享受讀書樂趣 培養讀書習慣

王微微

摘要：“教學建議”建議教師在教學中重視“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。這說明引導學生進行大量的閱讀，是實現“全面提高學生語文素養”的重要途徑。在實際教學中，我主要從以下幾個方面進行了嘗試。

關鍵詞：讀書;興趣;習慣;培養

一、閱讀興趣的培養

1、營造書香氛圍，讓學生享受讀書的樂趣

（1）打造書香文化。我校十分重視校園閱讀氛圍的創設，優化育人環境，使校園也具有“書卷氣”。走進教學樓，濃郁的文化氣息撲面而來，每塊墻壁、每個角落都經過了精心布置。校園的走廊文化墻、標語牌、閱讀長廊，深深的陶冶了學生的情操。學校為讓同學們得以系統的大量閱讀，在電子閱覽室和圖書室配備了主題學習叢書和其他書目，讓學生情不自禁地走進書的世界。

（2）提供豐富的書源。建立班級圖書角。學期初，我發動學生每人拿出兩本書，這樣班級圖書角就有近一百本的圖書了，選擇一個責任心強的同學擔任班級圖書管理員，做好圖書的出借、歸還登記工作。鼓勵同學利用零用錢買書、訂閱報刊、雜志，并互相傳閱。

（3）保證讀書的時間。鼓勵學生利用每天的午自修時間閱讀課外書籍，每天放學后在家看書0.5～1小時。老師布置作業盡量做到精、巧、活，避免機械、重復的作業，減輕學生課業負擔，保證學生有充足的時間進行課外閱讀。

2、展示閱讀成果，讓學生品嘗成功的愉悅

（1）讀。設立主題讀書周。結合每個單元確定讀書主題，配合每次的寫作進行主題讀書活動，如四年級下冊寫春游建議的作文，在第一單元的學習時我就引導孩子去閱讀關于春天的、游記的文章，既是為孩子寫作做準備，又拓展了閱讀面，開擴了學生的寫作思維。

（2）講。在課外閱讀匯報課中，開展“古詩詞朗誦會”、“講故事比賽”、“主題閱讀匯報會”等，課上同學們踴躍發言，氣氛活躍。它既反映了學生課外閱讀的情況，又促使孩子持之以恒、深入地進行課外閱讀。

（3）展。在教室的一角，精心設置“手抄報園地”、“課外閱讀成果展示臺”。展出學生制作的手抄報，剪貼本，摘錄的讀書筆記，寫下的感想體會。學生時常抬頭仰望自己的得意之作，品賞自己辛勤閱讀的收獲。

（4）評。通過學生評、自評、家長評、老師評等綜合評價推選出“采蜜能手”、“故事大王”、“小書迷”等，這些桂冠對學生有很大的魅力，它們猶如一顆顆光彩奪目的明珠，吸引學生去摘取，使學生保持旺盛、積極向上的課外閱讀激情。

二、讀書方法的指導

做任何事情，都要講究方法，讀書亦是如此。小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。

1、瀏覽法。對那些篇幅較長或內容不是很重要，但學生又必須了解的文章，采用此法。一般只要求了解內容概況、文章主題、主要的寫作方法等。

2、篩選法。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外讀物非常重要。我認為選擇課外讀物要注意：選擇思想健康、知識性、趣味性為一體的課外讀物。

3、精讀法。對那些文質兼美、篇幅又不長的文章，可采用此法。這類文章可通過對語言的品味，構思的揣摩，進而把握文章的內容和作者的情感、寫作的特點，從而獲得知識和受到情感的熏陶。

4、讀思結合法。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。因此，我還注意引導學生邊看書邊質疑，并能通過自己查詢資料分析解答，從而理解知識、掌握知識。

5、古詩詞閱讀法。按年級段從背、讀、賞析、寫四個方面提出較為明確的要求。通過故事引入——熟讀理解——品讀背誦的方法，背誦相關故事引入——速讀理解——想象意境——美讀成誦的方法，自學檢查——質疑討論——嘗試輔導——欣賞練習的方法，知詩人解題意——抓字眼明詩意——想意境悟詩情——遷移運用等方法。

三、讀書習慣的培養

1、在教學中重視學生認真閱讀的習慣

我在教學中要求學生認真閱讀必須做到“四讀”，其具體要求為：讀通，讀懂，讀熟，讀活。讀通是基礎，讀懂是根本，讀熟是深化，讀活是升華，這四點是對閱讀全過程的各個階段概括化了的要求。我們讀書，不僅要讀通、通懂，還要讀熟、讀活。

2、重視培養學生使用工具書的習慣

當學生在閱讀過程中遇到不認識的字、不理解的詞，就要及時查閱字典詞典，借助這些工具書，自己弄懂字詞的意思。養成查字典、詞典的好習慣，能避免讀錯字、寫錯字、望文生義等不良傾向，確保知識掌握的正確性。

3、培養學生邊閱讀邊做記號的習慣

我們強調學生自學時必須動筆做記號，以起到突出重點、提綱契領、促進思維深入、彌補記憶不足等作用。學生處于不同的閱讀階段給相應的內容做記號，在這個過程中，知識得到了增長，思維也隨之不斷向縱深發展。

4、培養學生閱讀后寫讀書筆記的習慣

寫讀書筆記，可幫助學生加強對文章的理解，進一步提高閱讀能力，同時，能促使學生主動地積累語言材料，學習寫作方法，鍛煉作文能力，接受思想教育。

未來的日子，我會讓迷人的濃濃書香繼續飄溢在我們班級，讓學生在浩瀚的書海里徜徉。在讀書活動中，我們師生共享讀書的美好時光，分享讀書的樂趣。以書為友，與書相伴，讓書籍伴隨著我們師生共同成長！

參考文獻：

[1]周明芳. 培養學生良好閱讀習慣的方法[J]. 教師博覽（科研版），2015，（10）：24-25.

[2]諸靜. 重視課外閱讀培養 ?激發學生好讀熱情[J]. 小學科學（教師版），2014，（09）：192.