農村學前教育發展問題探究

摘要：學前教育雖然是啟蒙教育階段，但對于孩子的未來成長卻至關重要，因此，國家也出臺了各項政策，推動我國的學前教育事業發展，然而，在我國的部分農村地區，由于教育觀念、經濟條件等因素限制，導致我國的一些農村地區的學期教育發展不暢，甚至成為了我國學前體系的短板，因此，下文中將對農村的學前教育發展問題，進行探究，望所述對推動我國農村學前教育發展有些許幫助。

關鍵詞：學前教育;幼兒;農村;發展

引言

我國農村人口基數龐大，而教育卻一直難以跟上城市發展的步伐，究其原因，主要是因為教育理念的偏差，經濟條件的落后所致，進而使其成為教育事業的短板，而學前教育是幼兒的啟蒙教育階段，是確保其順利進入正式學習階段的“橋梁”，因此，如何推動我國農村地區學前教育事業發展，將值得我們深思，故下文將對此進行探究。

一、加強教師管理

農村地區，由于受經濟條件限制，導致一些高水平幼兒教師，不愿留在這里工作，進而使農村地區的學前教育事業發展停滯不前，而教師又是教育事業發展的引導者，因此，引入優秀學前教師，對在職教師進行在崗培訓，將是推動我國農村教育事業發展的關鍵。其一，在教師聘任方面，相關政府部門應對農村學前教師給予一定的優惠政策，如教師晉級、物質獎勵等等，進而吸引優秀教師投身于農村學前教育中;其二，對于在崗教師，要由政府相關部門引導，組織教師職業技能考核與培訓，以使其教育方式、觀念能夠緊跟時代步伐;其三，對于在職教育，要幫助其解決生活中的難題，如住房等，讓其不為生活所擾，全身心投入到幼兒教育當中。多種方式并行，確保師資隊伍的不斷壯大。

二、多方合作改善幼兒園條件

改善幼兒園條件，是提升農村學前教育事業發展的必備物質條件，良好的教育環境，是孩子身心健康成長的關鍵，因此，針對農村地區幼兒園進行改造建設，將是當務之急。尤其是教學樓、戶外活動場地及戶外活動設施，必須與國家既定標準相符，但從目前情況而言，我國在學前教育事業方面，雖然每年都給予了大量的資金支持，扶持力度也在不斷提升，但由于基數過大，基礎薄弱，因此，在資金方面還是相形見絀，故各級政府應采取多渠道籌集資金方式，保證資金充足，筆者認為，可向社會各界采取捐助形式，另外，也可鼓勵民辦幼兒園建立，只要按照國家既定標準，確保學前兒童獲得良好教育，則可在政策上給予支持，多種方式并行，環節農村學前教育資金不足的問題。

三、興建幼兒園

讓每一位幼兒都受到良好的早期教育，是國家發展學前教育的基本宗旨和目標，農村學前教育是我國幼兒教育的重要組成部分，沒有農村學前教育的發展，就談不上全面提高我國緒學前教育的整體水平。農村學前教育的質量將直接關系著九年義務教育的質量，關系著我國人口素質的整體提高，甚至關系著中華民族的興衰。因此《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》提出：要明確政府職責、加大政府投入、努力普及學前教育、重點發展農村學前教育。到2020你年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。

政府積極興辦示范幼兒園，同時大力鼓勵民辦幼兒園，而且對于民辦幼兒園要及時提供積極的幫助。為了充分利用現有的學前教育資源，應該進一步落實責任機制，調整利益分配，質量好的幼兒園為責任主體，管理、指導、示范、輻射區域內的幼兒園，但必須注重幼兒教育的特殊性，實行小學教育和幼兒園教育的差別化管理，盡量避免幼兒教育的“小學化”傾向。條件成熟后再成立具有法人資格的縣級中心幼兒園、鄉級、村級幼兒園，由縣級中心幼兒園統一管理、指導、示范，有效杜絕幼兒教育“小學化”傾向。

四、更新教育觀念

改善農村經濟，實行農村信息網絡管理。只有農村經濟發展了，才會減少父母外出打工的機率。政府應該在各個地方設立信息欄，對于一些重要的信息在信息欄內公布，一邊群眾可以及時有效的了解新信息和重要信息;同時，政府可以創辦一個“鄉村報”社，其對象就是農村里信息閉塞的農民，目的是讓國家和政府出臺的政策及時傳到老百姓的耳里、眼睛里，讓老百姓與政府“隨時保持聯系”，避免信息閉塞。

對于幼兒園的“小學化”傾向，一方面，幼兒管理人員和幼兒教師要加強自身的不斷學習，防止在教學過程中出現重視幼兒知識，而忽視幼兒技能和情感發展的現象;另一方面，對于一些要求幼兒園對孩子進行知識教育的家長，幼兒園工作人員應該努力和其溝通，讓其明白幼兒教育的特殊性。對于“托管化”傾向，政府和幼兒園要一起努力幫助家長改變他們對幼兒園教育的觀念。政府要加大宣傳，對家長進行相關方面知識的講解;幼兒園要積極主動與家長進行溝通，讓家長明白家庭教育對孩子的健康成長的重要性，以實現家園配合，完成學前教育的任務，做好孩子的教育工作，促進幼兒的發展。

結束語

綜上所述，農村學前教育事業發展，任重而道遠，非一朝一夕之事，筆者認為，要實現農村學前教育的良好發展，需要地方政府、社會各界共同努力。致力于未來，在各方的不斷努力下，農村學前教育必定會跟上時代步伐，進而為我國的教育現代化事業發展，奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]陳施紅.農村學前教育質量研究綜述[J].學周刊，2020（18）.

[2]程欣欣.淺談農村學前教育發展問題[J].家長，2020（1）.

作者簡介：苗雨露，出生日期：2000.09.20-，性別：女，籍貫：遼寧，學歷：專科，專業：學前教育，學校：遼東學院

遼東學院 遼寧 丹東 118000