應對高等教育領域不平等現象的部分建議等

應對高等教育領域

不平等現象的部分建議

美國在線學習聯盟（OLC）發現，高校要確保向所有學生提供優質的學習體驗，必須從三個主要方面進行改善：為學生提供支持、資金和運營。為實現該目標，在線學習聯盟提出以下4點建議：

1. 面向不同學生群體，繼續引導和鼓勵教育工作者尋求多樣性、平等性和包容性。部分學生面臨的不平等現象在新冠肺炎疫情期間進一步加劇。在疫情和社會正義抗議活動的背景下，部分學生在身心健康、求學的經濟能力以及平等獲得技術等方面面臨新的更大的挑戰。2. 建立和擴大與企業和其他機構的合作伙伴關系，以確保學生群體的多樣性。為少數族裔學生提供支持和指導至關重要。3. 監測和了解學生在變化環境下的需求。高校應該為那些可能無法上學的學生提供更多的支持和靈活性。考慮為學生提供新的服務途徑，如在線授課以及將更多的健康內容加入課程中。4. 圍繞學生體驗開展創新。為向學生提供更好的長期服務，高校應針對新冠疫情引起的變化開展創新服務。（原載：https：//campustechnology.com/articles/2021/05/11/5-ways-to-address-inequities-in-higher-education.aspx）

美國一商學院

安裝虛擬教室技術，為學生提供混合式學習體驗

為了滿足遠程和面授教學兼有的混合式教學模式需要，美國弗吉尼亞州威廉與瑪麗學院雷蒙德·A·梅森商學院近日在校園部署了虛擬教室技術。商學院采用X2O Media公司的OneRoom技術解決方案，使師生無論是在教室還是遠程參與學習，均可開展互動和協作。虛擬教室系統由四部分組成：帶有專有個人攝像頭的高清虛擬顯示器;交互式顯示器;分組和協作式工具;永久性的內容倉庫。梅森商學院負責人表示：“利用這一技術，將現有的教室轉化為混合式學習教室，可以進一步豐富我們的傳統運營模式。我們不僅擴大了課程范圍，為在校園和遠程參與學習的學生提供一對一的交互體驗，還可要求虛擬主持人參與引導，使得學生可以在不受時空限制的情況下自由交流看法。我們的師生均認為虛擬教室是一種有效的教學方式，可以提供前所未有的學習體驗。”（原載：https：//campustechnology.com/articles/2021/05/05/william-mary-installs-virtual-classroom-tech-for-hybrid-learning.aspx）

在線學習模式的興起

會為教師帶來更多的遠程教學機會嗎？

在線學習的一個好處是讓學生可以自由選擇學習的地點。對于教師也是一樣，他們可以獲得為世界各地的高校進行遠程授課的新機會，而高校也可聘請那些相距甚遠的在線教師。

這一點已在新冠肺炎疫情期間實現，許多教職員工已開始在家授課和工作。對于學生來說，教師居住在哪里并不重要，只要他們能夠在線授課就可以。若干年前，美國斯蒂文斯理工學院在北京開設的混合式課程計劃中，大部分教師就是在美國本部的霍博肯校園在線授課，而學生則在中國上課。因為疫情的緣故，諸如此類的遠程教學方式已開始實施。以往，如果某所高校要邀請其他高校的教授到校園舉辦講座，除了支付授課費外，還必須支付往返機票和其他交通費用、酒店住宿費和餐費等。而在在線授課模式下，高校只需給老師支付在線講座的津貼，并提供Zoom等在線教學系統即可。在疫情期間，由于境外旅行尤其受到限制，以往那些周游世界授課的教師現在都選擇以在線的方式為國外的學生上課。（原載：https：//www.edsurge.com/news/2021-05-05-colleges-have-embraced-online-learning-will-that-open-remote-teaching-opportunities-for-faculty）