。尤其是處于學(xué)習(xí)能

;課堂教學(xué);提高效率多媒體教學(xué)以其大容量、多信息、高密度、快節(jié)奏等優(yōu)勢貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，極大地提高了教與學(xué)的效果，它不僅是強(qiáng)化素質(zhì)教育的一個(gè)盡然發(fā)展趨勢，也是變革傳統(tǒng)教學(xué)模式的一個(gè)重要突破口。一、以人為本，科學(xué)利用線上教學(xué)方式教育要面向現(xiàn)代化，不僅要求我們的教育要培養(yǎng)現(xiàn)代化的合格人才，而且要求教育自身也要現(xiàn)代化。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，以其無所不包的涉及面和海量的信息而擁有其他資源無可比擬的優(yōu)越性，為語文教學(xué)注入了新的活力，豐富了閱歷，增長了知識(shí)，開闊了視野

;小學(xué)數(shù)學(xué);提高效率;教學(xué)實(shí)踐引言：新課改的背景下，對于小學(xué)數(shù)學(xué)提出了新的要求，教師在教學(xué)的過程中，不僅要注重知識(shí)的教授，更要注重小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及小學(xué)生的全面發(fā)展。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在其教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，通過新穎的教學(xué)方式，吸引小學(xué)生的興趣，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使小學(xué)生能夠主動(dòng)的參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探究，以優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。1、簡析動(dòng)手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的

力。關(guān)鍵詞：提高效率、自身發(fā)展、充分準(zhǔn)備、營造氛圍中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2022）-2-伴隨著教育體系的改革和教學(xué)要求的更新，課堂互動(dòng)教學(xué)被不斷提及，也在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中占據(jù)了極為重要的地位。而其之所以被如此重視，是因?yàn)樗粌H可以提高教學(xué)效率，也不斷推動(dòng)著學(xué)生的發(fā)展，并對教育體系起著良好的反作用力。如何優(yōu)化互動(dòng)教學(xué)并將其運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中，也是當(dāng)下教育者所面臨的問題。1、互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中優(yōu)化運(yùn)用的

體驗(yàn)式教學(xué);提高效率;課堂教學(xué)多年來，我國教育受前蘇聯(lián)“凱洛夫教育理論體系”的影響，以說教、灌輸方式為主，已不能適應(yīng)新的課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)以及素質(zhì)教育的要求，需要我們用現(xiàn)代的教育觀念，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行審視和思考。2010年我國頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出：“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，開創(chuàng)美好未來。”

;增加深度;提高效率;強(qiáng)化知識(shí)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A錯(cuò)題整理在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)方法，想要成績提升，錯(cuò)題整理是少不了的，因?yàn)檎礤e(cuò)題就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程，檢查出自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)然后加以改善，這樣學(xué)習(xí)非常高效。錯(cuò)題整理有很多好處，一是可以增加學(xué)生對題目的理解深度，學(xué)生在整理錯(cuò)題的過程中會(huì)去思考錯(cuò)的題目，這樣就能對題目有更深的理解。而是可以提高以后的復(fù)習(xí)效率，在期末考試之前，教師都會(huì)帶著學(xué)生去復(fù)習(xí)，如果學(xué)生對某個(gè)錯(cuò)題有印象，在復(fù)習(xí)

;開拓思維;提高效率小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，在這一階段，學(xué)生認(rèn)識(shí)了數(shù)、點(diǎn)、線、面，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了數(shù)的運(yùn)算、計(jì)算幾何圖形的面積、周長等知識(shí)。對于小學(xué)生而言每一步學(xué)習(xí)都是一次飛躍，學(xué)生如何在新的課程中快速進(jìn)入狀態(tài)，了解本次課堂將學(xué)到的知識(shí)非常重要。如果教師不能帶領(lǐng)學(xué)生完成這一步驟，那么學(xué)生在課堂上可能會(huì)有聽天書一般的感受。因此教師應(yīng)當(dāng)積極探索如何在課堂開始快速導(dǎo)入教學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在課堂上能夠集中注意力，跟上教學(xué)進(jìn)度。數(shù)學(xué)故事是一種效果很好的工具，故事能夠吸引

;灌溉用水;提高效率;管理措施引言：我國不僅是人口大國，還擁有廣闊的土地面積和十分豐富的物產(chǎn)資源。但是因?yàn)槲覈脑谌丝诜矫?，人口?shù)量越來越多，使得人均資源占有率在慢慢的降低。而且，在目前我國的工業(yè)生產(chǎn)在不斷的發(fā)展和提高，就意味著對環(huán)境的污染程度也逐漸增大了，特別是水污染現(xiàn)象日益嚴(yán)重，在此同時(shí)人們的節(jié)約用水意識(shí)也較缺乏，就使水資源的浪費(fèi)以致于水資源短缺的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。一、農(nóng)業(yè)灌溉用水管理的重要價(jià)值意義（一）保障我國安全用水我國是一個(gè)占地面積較大，各項(xiàng)資源都十

