智能化手段在英語閱讀教學中的應用探究

武艷方 郭海金

摘要：在信息時代，利用智能化教學手段是提高現代化英語閱讀教學的有效途徑。本文就智能化手段在英語閱讀教學中的應用作簡要分析。

關鍵詞：智能化手段;英語教學;閱讀教學

隨著社會經濟的發展，信息技術的運用已經十分廣泛。在現代化教學過程中，運用信息技術手段能夠極大的豐富英語課堂教學的網絡資源，有利于提高英語課堂教學的教學質量，提高學生與計算機的互動，讓學生能夠自主地對英語知識進行探索、學習，從而構建屬于自己的英語知識體系。利用智能化手段，將現代信息技術和英語課堂教學進行融合，不僅能夠豐富課堂教學的內容，提高整個課堂教學的趣味性，讓課堂教學更生動，同時，還能夠激發學生的學習興趣，讓學生主動地投身到英語學習中，有利于培養學生的英語思維能力和英語創造能力。因此，在英語閱讀教學中應用智能化手段，既是時代要求，也是新課改教學的要求，英語教師需要重視智能化手段的作用，努力提升自身的信息技術使用水平，豐富學生的學習內容。

1.對課堂教學效果進行優化

智能化手段在高中英語教學中已經得到了廣泛的應用，它能夠有效地將聲音信息、影像、文字和圖片有效的結合在一起，在閱讀教學過程中，將抽象的英語文字轉化成直觀的情感語境，能夠極大地引起學生的學習注意力，提高學生對英語文章的閱讀興趣，激發學生的學習積極性。智能化技術的應用，能夠有效地幫助英語教師和學生突破英語教材內容的限制，將課堂時間和課堂空間進行有效地利用，將豐富的、聲色并茂的資源，融入到英語教材中，使課堂英語內容更加豐富、更加生動、更加有趣，同時為學生創造更多的英語口語訓練機會，幫助學生提高英語口語表達能力，促進學生英語成績的提升。

在信息技術的時代背景下，課堂教學的主角，已經不再是教師，教師的課堂角色開始向配角轉變。在現代化教育過程中，課堂的主體地位是學生，教師應該在課堂教學中凸出學生的主體位置，引導、幫助、促進學生的主體意識，讓學生能夠自主地探索英語知識，自主地構建符合自身知識體系的英語知識體系。信息技術的最初使用手段，是利用信息技術來輔導英語教師展開教學，而現在，更多的是利用信息技術來構建教學情境，讓學生能夠在情境中，相互協作、相互交流、相互互動，從而有效地培養學生英語核心素養的形成[1]。

教學課件的制作，首先需要從教材內容出發，英語教師必須對教材的內容進行仔細地研究，并根據教材內容制定科學合理的教學方案和教學目標。在制作過程中，英語教師需要對教學資源進行篩選，讓教學內容能夠完美的和智能化手段結合，從而提高英語課堂的教學效果。

2.對閱讀教學資源進行豐富

在高中的英語教學過程中，培養學生在英語方面的閱讀能力，既是教學目標之一，也是教學核心。利用智能化手段，可以極大地提高英語閱讀教學的層次和質量，讓英語課堂教學的目標和任務能夠順利落實，同時，智能化手段還能夠提高閱讀的趣味性，讓學生在閱讀的過程中感受到學習英語的樂趣，提高學習的積極性。

網絡平臺是匯聚了海量的教學素材和教學知識的信息海洋，在這里的教學資源，都具有時代性、新穎性和趣味性，能夠有效地幫助人們理解現代化的學科知識。因此，在現代化英語教學中整合互聯網資源，可以有效地彌補傳統英語教學中的諸多不足，例如感官刺激過于單一、形式呈現呆板、教材時代性差、題材寬度較窄、閱讀信息量少等等。利用互聯網平臺的教學資源，能夠極大地豐富學生的閱讀體驗，提高學生對英語閱讀的興趣，促進學生英語閱讀能力的提升。

在過去的英語閱讀教學過程中，由于缺乏信息技術的支持，閱讀的內容大部分都是從相關的書籍、報刊、雜志等方面進行獲取，這些閱讀內容不管是從數量上，還是從質量上都無法滿足學生對閱讀的需求。但是，隨著科學技術的發展和信息技術的進步，英語教師可以通過智慧化手段來獲取大量的教學資源，既能豐富日常教學的教學內容，又能滿足學生的閱讀需求，極大的提高了英語教師的備課效率和學生對英語閱讀的閱讀興趣。如在一些大型的學習網站，只需要輸入相應的關鍵詞，就可以搜索出大量的教學資源來供教師進行選擇，并且，在部分專業的英語教學網站還能為英語教學提供更加專業的教學課件、閱讀資源、閱讀素材等。

3.對閱讀的空間和時間進行拓展

在現代社會，信息技術的利用可以說是無處不在，利用互聯網平臺收集教學資源，是每一位教師必須掌握的教學技能[2]。網絡是信息技術的產物，信息技術是時代發展的象征，利用信息技術手段進行教學，不僅是時代的要求，也是推進新課改發展的重要途徑。網絡的信息量是巨大的，但并不是所有的教學內容都可以直接拿過來使用，因此，在利用網絡進行資源采集時，需要對資源進行篩選和取舍，結合學生的興趣愛好和學習能力，選擇適合學生的閱讀材料，同時，可以利用信息技術創設屬于自己的閱讀專區，讓學生能夠自由地進行閱讀。智能化手段的運用，不僅能夠打破傳統閱讀教學的模式，讓教師和學生突破過去時間和空間的限制，自由閱讀，隨時閱讀，極大的提高了英語閱讀教學的教學效果，極大地提升學生的英語閱讀能力。

4.結語

在信息技術的發展背景下，充分利用信息技術，展開智能化教學方式，是提高現代化教育教學的有效途徑。運用智能化手段，能夠為學生創建良好的學習環境，豐富英語課堂教學的內容，讓教學內容更加生動、更加有趣，極大的激發學生的閱讀興趣，有效地提升學生的閱讀能力。

參考文獻：

[1] 張立剛，李玉梅. 網絡資源在高中英語閱讀教學中的運用初探[J]. 中學生英語， 2020， No.815（32）：166-166.

[2] 李芳. 網絡資源在高中英語閱讀教學中的應用[J]. 中學生英語， 2020（24）.102-103.

本文是山東省教育科學“十三五”規劃2019年度課題“中學英語‘AI+閱讀’策略體系建構研究”（課題批準號：YC2019078）階段性成果。