幼兒園大班幼兒環保意識培養方法分析

張文燕

摘要：隨著社會的持續發展，促進了我國綜合實力的持續增長，人們的生活水平逐漸改善。然而，伴隨快速發展的經濟，環境問題變得越來越嚴重。生態環境逐漸破壞并威脅著一些人的生活環境。在這種情況下，社會積極增強了環境保護觀的教育，并培養了教育中的環保意識。對于大班的幼兒來說，我們必須要讓他們直觀地了解環境保護的建立，并從兒童認知特征的角度提供環境意識，包括提供環境保護和提供深度的指導。在本文中，我們希望為教師的工作提供特定的參考，并在幼兒園的幼兒中表現出色的工作，以發展環境意識培訓。

關鍵詞：幼兒園;環保意識;培養

自教育在生命開始時被接受，幼兒園課程的環境意識已經發展成為幼兒教育的重要議題。如今的幼兒教育證明孩子們不再是一張白紙，而是每個生動故事中的一個參與的人，所以環保意識的培養必須建立一個新的想法，不能只是機械的灌輸和強制性的要求。與此同時，教師也必須進行家庭學校合作，而且父母創造一個良好的家庭環境保護氣氛，以確保環保概念的進入幼兒的思想深處，使幼兒充分了解環保的意義。

一、幼兒園兒童的環境意識及現狀

目前對大班幼兒的環境保護意識及現狀進行了調查，大班幼兒理論上知道環境保護的重要性，家庭教育是其中的重要力量，現代媒體的影響也不容忽視。大約三分之二的幼兒反應說，他們環境意識的來源之一是電視的動畫。從對其的觀察結果來看，幼兒的環境保護行為和環境意識之間存在一定的差距。一些認為環境保護很重要的孩子反而容易丟垃圾，吃飯的時候把米粒掉在桌子上，喝牛奶的時候隨手亂丟牛奶袋等。

有趣的是，大約四分之一的孩子認為扔垃圾會受到父母的影響，孩子們最常舉的例子是父母或爺爺奶奶放學時隨便扔紙巾或其他雜物。這些調查結果表明，大班幼兒環境保護意識的培養和鞏固處于重要階段，理論重要性和實際行為的脫節對他們的環境保護意識產生了強烈沖擊。這種隔絕的原因，還有外部條件的影響。但事實上，還有幼兒內心認識的變化。大班幼兒已經初步具備了思考能力，這與中小班幼兒有一定的差異，中小班幼兒更多的是模仿。他們觀察到的周圍環境中人們的言行不一致，使他們能夠挑戰原來接受的教育，從而使他們的環境保護意識不強。

二、環境意識的培養應基于多種方面

（一）使用游戲和故事進行環保意識的培訓

游戲和故事是大班幼兒最主要和喜愛的活動，有趣的游戲可以活動幼兒的四肢。與此同時，還可以促進孩子們的智慧和思維的發展。并且花樣多彩的故事和游戲能夠拓寬幼兒的知識面，擴展他們的視野以及學習到一定的道理。因此游戲和故事是進行環境教育的有效方法之一。例如，老師可以在課堂上執行“環保小衛”的游戲。邀請一名幼兒每天為“環境保護員”，為伙伴們提供服務以及所在場所的衛生監督職責，完成后幼兒需要向教師報告情況，或通過提出贊揚來激發幼兒的學習參與熱情。幼兒參與和此類工作類型游戲可以帶來一定的意義，幼兒更能逐步促進健康和環境保護的相關理念，并有助于建立正確的環境意識，不在任何地方亂扔垃圾。與此同時，教師可以將環境保護的小故事，如將他們最喜歡的卡通人物代入，給他們講解相關的小故事，讓孩子不斷接受和發展環保。

（二）通過幼兒“說”動員家長積極參與環境保護教育

幼兒的力量很大。有時他們也能產生環保的力量。有家長們在接送或家校交流的時候，告訴我們，現在的孩子們真的很了不起。經常督促我們不要亂扔垃圾，開車時不要吃口香糖，在家要把垃圾裝進袋子里，準確地放到垃圾桶里......生活中有趣的現象之一是幼兒的話對家長很有用。這是因為最近家長們知道言傳身教的結果，都想在孩子們面前樹立好榜樣。因為這樣的孩子在提醒父母的過程中，正是用幼兒的環境保護意識來喚醒父母的環境保護意識。因此，家長也可以在家里實施環境保護實踐活動。不能浪費一粒米、一滴水，這樣幼兒不僅能充分體會到環境意識的意義和重要性，還能理解如何正確實踐環境保護理念，真正為社會的可持續發展和人類的美好家庭貢獻自己的力量。

（三）通過實踐活動進行環境教育

環境意識的培養不能與實際活動分開。豐富多彩的實踐活動不僅使學生的學習生活更加華麗，而且他們還可以促進幼兒建立環境保護意識，所以幼兒可以積極開展環境保護實踐活動，可以引導幼兒學習其中的方法，從而促進社會思想和可持續發展。例如，教師可以使用課程來培養幼兒的資源再利用，并舉行名為“變廢為寶”的實踐活動。孩子們可以制作衛生紙、塑料瓶等，并進行完整的游戲，通過自己的幻想能力，用家中廢棄的物品，制作存錢罐、鉛筆盒和其他生活道具，既獲得想象力和創造力，也貫徹了環境保護的理念。教師還能允許學生走出課堂，讓學生在大自然或者社會環境中去體會他們應該具備的環保意識。例如，在五四青年節時組織孩子們去踏青植樹，向幼兒們解釋“綠區”的意義和重要性，逐步了解大自然給我帶來的財富，動物和植物之間的關系，我們要懂得珍惜，逐步了解愛花卉與樹木之間的關系。從而引導幼兒有意識有思想的去保護環境。

總之，幼兒是未來和國家的希望。在早期幼兒教育中，關注環境教育對社會和國家的未來有著很強的重要性。因此，教師和父母要使他們的真實情況結合在幼兒以認真對待，通過科學方法和豐富的活動培養環保意識，幫助幼兒建立準確的環境概念并參與到保護環境的隊伍當中去。

參考文獻：

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