“互聯網＋”環境下探究有效預防校園暴力的途徑和策略

陳小素

摘要：近幾年來，校園暴力事件出現在報端和新聞媒體的頻率增加，尤其是女同學之間的暴力行為更讓人觸目驚心，而且呈逐年上升趨勢。如果這種勢頭得不到遏制會影響校園的寧靜和諧、學校的聲譽，不利于學生生理和心理的健康成長。雖然學校高度重視校園暴力的危害性，出臺各種嚴懲制度，但暴力事件在校園基本每學期都會發生。校園暴力行為是學校安全教育與管理的頑疾，屢禁不止。預防和杜絕校園暴力已經成科任教師和德育教育管理者亟須解決的一項重要課題。

關鍵詞：校園暴力;途徑;策略

近年來，“校園暴力”一詞通過全國各地的新聞報道不斷地進入公眾的視野，“四川彭州隆豐中學校園暴力”“河南伊川單親女孩被扇21耳光”等事件頻被曝出，據人民網輿情監測室統計，2016年全年，全國僅經媒體報道的影響較大的校園暴力事件就有87起，共約致21人死亡，98人受傷。這個普遍存在且愈演愈烈的現象不容忽視地刺激著我們每一個人的神經。什么是校園暴力，為什么會產生校園暴力，這些問題值得我們深思，但如何有效地預防校園暴力蔓延更是一個亟待解決的重要問題。

一、未成年人校園暴力犯罪的界定及基本特征

（一）未成年人校園暴力犯罪的界定

校園暴力是指發生在中小學、幼兒園及其合理輻射地域，學生、教師或侵入人員故意攻擊師生人身以及損害學校和師生財產，破壞學校教學管理秩序的行為?！靶@暴力”不能等同于“校園暴力犯罪”，前者是指發生在校園內的暴力行為，但“校園暴力”行為未必都屬于“校園暴力犯罪”，而“校園暴力犯罪”則是指違反了刑事法律且造成一定的人身或者財產損失后果的校園暴力行為。本文中的“未成年人校園暴力犯罪”是指發生在中小學校園內，由在校未成年學生這一主體故意實施的違反了刑事法律對校園內教師或者學生進行侵害且造成被害人的人身或者財產損失后果的行為。

二）未成年人校園暴力犯罪的基本特征

我國目前的未成年人校園暴力犯罪基本呈現出以下五個方面的特征：

1.從年齡特征來看呈現出低齡化的發展趨勢

我國最高人民法院于2015年9月18日公布了共計67起校園內發生的刑事犯罪的典型案例，這些案件所涉及的地方包括北京市、四川省、河北省以及福建省，這67起校園刑事案件發生的時間分布從2007年至2014年之間。就犯罪人的年齡跨度而言，被告人平均的年齡分布是15歲到17歲之間。在一些群體性的未成年人校園暴力犯罪案件中，參與者的年齡甚至只有12、13周歲。2015年4月20日北京發布的《中國教育發展報告（2015）》（2015年《教育藍皮書》）指出，我國未成年人犯罪低齡化趨勢明顯，一項對14-18周歲犯罪人群的調查顯示，14周歲的未成年人犯罪比例從2001年的12.3%上升到2014年的20.11%。未成年人校園暴力犯罪之所以會呈現出低齡化趨勢的主要原因是家庭因素，低年齡階段的未成年人正處于身心尚未成熟、對社會認知能力較差的特殊成長階段，由于長期缺乏父母及時的關心、教育和引導而產生犯罪行為。

2.就性別特征而言多以男性為主，但也存在少數女性

上述最高法院公布的67起校園內發生的刑事犯罪的被告人大多數是男性。雖然也有一些少女實施的校園暴力犯罪案件，但是總體而言還是男性實施的此類犯罪案件數量較多。校園暴力犯罪中的犯罪主體大多是男性是與男女天生的性別特征是有一定關系的，較之男性相比，女性性格較為溫順、膽小，這也決定了在犯罪案件中男女的比例上始終是男性居于絕大多數，而女性較男性相比占的比例較少。此外，除了男、女在性格上的差異之外，家庭教育與學校教育也起到主要的作用，傳統上，家庭與學校的教育都會有意、無意地“縱容”男孩子的頑皮和淘氣，而女孩子從很小的時候開始就常常被教育要比男孩子更乘、更聽話才可以，這種根深蒂固的教育影響是長期的，這也是女性在未成年人校園暴力犯罪中較少的原因之一。

3.犯罪的方式大多表現為團伙作案

統計數據顯示，未成年人校園暴力犯罪的方式大多表現為多人的團伙作案。例如2015年7月18日《東北新聞網》曾經報道，江蘇宿遷一名初中二年級的男生遭毆打身亡，行兇的竟然是幾名中學生。

未成年人校園暴力犯罪之所以大多表現為團伙方式，主要是對于未成年人而言，由于他們缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，因此單獨作案的相對較少，而普遍會結成團伙作案，這樣團伙成員之間可以相互壯膽，減少作案的阻力，使得犯罪更易于得逞。

4.犯罪的類型以故意傷害、搶劫為主統計數據顯示，前面提到的67起典型的校園刑事案例中，其中38起涉及到故意傷害，而搶劫或者搶奪財物的犯罪則主要是校園搶劫。故意傷害與搶劫這兩類犯罪之所以會成為校園暴力犯罪中的主要類型，是因為未成年實施校園暴力犯罪的目的主要是兩個方面：一是實施犯罪行為的未成年人由于個人情感糾紛而對被害人實施人身攻擊，即表現為故意傷害行為;二是實施犯罪行為的未成年人為了獲得一定的財物而選擇使用暴力行為攻擊被害人進而構成校園搶劫犯罪。

5.從犯罪的時間來看，體育課和課間休息兩個時間段是校園暴力犯罪的高發階段統計數據數據顯示，課間休息和體育課是未成年人校園暴力犯罪高發時段，發案數累計占全部校園侵權案件數量的70.3%。校園暴力犯罪案件之所以最容易發生在體育課和課間休息這兩個時間段，主要是因為這兩個時間段是學生的非文化課時間，而在文化課時間，因為受到教師管理的約束及同學之間的相互監督，很少會發生在校未成年學生針對同學或者老師所實施的暴力案件。體育課盡管也是上課，但受體育課的教學特點影響，學生所處的空間更加開放、自由，容易產生同學之間或者師生之間的糾紛或者矛盾，在矛盾激化的情況下易于演變為暴力犯罪案件。非上課時間中的課間休息和體育課相比，學生更加不受教師的約束，相互之間的互動增強，磨擦與糾紛也會隨之而來，在處理不妥當時易于演化為校園暴力犯罪案件。

總之，通過對校園暴力事件的處理，加強學生對校園暴力的認識，表明學校對校園暴力事件的嚴懲決心和態度。對問題學生也不要一棍子打死，要給他們細致入微的關懷和愛護，讓他們有改過的勇氣和希望，從而養成良好習慣。同時，要求全體學生加強科學文化知識的學習，把精力放在理想的追求上，用豐富的學習生活和健康的文化生活來占領學生的時間，讓他們無暇他顧。

參考文獻：

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南昌大學? 330031