;查缺補(bǔ)漏;提高效率中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：（2022）-3-反思總結(jié)是對自己一天的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理，查缺補(bǔ)漏，然后找到內(nèi)容的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)行分類概括，提高學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂中，一般都是老師將自己的理解講給學(xué)生們，很少會(huì)問學(xué)生的感想，導(dǎo)致學(xué)生真正不理解的地方老師未能完全了解;而且學(xué)生年齡較小，不能很好地消化老師所講的內(nèi)容，需要老師幫忙整理總結(jié)。所以，每天應(yīng)梳理一下自己的學(xué)習(xí)成果，認(rèn)真回顧下今天做的好的地方和不當(dāng)?shù)胤?/div>

小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22

注在內(nèi)容上，提高效率。導(dǎo)航和搜索功能也是Office 2021的亮點(diǎn)，導(dǎo)航頁面既可以進(jìn)行全文搜索，同時(shí)也包含了標(biāo)題和頁面這種大綱功能，而搜索功能不僅可以搜索文稿中的內(nèi)容，還能搜索那些你可能記不清在哪的功能，上手難度進(jìn)一步降低。第二是Excel增加了包括動(dòng)態(tài)數(shù)組、XLOOKUP、新數(shù)組函數(shù)在內(nèi)的新功能，其中動(dòng)態(tài)數(shù)組添加了此前Microsoft 365才有的幾個(gè)函數(shù)功能。第三是對共享協(xié)作功能進(jìn)行了加強(qiáng)，將文檔存在OneDrive之后就可以多人同時(shí)處理了，在其他

。◆關(guān)鍵詞：提高效率;小學(xué)數(shù)學(xué);高年級教學(xué);策略探析我國著名的作家、教育學(xué)家葉圣陶先生曾言：“培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功?！庇纱丝梢?，教師在教學(xué)過程中需要積極采取一系列科學(xué)、有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生投入學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂，這樣才能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。為了幫助廣大教師能夠更好地增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，本文將立足于當(dāng)前小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，從構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂對學(xué)生學(xué)習(xí)的意

;有效策略;提高效率英語是21世紀(jì)的重要工具，也是今后工作學(xué)習(xí)中經(jīng)常應(yīng)用的重要能力之一。初中生為了未來更好地發(fā)展，一定要把英語的基礎(chǔ)打牢固。默寫是考驗(yàn)初中生英語學(xué)習(xí)成效的重要方式，也是英語學(xué)習(xí)經(jīng)常用的教學(xué)手段，怎樣提高英語默寫的有效性對英語教學(xué)有重要影響。近年來我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和總體能力下降明顯，這和他們的家庭情況息息相關(guān)。學(xué)生除了在學(xué)校里學(xué)習(xí)之外，回家后基本不讀不念不背，導(dǎo)致學(xué)生默寫很差，成績也不理想。英語的默寫對于英語學(xué)習(xí)起著重要的作用，如何提高英語

;初中英語;提高效率;引言隨著素質(zhì)教育的深入開展，初中英語教學(xué)不能僅僅局限于傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段，而是要重視現(xiàn)代電教手段的應(yīng)用，鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)，注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行溝通交流，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的技能。一、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的作用現(xiàn)代信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中能夠起到至關(guān)重要的作用，以下分別進(jìn)行分析。通過設(shè)計(jì)微課和制作視頻，可以汲取英語課程中的重難點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生們通過觀看直觀化的視頻，就可以提前掌握到教學(xué)中的重難點(diǎn)知識(shí)，這不僅

提高興趣從而提高效率。關(guān)鍵詞：實(shí)踐感悟;有用性;提高效率認(rèn)識(shí)的目的在于實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。知識(shí)最大的魅力在于它的有用性，可謂是學(xué)以致用的魅力。而有用性是指可以利用、有價(jià)值、耐用，是指有功用，有用處。《莊子·人間世》：“桂可食，故伐之;漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無用之用也?！惫笞ⅲ骸坝杏脛t與彼為功，無用則自全其生。”人們對于認(rèn)為有用的東西會(huì)有無比的好奇心，會(huì)積極主動(dòng)地去思考去學(xué)習(xí)去做;而對于那些他們認(rèn)為沒有實(shí)用價(jià)值的東西，他們會(huì)自覺地關(guān)上

;數(shù)學(xué)能力;提高效率一、指導(dǎo)迷津，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)掌握力量眾所周知，網(wǎng)絡(luò)資料非常寶貴，而且分布非常廣，對高中生而言，想要迅速搜索到需要的數(shù)學(xué)知識(shí)非常困難。那么，學(xué)生怎么樣才能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)呢？我覺得老師在實(shí)際課堂教學(xué)中，應(yīng)該注意訓(xùn)練中學(xué)生在網(wǎng)海中迅速找到可用數(shù)學(xué)資料的能力。在老師講授基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)專業(yè)知識(shí)時(shí)，可提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容。例如在學(xué)完高一數(shù)學(xué)《二元一次方程組》的這部分知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我提供了和本章內(nèi)容有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)地址;學(xué)員也可進(jìn)行在線測驗(yàn)，以檢