青少年宮素質培訓項目實施目標管理探討

葛松濤

摘? 要：隨著社會的不斷發展，各界對于教育也越來越重視，所以這個時候青少年宮的興起，也就顯得很正常。青少年宮主要是給學生提供一個除了在課堂以外的學習場所，也是給學生提供了一個發展自己興趣愛好，提高自己各方面綜合素養的場所。所以在青少年宮的培訓實施過程中，就一定要去注意提高各方面活動實施的效率，提高學生的各方面綜合素養。作為校外教育主陣地，青少年宮在當前的這個時代背景和市場競爭下，有著一定的天然優勢，其中小班授課以及針對性輔導的特點更是受到了廣大學生和家長的青睞。進行素質培訓項目實施的過程中，教師一定要去注意發揮青少年宮獨特的優勢，做到高效率的教學。

關鍵詞：青少年宮;素質教育;新課標背景

青少年宮素質培訓項目的開設目的主要在于提高學生的各方面綜合素養，要知道今天社會所需要的新型人才并不僅僅是能夠取得好成績的理論性人才，更是有著綜合能力，有著綜合性素養提升的新型人才。青少年宮的素質培訓項目也是為了迎合當前時代的這一發展特點，那么如何在青少年宮素質培訓項目實施目標管理過程當中做到高效率呢？本文也就此做出幾點討論。

一、在項目實施的過程中提高學生的思維能力

不管是對于學生的學習能力提升，還是對他們綜合素養能力的提升來說，思維能力都是十分重要的一項綜合素養。很多學生在學習的過程中不愿意開動自己的腦筋，過早地成為了應試教育的考試機器，甚至在青少年宮的學習過程當中也是這樣，為了完成某一個任務而去學習，缺乏獨立生活的能力。青少年宮素質培訓項目實施的目標就在于提高學生的思維能力和他們的各方面綜合素養，所以在這些項目實施的過程中，就應該著重讓學生能夠自我發現問題，自我解決問題，在這樣的一個過程中不斷的思考，提高自己的思維能力。只有做到了這一點，學生在青少年宮的訓練才可以稱得上時高效率的訓練。

例如，在組織學生進行數學建模的新型項目實施的過程中。就應該想辦法去提高學生的思維能力。不是單單的讓他們對照教師的步驟來，而是在每一步的完成過程中都需要引導學生去思考這一步是為了什么，這一步和上一步有著什么樣的聯系，從這一步應該怎樣去推斷下一步。這樣的過程中，教師充當了一個領導者的角色，帶領著學生們進行不斷的思考和探索，這使得他們整體思維能力有著一定程度的提升。學生思維能力的提升會使得學生在不同的學科，不同的階段都取得一個良好的成績。

二、在項目實施的過程中提高學生的團隊協作能力

青少年宮的素質培訓項目大多數都不是讓學生單獨去完成的項目，反而需要每一個學生。都盡自己的一份力量，盡自己的一份貢獻而去團隊合作完成的項目。這樣的項目實施過程有著很大的好處，它可以提高學生們與別人溝通的能力和團隊合作意識。新時代的人才一定是有著較強溝通能力，能夠與人進行良好合作的新型人才。少年宮在進行教學的過程中，你千萬不可以忽略這一點，而是需要讓學生在離開課堂之后又有了一個和課堂相似的環境，能夠和別人去進行必要的交流與合作，這樣他們的合作意識和綜合素養才會得到提升。

例如，青少年宮在進行一些素質項目的開展過程中，就需要去著重讓學生意識到團隊合作的重要性。不管是什么活動，都可以將學生分成若干個小組，讓學生自己在小組當中貢獻自己的力量，最終評選評優是以小組為單位。在這樣的活動實施過程，中學生能夠意識到自己是小組當中的一份子，積極的和自己的組員溝通交流，合作達到一個目標。這是學生提高自己合作能力和溝通能力的一個好的途徑。而且在這樣教學的時候會有一個更加輕松活潑的氛圍，讓學生愛上青年宮的活動，而不是對其產生一定的抵觸心理。

三、在項目實施的過程中提高學生的創新性素養

時代在不斷的發展，在當前這個瞬息萬變的時代背景下，學生只有有了一定的創新意識和創造能力，那么他們才能夠提高自己的競爭力。但是在應試教育的這個傳統環境中學生的學習只是為了提高自己的學習成績，反而有很多東西局限在課本或者是條條框框的束縛當中，不能夠釋放自己的天性，也不能夠提高自己的創造能力。青少年宮的開展就是為了提高學生的各方面綜合性素養，讓學生能夠在課下也能夠不斷的去學習，增加自己的競爭力。所以在項目實施的過程中，打破條條框框的束縛，讓學生們能夠多一點自己的思想，能夠去進行創造創新，這十分的重要。

例如，在素質項目開展的過程中，一定要去注意不能夠還是以條條框框的束縛來局限了學生的訓練或者是學習。活動中，作為新時代教師，更是需要鼓勵學生們多去思考，多去創造創新，能夠讓學生在活動當中釋放自己的天性，打破傳統的束縛，發揮自己天馬行空的想象力，有著創新意識和創造能力，這是素質活動開展的初衷也是其開展的目標。

結語：青少年宮素質培訓的開展在近些年來受到社會各界的廣泛關注，其自身也有著很強的競爭力。在青少年宮的素質活動開展過程中，如何放學生在課下提高自己各方面的綜合素養，是大家需要去注意的點。

參考文獻：

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[2]漆冬梅.發揮校外活動場所作用 服務少年兒童健康成長——成都市青少年宮開展少先隊校外實踐教育[J].少先隊活動，2020（11）：49.

（作者單位：寧海縣青少年活動中心，浙江? ?寧海? ?315600）